西南政法大學(xué) 吳淑瓊

1. 引言

反義是語言結(jié)構(gòu)組織的主要原則之一，(Lyons 1977: 27)也是詞匯語義關(guān)系的典型。(Murphy 2003: 169)傳統(tǒng)上反義共現(xiàn)被當(dāng)作詞語之間的縱聚合關(guān)系，即在一個(gè)語義場內(nèi)反義詞形成對(duì)立的聚合物，并在一定的語境中可以互換。但反義不只是縱聚合軸上的替代關(guān)系，也是橫組合軸上的共現(xiàn)關(guān)系。(Murphy 2006; Jonesetal. 2012; Panther & Thornburg 2012)近年來，反義詞共現(xiàn)逐漸成為國外反義關(guān)系研究的一個(gè)熱點(diǎn)，其研究成果主要集中在以下幾個(gè)方面：1)反義詞共現(xiàn)的頻率。大量基于語料庫的研究表明，反義詞共現(xiàn)的頻率比預(yù)期高(Charles & Miller 1989；Justeson & Katz 1991；Fellbaum 1995；Willners 2001)。2)反義詞共現(xiàn)的詞匯句法結(jié)構(gòu)。反義詞對(duì)通常共現(xiàn)于特定的詞匯句法結(jié)構(gòu)，很多學(xué)者對(duì)反義詞共現(xiàn)的句法框架進(jìn)行了歸類總結(jié)(如Mettinger 1994；Muehleisen 1997；Jones 2002；Jeffries 2010； Davies 2012, 2013等)。3)反義詞共現(xiàn)的語篇功能。眾多研究證明(如Jones 2002, 2006；Murphy 2003, 2006；Murphy & Jones 2008; Jonesetal. 2012等)，反義詞共現(xiàn)最主要的語篇功能是并列和從屬，并且其語篇功能具有跨語言的共性(Murphyetal. 2009；Muehleisen & Isono 2009)。4)共現(xiàn)反義詞的排序規(guī)律。Jones(2002)、Murphy(2006)和Jonesetal.(2012)等學(xué)者的研究表明，共現(xiàn)反義詞的排列順序有一定的規(guī)律性，但需置于特定的句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體分析。綜觀這些研究成果，研究主要集中于反義詞是否共現(xiàn)、反義詞如何共現(xiàn)、反義詞共現(xiàn)有什么作用這三大問題，但反義詞共現(xiàn)結(jié)構(gòu)的語義解讀尚未引起足夠的關(guān)注，鮮有人對(duì)其意義的形成過程進(jìn)行探討。本文首先描述漢語中的反義詞共現(xiàn)現(xiàn)象及其語義，然后探討反義詞共現(xiàn)本身所蘊(yùn)含的轉(zhuǎn)喻思維，并以兩個(gè)構(gòu)式為個(gè)案解析反義詞共現(xiàn)構(gòu)式語義識(shí)解的認(rèn)知機(jī)制。

