陳展福

摘 要：本文針對(duì)中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)研分析，就如何提高數(shù)控專業(yè)課的教學(xué)實(shí)效進(jìn)行闡述，以更好地把握課堂，培養(yǎng)實(shí)用型的技能人才。

關(guān)鍵詞：中職；數(shù)控專業(yè)；教學(xué)實(shí)效

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2014）08-0117-01

在數(shù)控專業(yè)課的教學(xué)中，了解到學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，特別是數(shù)學(xué)和專業(yè)基礎(chǔ)課中的制圖、金屬材料等，這對(duì)后續(xù)的編程教學(xué)帶來不利的影響。怎樣使學(xué)生對(duì)專業(yè)課程產(chǎn)生興趣，并能學(xué)好專業(yè)知識(shí)呢？經(jīng)過近幾年的教學(xué)摸索，現(xiàn)將做法與大家分享和探討。

一、課前精心準(zhǔn)備

課前，筆者根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)教材章節(jié)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心制作課件。為達(dá)到良好的視覺沖擊效果，制作的課件力求圖文并茂，在相關(guān)環(huán)節(jié)采用動(dòng)畫演示，視頻配合進(jìn)行講解，以及配合實(shí)物教具進(jìn)行輔助教學(xué)等方法，使原來枯燥無味的編程教學(xué)注入了新的活力。

二、理論與實(shí)踐并行

在教學(xué)中，在努力講解理論基礎(chǔ)的同時(shí)，筆者更注重學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)。例如，在講解機(jī)床主體結(jié)構(gòu)時(shí)，提前讓學(xué)生到車間進(jìn)行機(jī)床實(shí)體的參觀，特別是配重塊、主軸電機(jī)、潤(rùn)滑油泵、起重鏈條等實(shí)物。課堂教學(xué)中，學(xué)生腦海中有了一個(gè)清晰的感性認(rèn)識(shí)后，再配合語言、圖片、視頻進(jìn)行講解，效果明顯。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極到車間參加第二課堂的技能訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生動(dòng)手操作后再聽教師講解，對(duì)所講內(nèi)容就會(huì)有熟悉感，甚至還會(huì)就自己的操作問題和教師進(jìn)行探討，在這種做中學(xué)、學(xué)中做的鞏固過程中，自然就掌握了數(shù)控專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

三、發(fā)揮學(xué)生主體作用

在教學(xué)中，教師是課堂的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，學(xué)生作為課堂的主人，應(yīng)給予充分的主人翁地位。在教學(xué)中，要充分讓學(xué)生“動(dòng)”起來，參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在練習(xí)講解中充分發(fā)揮各位學(xué)生的聰明才智。筆者采取的是分小組進(jìn)行競(jìng)賽，當(dāng)一個(gè)問題出來，各組進(jìn)行搶拍，實(shí)行答對(duì)整組加分的激勵(lì)制度，這樣做有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)的過程中學(xué)到知識(shí)，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。

四、改良作業(yè)布置方式

傳統(tǒng)教學(xué)的作業(yè)大多是要求抄抄寫寫，這樣對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能效果并不明顯，更重要的是大多數(shù)中職生并不喜歡這種類型的作業(yè)。針對(duì)這種情況，筆者一改傳統(tǒng)做法，例如，布置如下的周課外作業(yè)：（1）上網(wǎng)查找有關(guān)機(jī)床聯(lián)動(dòng)軸數(shù)的定義及目前國(guó)際、國(guó)內(nèi)數(shù)控機(jī)床在聯(lián)動(dòng)軸（多軸）發(fā)展上存在的差異；（2）有關(guān)伺服電機(jī)、絲杠、導(dǎo)軌、主軸內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片；（3）列表說明目前國(guó)內(nèi)數(shù)控機(jī)床與國(guó)際上其他國(guó)家在精度、使用范圍上存的相同點(diǎn)和差異點(diǎn)；等等。同樣用競(jìng)賽的方式分小組進(jìn)行展示和解說，要求數(shù)量與質(zhì)量并重，各小組民主推薦或自薦上臺(tái)。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)尋找并解決相關(guān)問題，能力得到提高后，這比教師在講臺(tái)講解效果要明顯許多，這樣，學(xué)生也更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣與喜悅了。

五、綜合知識(shí)模塊化

在中級(jí)工的教學(xué)中，把數(shù)控綜合知識(shí)分模塊進(jìn)行，由淺入深，逐個(gè)掌握。分為數(shù)控編程與操作、數(shù)控加工工藝、金屬材料與熱處理、公差配合技術(shù)測(cè)量、機(jī)械基礎(chǔ)、金屬切削原理、數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)原理以及其它相關(guān)知識(shí)。根據(jù)這8大模塊，進(jìn)行分模塊知識(shí)講解，再根據(jù)相關(guān)內(nèi)容將題目給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講評(píng)，剛開始學(xué)生比較難聽懂，后來慢慢適應(yīng)了。但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的新鮮勁一過，又不喜歡聽課了，這時(shí)則適時(shí)地印刷相關(guān)題目的試卷讓學(xué)生進(jìn)行模擬考試，并每次及時(shí)互改、講評(píng)、登記分?jǐn)?shù)并公布，在對(duì)比中激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。各個(gè)模塊講解完成后進(jìn)行小結(jié)，同時(shí)針對(duì)本模塊出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)印刷成試卷進(jìn)行考核，把出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。通過豐富多樣的題目讓學(xué)生掌握到盡可能多的知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)的考證打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 何麗華