辛長海

摘要：目的 研究應(yīng)用多媒體教學(xué)對中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生《外科護(hù)理學(xué)》學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣的影響，探討利用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。方法 將研究對象分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。結(jié)果 在中職《外科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中開展應(yīng)用多媒體教學(xué)，與對照組比較學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)積極性顯著提高（P<0.05）。結(jié)論 在中職教學(xué)中，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施多媒體教學(xué)，有助于轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到中職教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）18-0237-02

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，多媒體教學(xué)設(shè)備已成為學(xué)校日常教學(xué)的必備工具。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)具有形象直觀、生動便捷、教學(xué)成本低等多方面優(yōu)勢，其隨機(jī)性、靈活性、全方位和立體化的信息呈現(xiàn)方式對于優(yōu)化課堂環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的作用。通過對我校二年級護(hù)理班《外科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)，探討中等職業(yè)學(xué)校臨床課教學(xué)模式改革，為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革提供科學(xué)參考依據(jù)。

一、研究對象

焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學(xué)校2011級護(hù)理1、2班為實(shí)驗(yàn)班；3、4班為對照班。

二、中等職業(yè)學(xué)校多媒體教學(xué)的實(shí)施方案

1.多媒體技術(shù)及課堂應(yīng)用硬件要求。多媒體技術(shù)是集文本、聲音、圖形、圖像、視頻等多種媒體信息的處理、調(diào)度、協(xié)調(diào)于一體，集微電子產(chǎn)品與計(jì)算機(jī)技術(shù)于一身的綜合信息處理技術(shù)。要具備多媒體計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、多媒體視頻實(shí)物展臺、多媒體投影機(jī)等先進(jìn)的視聽設(shè)備以及其他可遙控設(shè)備（如電動屏幕、電動窗簾、多媒體激光遙控教鞭等）有機(jī)地連接，構(gòu)成現(xiàn)代化視聽教學(xué)環(huán)境。

2.課件制作流程。腳本制作—課件制作—測試評價(jià)—應(yīng)用修改—定型。（1）腳本制作。覆蓋大綱中所有內(nèi)容，并標(biāo)注教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及課件表現(xiàn)形式。（2）素材。包括文本素材、圖象素材、視頻素材等，均按章分類。（3）課件總體制作。本課件通過Powerpoit編程實(shí)現(xiàn)，根據(jù)腳本要求，配置各種素材，應(yīng)用軟件，以章為單位分別進(jìn)行。教師把教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識，以文字、圖表、圖片、動畫、視頻等形式編制成課件，在課堂上根據(jù)教學(xué)需要展示給學(xué)生，如休克時(shí)微循環(huán)的三期病理改變，用語言很難描述清楚，通過課件中的微循環(huán)三期的圖例和動畫演示。掌握微循環(huán)的三期病理變化和臨床表現(xiàn)。

三、研究結(jié)果與分析

1.多媒體教學(xué)對學(xué)生外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)成績的影響。

結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對照班期末成績差異不顯著（P>0.05），說明實(shí)驗(yàn)班與對照班實(shí)驗(yàn)前成績處于同一水平上。實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對照班期末考試成績差異顯著（P<0.05），說明多媒體教學(xué)能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.多媒體教學(xué)對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。

結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度差異不顯著（P>0.05），實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度差異顯著（P<0.05）。結(jié)果說明實(shí)驗(yàn)班與對照班在實(shí)驗(yàn)前學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度基本相同，而多媒體教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，且效果非常顯著。

四、調(diào)查研究啟示

1.多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。有效解決課堂重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過多感官刺激提高學(xué)習(xí)效率，增加課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效率，多媒體技術(shù)的課堂應(yīng)用，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)，形象直觀，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，資源共享，消耗減少，提高了教學(xué)資源的利用率。

2.多媒體課件的評價(jià)。課件內(nèi)容要具有科學(xué)性和教育性，課件的呈現(xiàn)方式和組織結(jié)構(gòu)要新奇，技術(shù)支持和升級要便捷，課件要使學(xué)習(xí)過程變得更加靈活。

五、對多媒體教學(xué)改革的建議

1.建立良好的開發(fā)平臺，制作出學(xué)以致用的多媒體課件。注重實(shí)用性、加強(qiáng)針對性、確保時(shí)效性。加強(qiáng)合作，提高制作質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)化，模塊化，達(dá)到資源共享，同時(shí)也利于構(gòu)建完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)。