2. 反義詞共現(xiàn)及其在漢語中的表現(xiàn)形式

詞項(xiàng)共現(xiàn)研究的主要代表人物是英國語言學(xué)家Firth，他提出了詞匯存在銜接關(guān)系的搭配理論，認(rèn)為詞義可分為許多層，其中一層就是通過選擇搭配共現(xiàn)詞匯來表達(dá)，并把這種搭配關(guān)系稱作“結(jié)伴關(guān)系”。后來的語言學(xué)家進(jìn)一步發(fā)展了Firth的論點(diǎn)。Halliday & Hasan(1976: 75)將搭配界定為“體現(xiàn)詞項(xiàng)在某種顯著的臨近范圍內(nèi)組合關(guān)系的線性共現(xiàn)”。Sinclair(1991: 170)認(rèn)為，“共現(xiàn)”可以作為“搭配”的同義詞交替使用。Holtsberg & Willners(2001: 136)對(duì) “搭配”和“共現(xiàn)”進(jìn)行了區(qū)分，指出“搭配”是“語篇中兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞在固定長度范圍內(nèi)共同出現(xiàn)”，而“共現(xiàn)”指“兩個(gè)詞在一個(gè)語言單位內(nèi)共同出現(xiàn)，該語言單位可以是一個(gè)短語、一個(gè)句子、一個(gè)段落、一個(gè)篇章或者一個(gè)語料庫”。換言之，共現(xiàn)類似于搭配，二者都反映了詞項(xiàng)之間的橫向組合關(guān)系，但前者比后者的概念寬泛。據(jù)此，反義詞共現(xiàn)指反義詞對(duì)共同存在于一個(gè)具體的語言單位內(nèi)，該語言單位依據(jù)其研究范圍而定(但目前的反義詞共現(xiàn)研究主要聚焦于句內(nèi)共現(xiàn))。值得一提的是，反義共現(xiàn)和反義詞共現(xiàn)是有區(qū)別的。前者指兩個(gè)反義概念共現(xiàn)一個(gè)語言單位，如兼有兩個(gè)相反義項(xiàng)的反義同詞，體現(xiàn)的是一個(gè)詞不同義項(xiàng)之間的類聚關(guān)系；又如字面意義和實(shí)指意義截然相反的反諷。而反義詞共現(xiàn)指兩個(gè)具有反義關(guān)系的詞項(xiàng)共同存在于一定的語言單位中，是詞項(xiàng)之間的橫向組合關(guān)系。

反義詞共現(xiàn)反映了對(duì)立面相互統(tǒng)一的辯證思想，是語言中的慣常現(xiàn)象。在先秦老莊哲學(xué)中，反義詞共現(xiàn)尤為鮮明。如：天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。故有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨(《老子》第二章)。現(xiàn)代漢語中反義詞共現(xiàn)在詞匯層面、句法層面和修辭層面等均有豐富的表現(xiàn)形式，現(xiàn)將其主要形式羅列如下：

1)反義復(fù)合詞

漢語中意義相反或相對(duì)的單音節(jié)詞可以直接并行連接在一起構(gòu)成反義復(fù)合詞，如“多少、長短、快慢、利弊、興亡”等。反義復(fù)合詞形成后，其意義并非完全是兩個(gè)反義詞素意義的簡單相加，通常會(huì)經(jīng)歷一個(gè)意義的整合和變化過程。(束定芳、黃潔 2008)例如：“春秋”不是春天和秋天的并列組合意義，而是指“年歲，光陰”；“甘苦”不是甘和苦的簡單相加，而是表示“酸、甜、苦、辣等各種滋味”；“老小”不僅僅指老人和小孩，而是包括老人、中年人、小孩等在內(nèi)的一家人。

2)反義待嵌構(gòu)式

“待嵌格式”指“兩字交替顯現(xiàn)、兩字(個(gè)別的為多字) 交替隱含而需人們?cè)谑褂弥袑㈦[含的字填補(bǔ)進(jìn)去以成就一個(gè)新的詞匯單位的準(zhǔn)四字格式”(周薦 2001)。在構(gòu)式語法中，構(gòu)式根據(jù)抽象程度的不同可分為實(shí)體構(gòu)式和圖式構(gòu)式，待嵌格式實(shí)則為圖式構(gòu)式，在詞匯上是半開放的。反義待嵌構(gòu)式指含有意義相對(duì)或相反詞項(xiàng)的待嵌格式。基于前人的研究成果，我們將反義詞待嵌構(gòu)式分為以下幾類(X和Y是具有反義關(guān)系的詞對(duì)，A和B為非反義關(guān)系的單音節(jié)詞素或詞項(xiàng))。

a. A+X+A+Y(如：不男不女，有始有終)

b. X+A+Y+B(如：天長地久，南水北調(diào))

c. X+Y+A+B(如：悲喜交集，賞罰分明)

d. X1+X2+Y1+Y2(如：死去活來，深入淺出)

f. X1+Y1+X2+Y2(如：輕重緩急，喜怒哀樂)

e. X1+X1+Y1+Y1(如：日日夜夜，進(jìn)進(jìn)出出)

