劉誠(chéng)

摘?要：語(yǔ)文教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的“人文意識(shí)”及綜合能力，促進(jìn)其德、智、體、美全面發(fā)展，當(dāng)前多媒體已經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。本文主要從多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的技巧性出發(fā)，初探多媒體的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文?多媒體?技巧

中圖分類號(hào)：G632????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? ???文章編號(hào)：1674-2117（2014）14-00-01

學(xué)生經(jīng)過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一部分字詞，但小學(xué)階段語(yǔ)文培養(yǎng)的最終目的是使學(xué)生具備一定的閱讀能力與寫(xiě)作能力，從而為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展，多媒體也逐漸成為教師的一大幫手，借助多媒體，可以讓學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展視野，從而訓(xùn)練思維，增加寫(xiě)作素材，讓學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)、富有滋味。

1?借用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段的萌芽時(shí)期，自身活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的一切事物都滿懷好奇，樂(lè)于實(shí)踐，熱衷于動(dòng)手操作，同時(shí)具有攀比心理，喜歡炫耀自己的優(yōu)點(diǎn)，并且十分善于表達(dá)自己。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。因此，在利用多媒體開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要播放一些能激起學(xué)生興趣的動(dòng)畫(huà)片或是電影，兒時(shí)掌握的知識(shí)較為深刻，良好的啟發(fā)對(duì)于其后來(lái)的發(fā)展有著不可估量的作用。通過(guò)情節(jié)曲折的動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生對(duì)多媒體有一定的好奇心理，同時(shí)培養(yǎng)他們觀察新事物的能力。

多媒體集聲音、文字、影像、圖片、視頻、音樂(lè)等于一體，是教學(xué)中不可或缺的重要輔導(dǎo)工具。在課堂上，教師將所要講解的課文情節(jié)以視頻的形式播放，并利用多媒體介紹文章作者所處的歷史環(huán)境以及當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外的社會(huì)背景，以便學(xué)生能站在作者的角度來(lái)理解文章，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感以及揭示的道理，使枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)變得多姿多彩，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種渴望的心理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求呈現(xiàn)全方位、多層次的需要，更加看重人才的綜合能力以及對(duì)先進(jìn)技術(shù)的接受與操作能力，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要注重其綜合素質(zhì)的發(fā)展。在學(xué)生的啟蒙階段，便讓學(xué)生感受到科技帶給自己生活與學(xué)習(xí)上的便利，相對(duì)于紙質(zhì)版的教材解讀，多媒體具有活靈活現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可逐步培養(yǎng)他們利用多媒體的習(xí)慣，如制作與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，將自己的讀后感寫(xiě)在上面，與全班同學(xué)共同探討學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，更好地總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2?結(jié)合教材內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)

小學(xué)生活潑好動(dòng)并且以一顆純真質(zhì)樸的心來(lái)看待生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，理解能力相對(duì)較弱。因此，教師在教學(xué)中，要嚴(yán)格把關(guān)自己所傳授給學(xué)生各方面的知識(shí)，爭(zhēng)取做到傳遞正能量，對(duì)于教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要借助多媒體，以活潑的圖片及文字介紹，使學(xué)生更好地理解所學(xué)的內(nèi)容。PPT的制作是教師耐心、技術(shù)、智慧、功底的集中體現(xiàn)，在講解PPT內(nèi)容的過(guò)程中，以啟發(fā)為最終的目的，使學(xué)生養(yǎng)成探究新事物、善于思考的習(xí)慣。

學(xué)生的接收能力以及理解能力是教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)首先考慮的，因此多媒體的應(yīng)用方式要恰當(dāng)。多媒體的廣泛應(yīng)用，使原本較為抽象的內(nèi)容以具體、直觀的形象展示在學(xué)生面前，其傳播信息的途徑多種多樣，這就豐富了學(xué)生獲取知識(shí)的方法。例如，講解《海倫·凱樂(lè)》時(shí)，學(xué)生對(duì)于海倫所處的生活環(huán)境與時(shí)代背景都較為模糊，教師可以播放與海倫·凱樂(lè)有關(guān)的電影，使學(xué)生對(duì)其有一個(gè)較為立體的了解。并且，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，兩人一組，其中一人用布遮住眼睛，另一人幫助其活動(dòng)十分鐘后再交換體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠深切感受到黑暗所帶來(lái)的種種不便，從而讓其珍惜自己所擁有的健康體格以及幸福生活，達(dá)到教育學(xué)生的目的。

3?巧用多媒體，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

作為小學(xué)教師，首先應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)技巧。在多媒體的應(yīng)用過(guò)程中，教師應(yīng)基于對(duì)教材熟練掌握與充分備課的基礎(chǔ)上，對(duì)教材中的一些重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。應(yīng)當(dāng)拓展學(xué)生知識(shí)面的地方，應(yīng)以圖片、視頻或音樂(lè)的形式幫助學(xué)生理解教材；對(duì)于教材中的其他內(nèi)容，若是不需要拓展的，應(yīng)盡量避免頻繁或是過(guò)度依賴多媒體教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及寫(xiě)作能力，過(guò)度依賴多媒體則降低了學(xué)生的能力培養(yǎng)。教師應(yīng)掌握使用多媒體的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，以起到合理引導(dǎo)的作用，正確使用多媒體，從而為教學(xué)質(zhì)量增色。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)及素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)生活總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。

總之，多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是新生代人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略，對(duì)于其語(yǔ)文意識(shí)的培養(yǎng)及語(yǔ)文素養(yǎng)的鍛煉起著至關(guān)重要的作用。基于傳統(tǒng)扣手式課堂教學(xué)，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，掌握其應(yīng)用技巧與應(yīng)用時(shí)機(jī)，可以使語(yǔ)文教學(xué)課堂豐富多彩，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，增加記憶深度，補(bǔ)充寫(xiě)作素材的空缺，合理把握與構(gòu)建自己的知識(shí)體系，不斷積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧，鍛煉自己的閱讀量以及寫(xiě)作能力，學(xué)習(xí)獲取知識(shí)與開(kāi)闊眼界的技巧與途徑，為今后的學(xué)習(xí)與生活塑造良好的開(kāi)端。

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