2014年8期
課外語文·下
語文論壇
- 高中語文探究式學(xué)習(xí)的實踐研究
- 淺議如何提高農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 淺談?wù)Z文課堂提問的有效性
- 低年級語文教學(xué)兒童化語言運用分析
- 高中教科書詩歌課后習(xí)題的設(shè)計
- 淺談中職語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 提高小學(xué)語文教學(xué)的有效策略
- 淺談于漪課堂教學(xué)的感染力
- 真切觸摸文本，實現(xiàn)有效閱讀
- 中學(xué)生時評寫作教學(xué)策略
- 淺談教師在批評中激勵學(xué)生
- 朗讀—引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的重要通道
- 瞄準(zhǔn)“五個培養(yǎng)”目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生語文能力
- 學(xué)生文本意識缺乏的原因與具體解決措施
- 從“人話”到“人化”—小學(xué)言語教學(xué)探尋
- 加強(qiáng)課堂語文的實踐提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 追尋閱讀之美—初中語文“誦讀欣賞”指導(dǎo)策略研究
- 錘煉多彩和諧的教學(xué)語言風(fēng)格，構(gòu)建職高語文高效課堂
- 學(xué)會巧妙提問，激活語文課堂
- 大學(xué)語文教育邊緣化的現(xiàn)狀及其分析
- 淺析小學(xué)語文課外閱讀的意義及對現(xiàn)狀的分析
- 淺談大學(xué)語文教育現(xiàn)代化
- 亮起那一抹紅
- 跨過那道柵欄
- 語文教學(xué)要將反“三俗”進(jìn)行到底
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文課堂教學(xué)
- 語文教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新
教材教法
- 在農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)語感勢在必行
- 搞好寫字教學(xué)的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)
- 低段語文快樂識字
- 關(guān)于蘇教版初、高中文言詩文教學(xué)銜接的幾點思考
- 古韻飄揚處的美麗
- 中職語文分組教學(xué)探討
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談體驗式教學(xué)在作文教學(xué)中的運用
- 優(yōu)化提問設(shè)計實施有效教學(xué)
- 淺談如何設(shè)計古文導(dǎo)學(xué)案
- 湖光秋月兩相和
- 探討問題式教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的運用問題
- 從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角看小學(xué)低段語文的朗讀教學(xué)
- 對小學(xué)語文教材中插圖教學(xué)的思考
- 語文課堂的三步自主合作探究法
- 捕捉生活中的點滴激發(fā)學(xué)生寫作興趣
- 淺議激發(fā)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的途徑
- 正確區(qū)分“比喻”和“擬人”
- 創(chuàng)建小學(xué)語文良好課堂氣氛的方法之我見
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)問題意識
- 初中語文探究性閱讀教學(xué)策略與方法
- 淺談如何提高課堂提問的質(zhì)量
- 在趣味中回憶童年
- 優(yōu)化語文教學(xué)提高教學(xué)效率
- 語文程序性知識及其教學(xué)問題探析
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的營造方法
- 試析對外漢語教學(xué)與中學(xué)語文教學(xué)的差異
- 品名思教
- 淺談以人教版《蘇州園林》為例談?wù)f明文的教學(xué)
- 構(gòu)建高中語文高效課堂的優(yōu)化策略探析
- 識字教學(xué)有滋有味
- 淺析文言文教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 探析九年級作文有效性教學(xué)
- 初中語文課堂教學(xué)評價策略探討
- 對閱讀教學(xué)中拓展與延伸的誤區(qū)剖析與策略研究
- 初中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)模式的思考
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的有效性
- 淺談小學(xué)語文詞語的教學(xué)
- 執(zhí)教新教材的教學(xué)觀和教法初探
- 初中語文教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)有效性