反義待嵌構(gòu)式的語義超越了常規(guī)的意義組合規(guī)則，具有獨(dú)立于其構(gòu)成成分之外的意義。例如，“左顧右盼”的語義不是“左顧”和“右盼”的簡單相加，而是表示“向四周看”；“東追西追”不是指“向東追和向西追”，而是表示“到處追”。

除了典型的四字格待嵌構(gòu)式外，反義詞經(jīng)常成對(duì)出現(xiàn)，與另外的成分組合，形成半開放式構(gòu)式。例如*本文中的例子均來自北京大學(xué)現(xiàn)代漢語語料庫(http://ccl.pku.edu. cn:8080 /ccl_corpus /)。：

(1)碰到這些編輯老爺，真叫人哭也不是，笑也不是。

(2)好也不行，歹也不行，這條路上只有死亡，而且說不定哪時(shí)就來到，自己一點(diǎn)也不曉得。

(3)天賜莫名其妙，哭也不好，笑也不好：直大口地咽氣

(4)遠(yuǎn)看像座廟，近看不是廟，一個(gè)老翁在數(shù)當(dāng)票，哭不像哭，笑不像笑。

例(1)—(3)是構(gòu)式“X也不是/行/好，Y也不是/行/好”的示例，例(4)是構(gòu)式“X不像X，Y不像Y”的示例，其中X和Y為反義詞對(duì)。這兩個(gè)構(gòu)式的語義都不能從前后兩個(gè)分句意義直接推導(dǎo)出來。如例(1)并不只是指“不能哭和笑”，而是指“無論怎樣都不行”。例(2)和例(3)也一樣，通過正反對(duì)舉，表達(dá)了不知該怎么辦才好的尷尬境地。例(4)的語義不是其組成成分“哭不像哭”和“笑不像笑”的機(jī)械組合，而是表示“什么表情都不像”。

反義待嵌構(gòu)式經(jīng)過反復(fù)使用會(huì)固化為成語。反義詞共現(xiàn)成語在漢語中尤為普遍，例如：有備無患、生離死別、天南地北、上躥下跳、前呼后擁、以少勝多、比上不足、比下有余和婆說婆有理、公說公有理等。這些成語的意義具有非組合性，語義已經(jīng)高度凝固化。

3)矛盾修辭法

矛盾修辭是將兩個(gè)在語義上彼此悖反的詞語并置在一起, 使其共處一體，表達(dá)事物的對(duì)立統(tǒng)一特性。在矛盾修辭的語言表達(dá)中，語義相反的詞語共居一個(gè)結(jié)構(gòu)中，相互依存，相互貫通，如“甜蜜的痛苦、無事忙、真實(shí)的謊言、堅(jiān)硬的稀粥、小大人”等。矛盾修辭中兩個(gè)語義相反的詞語，相互排斥，但在矛盾中相互作用，形成有機(jī)的統(tǒng)一。矛盾修辭法表達(dá)式的整體意義無法從其組成成分的意義推導(dǎo)出來。如“聰明的糊涂”，表示“聰明中有糊涂，糊涂中有聰明”，即“大智若愚式的糊涂”。同樣，“小大人”表示具有某些大人特征的小孩子。

從上觀之，反義詞共現(xiàn)會(huì)促使共現(xiàn)結(jié)構(gòu)的語義發(fā)生變化。以往有關(guān)反義詞共現(xiàn)研究中成果較豐富的是反義復(fù)合詞。近幾年，已有少數(shù)研究(如畢懿晴、謝亞軍 2008；孟祥英 2009；Wangetal. 2010等)涉獵漢語中的反義詞共現(xiàn)構(gòu)式，但這些研究尚未對(duì)反義詞共現(xiàn)構(gòu)式語義識(shí)解的過程進(jìn)行剖析。本文重點(diǎn)分析反義詞共現(xiàn)構(gòu)式語義識(shí)解的認(rèn)知機(jī)制。