2.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)材料的興趣。根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選。強(qiáng)調(diào)基本知識、基本原理，注重實(shí)際應(yīng)用，力求在課內(nèi)學(xué)時(shí)的前提下，拓寬知識面，增加信息量，提高教學(xué)效果。

3.幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)動態(tài)化和形象化的畫面，使學(xué)生思維情緒活躍，集中精力去學(xué)習(xí)新的知識，心中產(chǎn)生一種成功的喜悅，從而能激勵(lì)學(xué)習(xí)的自信心。如在測試教學(xué)效果時(shí)，計(jì)算機(jī)能根據(jù)學(xué)生的解答迅速作出各種反饋，誘導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，保持濃厚興趣，積極探索。若學(xué)生回答正確，則計(jì)算機(jī)給出肯定的反饋信息，如“OK！”“你真棒！”等作為對學(xué)生辛勤勞動的獎勵(lì)。如果回答錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)會指出“粗心了，再試一次！”或“繼續(xù)努力！”等等。

4.教學(xué)方式、教師角色轉(zhuǎn)變。教學(xué)方式從傳統(tǒng)的滿堂灌到多媒體教學(xué)的方式改變，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，從講授者轉(zhuǎn)為組織者、引導(dǎo)者、評價(jià)者，教師要充分相信學(xué)生的能力，理解學(xué)生的思維方式，把機(jī)會讓給學(xué)生，注重知識、技能、情感的結(jié)合。

5.多媒體課件制作和講授應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律。應(yīng)用PowerPoint制作所需要的課件是比較方便易行的。該軟件適合分屏結(jié)構(gòu)組織課件，圖形圖像功能強(qiáng)，色彩豐富，界面友好，簡單易學(xué)，適合課堂講授型多媒體課件制作。構(gòu)圖應(yīng)清爽突出，顏色搭配應(yīng)協(xié)調(diào)。文字宜簡不宜繁復(fù)。切入疊放宜平穩(wěn)不要太過新奇。講授宜慢不宜快。多媒體課件可以較好地突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。同時(shí)教師必須控制講課的節(jié)奏，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)內(nèi)容一步步展現(xiàn)，并給學(xué)生一定時(shí)間思考和記錄。

6.教師是主導(dǎo)，媒體是工具。多媒體不應(yīng)是唯一的教學(xué)手段，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容選用；多媒體課堂也不應(yīng)只是媒體的堆積，教師不應(yīng)成為媒體的奴隸。正確的方法應(yīng)該是多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合。

多媒體教學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)了傳統(tǒng)教育模式和教育方法、手段的變革，推動了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，同時(shí)在實(shí)際運(yùn)用中，也顯示了強(qiáng)大的生命力和優(yōu)越性。多媒體教學(xué)必將成為醫(yī)學(xué)臨床課的主要教學(xué)手段和方法。endprint

摘要：目的 研究應(yīng)用多媒體教學(xué)對中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生《外科護(hù)理學(xué)》學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣的影響，探討利用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。方法 將研究對象分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。結(jié)果 在中職《外科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中開展應(yīng)用多媒體教學(xué)，與對照組比較學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)積極性顯著提高（P<0.05）。結(jié)論 在中職教學(xué)中，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施多媒體教學(xué)，有助于轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到中職教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）18-0237-02

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，多媒體教學(xué)設(shè)備已成為學(xué)校日常教學(xué)的必備工具。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)具有形象直觀、生動便捷、教學(xué)成本低等多方面優(yōu)勢，其隨機(jī)性、靈活性、全方位和立體化的信息呈現(xiàn)方式對于優(yōu)化課堂環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的作用。通過對我校二年級護(hù)理班《外科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)，探討中等職業(yè)學(xué)校臨床課教學(xué)模式改革，為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革提供科學(xué)參考依據(jù)。

一、研究對象

焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學(xué)校2011級護(hù)理1、2班為實(shí)驗(yàn)班；3、4班為對照班。

