美國是世界上幼兒教育最發(fā)達的國家之一，它的核心理念就是尊重教育和自由教育。但國內也有人提出，這種教育會不會導致孩子自由散漫、不懂規(guī)矩？目前就讀于華盛頓大學公共健康博士班的陳露，女兒已經3歲，現就讀于美國西雅圖某幼兒園。陳露告訴中國青年報記者：“就我在幼兒園、公園等公共場所來看，美國孩子的‘規(guī)矩絲毫不比中國孩子差?！?/p>

中國青年報記者：你對美國幼兒園有什么感受？他們存在“入園難”的問題嗎？

陳露：在美國，接收5周歲以下孩子的教育機構基本都是私立的，根據所在地區(qū)、教育水平、師生比例、是否全日制等因素，收費浮動范圍很大。在西雅圖，全日制幼兒園收費基本在每月1200美元到1800美元之間浮動。一個帶班老師同時照看六七個孩子。美國幼兒教育管理機構對于師生比例有具體規(guī)定，這能幫助規(guī)范幼兒管理。

美國種族融合的文化也充分反映在幼兒教育上。除了面向大眾的幼兒園，也有面向各族裔的幼兒園。除了專業(yè)機構開辦的“正規(guī)軍”，美國幼兒教育還有靈活的“家庭軍”。只要考取了教育資格證書，個人可以在家里開設幼兒園。這類幼兒園通常規(guī)模較小，但靈活性強。由于美國法律對于不同規(guī)格的幼兒園，從執(zhí)照管理到場地規(guī)格、餐飲標準等，均有細致入微的規(guī)定，家庭式幼兒園質量也有保證，給父母們提供了更多選擇。此外，有些大學或宗教團體也對成員提供幼教服務。即便有多樣化的幼教機構，“入園難”在人口密集的美國大城市也普遍存在。以我女兒入讀的幼兒園為例，提前半年登記排隊是必須的，臨時插班非常難。

中國青年報記者：美國幼兒園是怎樣培養(yǎng)孩子的？

陳露：就我女兒入讀幼兒園這一年而言，他們課程安排以“玩”為主，沒有“教”太多的知識。他們的一天基本是這樣度過的：早上10點半以前是父母送孩子入學的時段，早到的孩子吃早點或自己玩耍；10點半以后是主題課，教師會根據該月的主題讓幼兒做手工或講故事；12點吃午飯，飯后午睡；3點吃午后點心，然后做游戲、唱歌或講故事；4點戶外活動；5點吃傍晚點心，等待父母接走。

我女兒入讀幼兒園一年來，最大的變化不是學會什么知識，而是動手能力大大提高。幼兒園鼓勵孩子自己動手，哪怕是對2歲的孩子也要求自己洗手、吃午飯，吃完把桌子收拾干凈，如果不穿尿不濕就要求自己上廁所。還有一個讓我印象深刻的事，就是當我看到兩個小孩在爭搶玩具而哭鬧，老師要求兩方都把事情說清楚。即便他們才牙牙學語、口齒不清，老師也耐心請他們說出原委，而不是立刻干預。可能正由于這種有意的培養(yǎng)，美國孩子的表達能力很強，二三歲的孩子看到同學父母都能大聲打招呼，會有意識地表達喜歡或不喜歡什么、需要幫助等意思。

中國青年報記者：美國社會對兒童教育的支持力度如何？有什么令你印象深刻？

陳露：公立圖書館是美國兒童教育的最有力支持者之一，從9個月的嬰兒到學齡兒童，都有針對該年齡段的故事會，由圖書館館員主導講故事、唱兒歌等。市立圖書館的流動圖書車，還會定時開到我女兒的幼兒園，孩子們自己上車選書、借書，非常方便。

中國青年報記者：聽說美國兒童教育的核心之一是“尊重”。但國內有人覺得，這會讓孩子不懂規(guī)矩。你怎么看？

陳露：美國種族多樣，我女兒所在班級一共7個人，就有4個孩子來自多語言家庭，即父母有一人母語不是英語。因此尊重孩子個體獨立性和成長環(huán)境的多樣性，是幼兒園最重要也是最基本的原則。我女兒入園時，一句英語都不會說，也完全聽不懂，整日沉默不語。但是老師從不給她壓力，而是耐心等她慢慢適應。當我著急詢問女兒幼兒園的表現時，老師們很淡定地說，她在進步，不必擔心。老師對孩子說話，也多用問句，很少用命令式語句。

美國幼教這種尊重不等于無原則讓步。就我在幼兒園和公園的觀察，美國孩子的“規(guī)矩”絲毫不比中國孩子差。那里的父母、老師從小就對孩子耳提面命要“輪流玩”，要“分享”，做錯事要道歉，要照顧更小的孩子等，很少看到有孩子因為爭搶玩具或游樂設施而吵起來。幼童一起在公共場所玩耍，父母在旁邊一看到苗頭不對，也是立刻出來教育自己的孩子，縱容孩子無理取鬧的父母很少見。

（摘自中國教育新聞網）

編輯：王金梅endprint