3. 轉(zhuǎn)喻與反義詞共現(xiàn)

Langacker提出：“轉(zhuǎn)喻本質(zhì)上是一種參照點(diǎn)現(xiàn)象，更確切地說，轉(zhuǎn)喻表達(dá)式所表示的實(shí)體擔(dān)任參照點(diǎn)，為理想的目標(biāo)(實(shí)則為被指稱的實(shí)體)提供心理通道”(Laugacker 1993: 9)。K?vecses & Radden對(duì)Langacker的轉(zhuǎn)喻觀進(jìn)行了拓展，認(rèn)為轉(zhuǎn)喻是“某個(gè)概念實(shí)體(喻體)為處于同一認(rèn)知域或者理想化認(rèn)知模型(ICM)中的另一概念實(shí)體(喻標(biāo))提供心理通道的認(rèn)知過程”(K?vecses & Radden 1998: 39)。這個(gè)定義得到了學(xué)界的普遍認(rèn)可，被認(rèn)為是最令人滿意的轉(zhuǎn)喻定義。(Bierwiaczonek 2013: 14)

Vo?hagen(1999)對(duì)反義關(guān)系中的轉(zhuǎn)喻思維進(jìn)行了分析。他認(rèn)為，反義關(guān)系應(yīng)該被看作是同一個(gè)認(rèn)知域中的概念關(guān)系，反義詞在認(rèn)知上具有鄰近性，一個(gè)概念可以為與之相反的另一個(gè)概念提供心理可及。換言之，反義概念之間構(gòu)成一種轉(zhuǎn)喻關(guān)系。我們認(rèn)為，除了反義概念之間存在轉(zhuǎn)喻關(guān)系外，反義詞共現(xiàn)也蘊(yùn)含了轉(zhuǎn)喻思維。反義是同一個(gè)認(rèn)知域中的概念關(guān)系。(Cruse 1986)反義詞素的矛盾、對(duì)立必須以共同的意義為前提，不同范疇的詞素不能構(gòu)成反義詞。反義詞對(duì)除了一個(gè)相異屬性外，其他屬性都是相同的，體現(xiàn)了最大相似性(maximal similarity)和最小差異性(minimal difference)。(Willners 2001; Murphy 2003)處于同一個(gè)概念域中的反義詞對(duì)，在認(rèn)知上處于突顯位置。當(dāng)反義詞對(duì)共存于一個(gè)句法結(jié)構(gòu)時(shí)，它們擔(dān)任認(rèn)知參照點(diǎn)為整個(gè)概念域提供心理可及。這個(gè)隱含的認(rèn)知操作過程是轉(zhuǎn)喻“對(duì)照程度最大的并置成員代整個(gè)概念域”，圖示如下：

圖1 反義詞共現(xiàn)中的轉(zhuǎn)喻思維機(jī)制

從上圖可以看出，概念域中語義關(guān)系突顯的反義詞對(duì)X和Y并置構(gòu)成始源，擔(dān)任認(rèn)知參照點(diǎn)為目標(biāo)即X和Y共屬的概念域提供心理可及。也就是說，反義詞共現(xiàn)本身蘊(yùn)含了“部分代整體”(PARTS FOR WHOLE)的轉(zhuǎn)喻思維。下面以兩個(gè)構(gòu)式為例窺探反義詞共現(xiàn)構(gòu)式語義解讀的轉(zhuǎn)喻機(jī)制。