二、中等職業(yè)學(xué)校多媒體教學(xué)的實(shí)施方案

1.多媒體技術(shù)及課堂應(yīng)用硬件要求。多媒體技術(shù)是集文本、聲音、圖形、圖像、視頻等多種媒體信息的處理、調(diào)度、協(xié)調(diào)于一體，集微電子產(chǎn)品與計(jì)算機(jī)技術(shù)于一身的綜合信息處理技術(shù)。要具備多媒體計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、多媒體視頻實(shí)物展臺、多媒體投影機(jī)等先進(jìn)的視聽設(shè)備以及其他可遙控設(shè)備（如電動屏幕、電動窗簾、多媒體激光遙控教鞭等）有機(jī)地連接，構(gòu)成現(xiàn)代化視聽教學(xué)環(huán)境。

2.課件制作流程。腳本制作—課件制作—測試評價(jià)—應(yīng)用修改—定型。（1）腳本制作。覆蓋大綱中所有內(nèi)容，并標(biāo)注教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及課件表現(xiàn)形式。（2）素材。包括文本素材、圖象素材、視頻素材等，均按章分類。（3）課件總體制作。本課件通過Powerpoit編程實(shí)現(xiàn)，根據(jù)腳本要求，配置各種素材，應(yīng)用軟件，以章為單位分別進(jìn)行。教師把教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識，以文字、圖表、圖片、動畫、視頻等形式編制成課件，在課堂上根據(jù)教學(xué)需要展示給學(xué)生，如休克時(shí)微循環(huán)的三期病理改變，用語言很難描述清楚，通過課件中的微循環(huán)三期的圖例和動畫演示。掌握微循環(huán)的三期病理變化和臨床表現(xiàn)。

三、研究結(jié)果與分析

1.多媒體教學(xué)對學(xué)生外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)成績的影響。

結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對照班期末成績差異不顯著（P>0.05），說明實(shí)驗(yàn)班與對照班實(shí)驗(yàn)前成績處于同一水平上。實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對照班期末考試成績差異顯著（P<0.05），說明多媒體教學(xué)能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.多媒體教學(xué)對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。

結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度差異不顯著（P>0.05），實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度差異顯著（P<0.05）。結(jié)果說明實(shí)驗(yàn)班與對照班在實(shí)驗(yàn)前學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度基本相同，而多媒體教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，且效果非常顯著。

四、調(diào)查研究啟示

1.多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。有效解決課堂重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過多感官刺激提高學(xué)習(xí)效率，增加課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效率，多媒體技術(shù)的課堂應(yīng)用，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)，形象直觀，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，資源共享，消耗減少，提高了教學(xué)資源的利用率。

2.多媒體課件的評價(jià)。課件內(nèi)容要具有科學(xué)性和教育性，課件的呈現(xiàn)方式和組織結(jié)構(gòu)要新奇，技術(shù)支持和升級要便捷，課件要使學(xué)習(xí)過程變得更加靈活。

五、對多媒體教學(xué)改革的建議

1.建立良好的開發(fā)平臺，制作出學(xué)以致用的多媒體課件。注重實(shí)用性、加強(qiáng)針對性、確保時(shí)效性。加強(qiáng)合作，提高制作質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)化，模塊化，達(dá)到資源共享，同時(shí)也利于構(gòu)建完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)。

2.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)材料的興趣。根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選。強(qiáng)調(diào)基本知識、基本原理，注重實(shí)際應(yīng)用，力求在課內(nèi)學(xué)時(shí)的前提下，拓寬知識面，增加信息量，提高教學(xué)效果。

3.幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)動態(tài)化和形象化的畫面，使學(xué)生思維情緒活躍，集中精力去學(xué)習(xí)新的知識，心中產(chǎn)生一種成功的喜悅，從而能激勵(lì)學(xué)習(xí)的自信心。如在測試教學(xué)效果時(shí)，計(jì)算機(jī)能根據(jù)學(xué)生的解答迅速作出各種反饋，誘導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，保持濃厚興趣，積極探索。若學(xué)生回答正確，則計(jì)算機(jī)給出肯定的反饋信息，如“OK！”“你真棒！”等作為對學(xué)生辛勤勞動的獎勵(lì)。如果回答錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)會指出“粗心了，再試一次！”或“繼續(xù)努力！”等等。

4.教學(xué)方式、教師角色轉(zhuǎn)變。教學(xué)方式從傳統(tǒng)的滿堂灌到多媒體教學(xué)的方式改變，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，從講授者轉(zhuǎn)為組織者、引導(dǎo)者、評價(jià)者，教師要充分相信學(xué)生的能力，理解學(xué)生的思維方式，把機(jī)會讓給學(xué)生，注重知識、技能、情感的結(jié)合。