- 淺析初中語文體驗式閱讀教學(xué)
- “他山之石”激起課堂一池春水
- 探尋古詩教學(xué)的“詩性”智慧
- 有效指導(dǎo)低年級寫話練習(xí)
- 多種方式激發(fā)興趣采取措施學(xué)好語文
- 探索初中語文閱讀教學(xué)中的有效提問
- 讓文本資源為孩子們的說寫訓(xùn)練插上翅膀
課改研究
- 品析學(xué)生的角色
- 做傳統(tǒng)文化的守望者
- 創(chuàng)設(shè)有效課堂提高語文教學(xué)質(zhì)量
- 淺談協(xié)同模式在初中語文課堂的運用
- 新課改背景下初中語文綜合性學(xué)習(xí)的策略探究
- 高中語文教學(xué)中的詩歌教學(xué)討論
- 語文教師在合作學(xué)習(xí)中角色轉(zhuǎn)換的思考
- 淺談新課改下初中語文教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革
- 淺談情境創(chuàng)設(shè)在語文教學(xué)中的作用及方法
- 多媒體使高中語文教學(xué)煥發(fā)出別樣的青春
- 高中語文課堂提問的理論初探及其應(yīng)用體系的建構(gòu)
- 小學(xué)語文略讀課教學(xué)如何做到教略學(xué)豐
- 新課程理念下的語文閱讀朗讀教學(xué)探析
- 實施小組合作學(xué)習(xí)，讓初中語文課堂更高效
- 淺談如何提高小學(xué)語文課堂效率
- 初中語文課堂教學(xué)設(shè)計策略研究
- 熟讀精思發(fā)展語言
- 樹立文字規(guī)范意識，從小事做起
- 錯誤：生本課堂的重要學(xué)習(xí)資源
- 淺談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生參與度的策略
- 探討拓展小學(xué)語文課外活動，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “口語交際”訓(xùn)練在五年制高職語文教學(xué)中的探究與實踐
- 淺談初中語文教學(xué)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新
- 論初中語文作業(yè)設(shè)計
- 探討小學(xué)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與實踐
- 合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 如何處理課堂教學(xué)的生成資源
- 小學(xué)語文教學(xué)中愉悅教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)
- 引導(dǎo)主動探究培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
- 用新課標(biāo)理念構(gòu)建高效語文自習(xí)課
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究
- 如何營造寬松高效的語文課堂氣氛
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的實踐
- “班班通”數(shù)字化語文教學(xué)精彩紛呈
閱讀與作文
- 主體教學(xué)：作文升格點金之術(shù)
- 關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)的幾點思考
- 讓學(xué)生的“個性”在作文中飛揚
- 字，寫好你真不容易
- 小學(xué)生作文指導(dǎo)策略：興趣為師，快樂學(xué)習(xí)
- 讓習(xí)慣成為攻破畏難寫作的心墻
- 朗讀要富有變化，富有活力
- 質(zhì)疑—提高學(xué)生小學(xué)語文閱讀能力的途徑
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性摭談
- 奏響小學(xué)高年級語文作文教學(xué)的“五部曲”
- 高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)研究
- 淺析新時期初中語文的個性化作文教學(xué)
- 加強(qiáng)序列化訓(xùn)練，落實作文有效教學(xué)
- 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
- 淺談閱讀在作文教學(xué)中的地位
- 淺談提高閱讀教學(xué)的方法
- 高中語文作文教學(xué)初探
- 從生活步入習(xí)作
- 如何提高小學(xué)生的閱讀理解能力
- 作文教學(xué)漫思
- 農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與對策
- 快樂作文，提高作文能力
- 如何立意博得眼球
- “作文”愛你沒商量
- 小學(xué)語文閱讀中提高學(xué)生閱讀能力的研究
- 想象—智慧的化身芳
- 淺析小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及對策
- 高考語文復(fù)習(xí)要明方向，抓重點
- 培養(yǎng)學(xué)生巧做現(xiàn)代文閱讀題的教學(xué)策略
- 淺談初中語文作文教學(xué)的實踐與思考