4. 反義詞共現(xiàn)構(gòu)式語義解讀的轉(zhuǎn)喻動(dòng)因

4.1 “有X有Y”構(gòu)式

“有X有Y”是漢語中頗為常見的一個(gè)構(gòu)式。先看以下各例：

(5)他們個(gè)子有高有矮，看長相都差不多，我也說不清哪個(gè)是梁隊(duì)長。

(6)身后一連串跟著七八個(gè)人，有老有少，有高有矮。

(7)現(xiàn)在，我想告訴你，生活中本來就有苦有甜。

(8)于是她把編好的一套故事有頭有尾地說出來。

(9)辦公會(huì)持續(xù)近兩個(gè)小時(shí)，有問有答，氣氛熱烈。

由以上各例可以看出：1)“有X有Y”構(gòu)式是由“有”分別與一對(duì)反義詞組成的并列結(jié)構(gòu)。2)X和Y可以是具有反義關(guān)系的形容詞、動(dòng)詞或名詞。3)X和Y通常為單音節(jié)詞。4)構(gòu)式在句中可以做定語、狀語和謂語。

“有X有Y”格式的字面意義是兩個(gè)并列成分的組合意義，表示“既有X又有Y”，一般是對(duì)事物屬性或者狀態(tài)的客觀描述，不帶有說話人的主觀色彩。如在例(5)中，“有高有矮”是對(duì)前面的先行詞“個(gè)子”進(jìn)行描述，表示“有高個(gè)子也有矮個(gè)子”。但在例(6)中，“有高有矮”除了其字面意義外，也涵蓋了“高”和“矮”所屬量級(jí)“高度”上的所有成員，包括高的、矮的、不高不矮的等各種身高的人。例(6)中的“有老有少”也不只是指有老人和小孩，還包含了“年輕人、中年人、壯年人”等各個(gè)年齡階段的人。同樣，例(7)中的“有苦有甜”除了字面意義“有苦味和有甜味”外，暗含了各種各樣的滋味。除了形容詞外，當(dāng)反義名詞置于X和Y空槽時(shí)，該結(jié)構(gòu)的語義也會(huì)發(fā)生變化，如在例(8)中，“有頭有尾”的本義表示“有開頭和結(jié)尾”，但在該語境下強(qiáng)調(diào)“從頭至尾”的完整性。在例(9)中，X和Y是動(dòng)詞，“有問有答”除了表層意義“有提問和回答”外，還表示問和答交替的互動(dòng)過程，說明辦公會(huì)現(xiàn)場氣氛非?；钴S。

由此可見，“有X有Y”除了其字面組合意義外，還具有從其組成成分無法預(yù)測的構(gòu)式義，它囊括了X和Y所屬概念域中的所有成員，帶有“窮盡性”(exhaustiveness)。但這個(gè)構(gòu)式義是如何衍生出來的呢？我們認(rèn)為，構(gòu)式義是通過共現(xiàn)反義詞所促發(fā)的轉(zhuǎn)喻推理來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)反義詞對(duì)X和Y共現(xiàn)時(shí)，它們?cè)谛睦砩霞せ钤摲戳x詞對(duì)所屬集合的所有成員，為反義詞對(duì)所屬的整個(gè)概念域提供心理可及。下面以例(6)中的“有高有矮”為例進(jìn)行詳細(xì)說明：

在“有高有矮”中，“高”和“矮”是層級(jí)性反義詞，該反義詞對(duì)位于量級(jí)“高度”的兩端，在整個(gè)量級(jí)上有較高的認(rèn)知突顯度。當(dāng)“高”和“矮”共現(xiàn)于一個(gè)結(jié)構(gòu)時(shí)，它們的并置在心理上會(huì)激活整個(gè)“高度”量級(jí)上的從高到矮的所有成員，這里隱含的認(rèn)知機(jī)制為轉(zhuǎn)喻“量級(jí)的兩端代量級(jí)上的所有成員”。因此，“有高有矮”的源義是“既有高個(gè)子也有矮個(gè)子”，通過轉(zhuǎn)喻操作表示“各種身高的人”。同時(shí)，該構(gòu)式也傳達(dá)了說話人對(duì)描述對(duì)象的一種主觀態(tài)度和主觀評(píng)價(jià)?！坝懈哂邪闭Z義識(shí)解中的轉(zhuǎn)喻推理圖示如下：