5.多媒體課件制作和講授應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律。應(yīng)用PowerPoint制作所需要的課件是比較方便易行的。該軟件適合分屏結(jié)構(gòu)組織課件，圖形圖像功能強(qiáng)，色彩豐富，界面友好，簡單易學(xué)，適合課堂講授型多媒體課件制作。構(gòu)圖應(yīng)清爽突出，顏色搭配應(yīng)協(xié)調(diào)。文字宜簡不宜繁復(fù)。切入疊放宜平穩(wěn)不要太過新奇。講授宜慢不宜快。多媒體課件可以較好地突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。同時(shí)教師必須控制講課的節(jié)奏，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)內(nèi)容一步步展現(xiàn)，并給學(xué)生一定時(shí)間思考和記錄。

6.教師是主導(dǎo)，媒體是工具。多媒體不應(yīng)是唯一的教學(xué)手段，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容選用；多媒體課堂也不應(yīng)只是媒體的堆積，教師不應(yīng)成為媒體的奴隸。正確的方法應(yīng)該是多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合。

多媒體教學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)了傳統(tǒng)教育模式和教育方法、手段的變革，推動了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，同時(shí)在實(shí)際運(yùn)用中，也顯示了強(qiáng)大的生命力和優(yōu)越性。多媒體教學(xué)必將成為醫(yī)學(xué)臨床課的主要教學(xué)手段和方法。endprint

摘要：目的 研究應(yīng)用多媒體教學(xué)對中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生《外科護(hù)理學(xué)》學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣的影響，探討利用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。方法 將研究對象分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。結(jié)果 在中職《外科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中開展應(yīng)用多媒體教學(xué)，與對照組比較學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)積極性顯著提高（P<0.05）。結(jié)論 在中職教學(xué)中，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施多媒體教學(xué)，有助于轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到中職教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）18-0237-02

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，多媒體教學(xué)設(shè)備已成為學(xué)校日常教學(xué)的必備工具。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)具有形象直觀、生動便捷、教學(xué)成本低等多方面優(yōu)勢，其隨機(jī)性、靈活性、全方位和立體化的信息呈現(xiàn)方式對于優(yōu)化課堂環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的作用。通過對我校二年級護(hù)理班《外科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)，探討中等職業(yè)學(xué)校臨床課教學(xué)模式改革，為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革提供科學(xué)參考依據(jù)。

一、研究對象

焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學(xué)校2011級護(hù)理1、2班為實(shí)驗(yàn)班；3、4班為對照班。

二、中等職業(yè)學(xué)校多媒體教學(xué)的實(shí)施方案

1.多媒體技術(shù)及課堂應(yīng)用硬件要求。多媒體技術(shù)是集文本、聲音、圖形、圖像、視頻等多種媒體信息的處理、調(diào)度、協(xié)調(diào)于一體，集微電子產(chǎn)品與計(jì)算機(jī)技術(shù)于一身的綜合信息處理技術(shù)。要具備多媒體計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、多媒體視頻實(shí)物展臺、多媒體投影機(jī)等先進(jìn)的視聽設(shè)備以及其他可遙控設(shè)備（如電動屏幕、電動窗簾、多媒體激光遙控教鞭等）有機(jī)地連接，構(gòu)成現(xiàn)代化視聽教學(xué)環(huán)境。

2.課件制作流程。腳本制作—課件制作—測試評價(jià)—應(yīng)用修改—定型。（1）腳本制作。覆蓋大綱中所有內(nèi)容，并標(biāo)注教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及課件表現(xiàn)形式。（2）素材。包括文本素材、圖象素材、視頻素材等，均按章分類。（3）課件總體制作。本課件通過Powerpoit編程實(shí)現(xiàn)，根據(jù)腳本要求，配置各種素材，應(yīng)用軟件，以章為單位分別進(jìn)行。教師把教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識，以文字、圖表、圖片、動畫、視頻等形式編制成課件，在課堂上根據(jù)教學(xué)需要展示給學(xué)生，如休克時(shí)微循環(huán)的三期病理改變，用語言很難描述清楚，通過課件中的微循環(huán)三期的圖例和動畫演示。掌握微循環(huán)的三期病理變化和臨床表現(xiàn)。

三、研究結(jié)果與分析

1.多媒體教學(xué)對學(xué)生外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)成績的影響。