圖2 “有X有Y”構(gòu)式語義的轉(zhuǎn)喻-隱喻推理

在有些例示中，“有X有Y”構(gòu)式的語義經(jīng)過轉(zhuǎn)喻操作后，還會(huì)通過其他認(rèn)知機(jī)制如概念隱喻進(jìn)一步拓展。下面以“有始有終”為例說明構(gòu)式從源義經(jīng)過轉(zhuǎn)喻-隱喻操作的語義增值過程。

(10)對(duì)于某一個(gè)具體的天體系統(tǒng)來說，在時(shí)間上是有始有終的。

(11)我用自己的努力達(dá)到了目的，做了一件有始有終的事。

(12)后來，局里打電話找她，請(qǐng)她去參加考試，她想，自己應(yīng)該有始有終，就去考一考吧。

在例(10)中，“有始有終”的語義為其詞匯的字面組合意義，表示“有開端和結(jié)尾”。在例(11)中，“有始有終”的語義不再是“有始”和“有終”的簡單相加，而是新增了附加意義，表示“從開端到結(jié)尾的整個(gè)過程”。事件的開端和結(jié)尾在整個(gè)事件中處于突顯位置，二者共現(xiàn)后在心理上激活整個(gè)事件，這體現(xiàn)了轉(zhuǎn)喻“事件的兩端代整個(gè)事件”的認(rèn)知操作過程。在例(12)中，“有始有終”的語義先后經(jīng)過了轉(zhuǎn)喻和隱喻操作。如同例(11)一樣，“有始有終”首先經(jīng)過了轉(zhuǎn)喻操作，用“事件的開端和結(jié)尾”轉(zhuǎn)指“整個(gè)事件”，然后通過概念隱喻從具體域映射到抽象域，表示“一個(gè)人做事能夠堅(jiān)持到底”，其語義得以進(jìn)一步拓展。

由上例可以看出，“有X有Y”構(gòu)式在例(10)中是本義，其語義和句法具有同構(gòu)性，而在例(11)和(12)中產(chǎn)生了增值意義。從本義到增值義衍生的過程中，首先是反義詞對(duì)共現(xiàn)所觸發(fā)的概念轉(zhuǎn)喻操作。在轉(zhuǎn)喻操作的基礎(chǔ)上，該構(gòu)式的一些例示通過概念隱喻使得意義得以進(jìn)一步延伸。換言之，在“有X有Y”構(gòu)式的語義識(shí)解過程中，轉(zhuǎn)喻是基礎(chǔ)，是前提，隱喻是基于轉(zhuǎn)喻的。“有X有Y”構(gòu)式語義拓展的轉(zhuǎn)喻和隱喻的互動(dòng)操作如下圖所示：

圖3 “有X有Y”構(gòu)式語義的轉(zhuǎn)喻-隱喻推理

4.2 “左V1右V2”構(gòu)式

漢語中的反義方位詞通過與其他成分組合，形成一個(gè)前后對(duì)稱的方位反義詞共現(xiàn)構(gòu)式。如“東A西B、南A北B、A前B后”等。其中不變項(xiàng)是兩個(gè)反義方位詞，可變項(xiàng)也由兩個(gè)部分組成。下面以“左V1右V2”為例對(duì)方位反義詞共現(xiàn)的語義解讀過程進(jìn)行分析。先看例子：