結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對照班期末成績差異不顯著（P>0.05），說明實(shí)驗(yàn)班與對照班實(shí)驗(yàn)前成績處于同一水平上。實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對照班期末考試成績差異顯著（P<0.05），說明多媒體教學(xué)能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.多媒體教學(xué)對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。

結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度差異不顯著（P>0.05），實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度差異顯著（P<0.05）。結(jié)果說明實(shí)驗(yàn)班與對照班在實(shí)驗(yàn)前學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度基本相同，而多媒體教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，且效果非常顯著。

四、調(diào)查研究啟示

1.多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。有效解決課堂重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過多感官刺激提高學(xué)習(xí)效率，增加課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效率，多媒體技術(shù)的課堂應(yīng)用，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)，形象直觀，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，資源共享，消耗減少，提高了教學(xué)資源的利用率。

2.多媒體課件的評價(jià)。課件內(nèi)容要具有科學(xué)性和教育性，課件的呈現(xiàn)方式和組織結(jié)構(gòu)要新奇，技術(shù)支持和升級要便捷，課件要使學(xué)習(xí)過程變得更加靈活。

五、對多媒體教學(xué)改革的建議

1.建立良好的開發(fā)平臺，制作出學(xué)以致用的多媒體課件。注重實(shí)用性、加強(qiáng)針對性、確保時(shí)效性。加強(qiáng)合作，提高制作質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)化，模塊化，達(dá)到資源共享，同時(shí)也利于構(gòu)建完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)。

2.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)材料的興趣。根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選。強(qiáng)調(diào)基本知識、基本原理，注重實(shí)際應(yīng)用，力求在課內(nèi)學(xué)時(shí)的前提下，拓寬知識面，增加信息量，提高教學(xué)效果。

3.幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)動態(tài)化和形象化的畫面，使學(xué)生思維情緒活躍，集中精力去學(xué)習(xí)新的知識，心中產(chǎn)生一種成功的喜悅，從而能激勵(lì)學(xué)習(xí)的自信心。如在測試教學(xué)效果時(shí)，計(jì)算機(jī)能根據(jù)學(xué)生的解答迅速作出各種反饋，誘導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，保持濃厚興趣，積極探索。若學(xué)生回答正確，則計(jì)算機(jī)給出肯定的反饋信息，如“OK！”“你真棒！”等作為對學(xué)生辛勤勞動的獎勵(lì)。如果回答錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)會指出“粗心了，再試一次！”或“繼續(xù)努力！”等等。

4.教學(xué)方式、教師角色轉(zhuǎn)變。教學(xué)方式從傳統(tǒng)的滿堂灌到多媒體教學(xué)的方式改變，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，從講授者轉(zhuǎn)為組織者、引導(dǎo)者、評價(jià)者，教師要充分相信學(xué)生的能力，理解學(xué)生的思維方式，把機(jī)會讓給學(xué)生，注重知識、技能、情感的結(jié)合。

5.多媒體課件制作和講授應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律。應(yīng)用PowerPoint制作所需要的課件是比較方便易行的。該軟件適合分屏結(jié)構(gòu)組織課件，圖形圖像功能強(qiáng)，色彩豐富，界面友好，簡單易學(xué)，適合課堂講授型多媒體課件制作。構(gòu)圖應(yīng)清爽突出，顏色搭配應(yīng)協(xié)調(diào)。文字宜簡不宜繁復(fù)。切入疊放宜平穩(wěn)不要太過新奇。講授宜慢不宜快。多媒體課件可以較好地突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。同時(shí)教師必須控制講課的節(jié)奏，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)內(nèi)容一步步展現(xiàn)，并給學(xué)生一定時(shí)間思考和記錄。

6.教師是主導(dǎo)，媒體是工具。多媒體不應(yīng)是唯一的教學(xué)手段，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容選用；多媒體課堂也不應(yīng)只是媒體的堆積，教師不應(yīng)成為媒體的奴隸。正確的方法應(yīng)該是多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合。

多媒體教學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)了傳統(tǒng)教育模式和教育方法、手段的變革，推動了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，同時(shí)在實(shí)際運(yùn)用中，也顯示了強(qiáng)大的生命力和優(yōu)越性。多媒體教學(xué)必將成為醫(yī)學(xué)臨床課的主要教學(xué)手段和方法。endprint