(13)他就和皮羅兩人左攙右扶，把她攙進(jìn)花園，讓她坐在一棵大梨樹下的草地上。

(14)可在列車上顛簸了數(shù)十個(gè)小時(shí)終于趕到妻子所在的城市時(shí)，左顧右盼，就是不見妻子的身影。

(15)有天傍晚,老董愛人焦急地等他擔(dān)水回來做飯,可是左等右等不見人歸,她趕忙到井臺(tái)上去找。

(16)他左思右想好一陣，就前言不搭后語地講起來。

在“左V1右V2”中，V1和V2可以是同形的或者不同形的單音節(jié)動(dòng)詞或動(dòng)詞性詞素?！白骎1”和“右V2”兩部分對(duì)舉構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，在形式上缺一不可，中間不可插入其他成分。在例(13)中，“左攙右扶”語義從其組成成分的語義可以推導(dǎo)出來，語義透明度高。“左、右”實(shí)指“左邊”和“右邊”，表示方向。例(14)中，“左顧右盼”表示“到處看，向四周看”，該構(gòu)式中“左”和“右”的意義得到了一定程度的泛化，雖然也是指方位，但不局限于左邊和右邊兩個(gè)方向，表示“到處、四周”，具有泛向性。例(15)中的“左等右等”表示“反復(fù)等，等了很長時(shí)間”。例(16)中的“左思右想”表示“反復(fù)思考”。由此可見，“左V1右V2”構(gòu)式的語義不能從其組合成分的意義進(jìn)行推導(dǎo)，它的語義產(chǎn)生了增值，表示動(dòng)作的多次反復(fù)或者持續(xù)進(jìn)行。這在前人的研究中(如晃代金 2007；孟祥英 2008)已經(jīng)得到證實(shí)。但以往的研究側(cè)重對(duì)“左V1右V2”的語法意義和構(gòu)造特點(diǎn)的描寫，尚未對(duì)其語義衍生過程進(jìn)行解析。我們認(rèn)為，該構(gòu)式的語義衍生過程體現(xiàn)了概念轉(zhuǎn)喻的思維機(jī)制。下面以例(14)中的“左顧右盼”為例進(jìn)行分析。

“左顧右盼”中的“左”和“右”本來是方位反義詞，其本義表示“向左邊和向右邊看”。反義詞對(duì)“左”和“右”同屬“方向”概念域，當(dāng)二者對(duì)舉出現(xiàn)于一個(gè)構(gòu)式時(shí)，“左”和“右”擔(dān)任認(rèn)知參照點(diǎn)從心理上激活整個(gè)概念域，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)喻“范疇成員代上位范疇”的認(rèn)知操作。因此，“左顧右盼”中的“左”和“右”不僅僅指左邊和右邊兩個(gè)方向，而是指“四周、到處”，整個(gè)構(gòu)式獲得了額外義“到處看”，而且動(dòng)作具有持續(xù)性?！白箢櫽遗巍闭Z義的轉(zhuǎn)喻推理過程圖示如下(見圖4)：

圖4 “左顧右盼”語義的轉(zhuǎn)喻推理

與“有X有Y”構(gòu)式一樣，有些情況下“左V1右V2”構(gòu)式的語義經(jīng)過轉(zhuǎn)喻推理后還會(huì)通過隱喻進(jìn)一步延伸。以“左思右想”為例，“思”和“想”是非方向性動(dòng)詞，不涉及空間指向，反映的是動(dòng)作行為的一個(gè)場景?！白蟆焙汀坝摇北玖x表示方位，當(dāng)二者共現(xiàn)于一個(gè)結(jié)構(gòu)時(shí)，首先經(jīng)過轉(zhuǎn)喻操作“范疇成員代上位范疇”，“左”和“右”轉(zhuǎn)指“四周、到處”，語義產(chǎn)生增值。“左”和“右”是空間范疇的名詞，在該例示中與非方向性動(dòng)詞“思”和“想”搭配，不再表示動(dòng)作的方向性而是表示動(dòng)作的量，其意義完全虛化?！白蟆焙汀坝摇庇煽臻g范疇映射到數(shù)量范疇，以動(dòng)作所指向的方向來表達(dá)動(dòng)作的量，由此強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的反復(fù)性，體現(xiàn)了方位詞和動(dòng)作量之間的關(guān)聯(lián)，其內(nèi)在的認(rèn)知機(jī)制是概念隱喻。

5. 結(jié)語

反義詞共現(xiàn)構(gòu)式“有X有Y”和“左V1右V2”構(gòu)式的語義解讀都需借助一定的推理才能最后達(dá)成，而這個(gè)推理機(jī)制是共現(xiàn)反義詞所觸發(fā)的概念轉(zhuǎn)喻。反義詞共現(xiàn)本身具有的轉(zhuǎn)喻特性是構(gòu)式語義識(shí)解的基礎(chǔ)和前提，但有些情況下，反義共現(xiàn)構(gòu)式在轉(zhuǎn)喻的基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)一步通過其他的認(rèn)知機(jī)制(如概念隱喻)使得語義進(jìn)一步拓展。概念轉(zhuǎn)喻不僅是反義詞共現(xiàn)構(gòu)式語義識(shí)解的必要機(jī)制，而且是這類構(gòu)式形成的一個(gè)重要?jiǎng)右颉．?dāng)然，反義詞共現(xiàn)構(gòu)式形成過程復(fù)雜，其語義識(shí)解過程不一。本文只是探討了兩個(gè)并列反義共現(xiàn)構(gòu)式語義解讀的轉(zhuǎn)喻機(jī)制，但并不排除其他認(rèn)知機(jī)制的作用。同時(shí)，研究的結(jié)論是否對(duì)漢語中其他反義共現(xiàn)結(jié)構(gòu)具有推廣作用，這還有待后續(xù)研究進(jìn)一步論證。

Bierwiaczonek, B. 2013.MetonymyinLanguage,ThoughtandBrain[M]. UK: Equinox Publishing Ltd.

Charles, W. G. & G. A. Miller. 1989. Contexts of antonymous adjectives[J].AppliedPsycholinguistics(10): 357-375.

Cruse, A. 1986.LexicalSemantics[M]. Cambridge: Cambridge University Press.

Davies, M. 2012. A new approach to oppositions in discourse: The role of syntactic frames in the triggering of non-canonical oppositions[J].JournalofEnglishLinguistics40(1): 41-73.

Davies, M. 2013.OppositionandIdeologyinNewsDiscourse[M]. New York: Bloomsbury Academic.

Fellbaum, C. 1995. Co-occurrence and antonymy[J].InternationalJournalofLexicography8(4): 281-303.

Firth, J. 1957.PapersinLinguistics,1934-1951[M]. Oxford: Oxford University Press.

Halliday, M. A. K. & R. Hasan. 1976.CohesioninEnglish[M]. London: Longman Group Ltd.

Holtsberg, A. & C. Willners. 2001. Statistics for sentential co-occurrence[J].LundUniversity,Dept.ofLinguisticsWorkingPapers48: 135-147.

Jeffries, L. 2010.OppositioninDiscourse:TheConstructionofOppositionalMeaning[M]. London: Continuum.

Jones, S. 2002.Antonymy:ACorpus-BasedPerspective[M]. London: Routledge.

Jones, S. 2006. A lexico-syntactic analysis of antonym co-occurrence in spoken English[J].TextandTalk26(2): 191-216.

Jones, S.etal. 2012.AntonymsinEnglish:Construal,ConstructionsandCanonicity[M]. Cambridge: Cambridge University Press.

Justeson, J. S. & S. M. Katz. 1991. Co-occurrences of antonymous adjectives and their contexts[J].ComputationalLinguistics17(1): 1-19.

K?vecses, Z. & G. Radden. 1998. Metonymy: Developing a cognitive linguistic view[J].CognitiveLinguistics9(1): 37-77.

Langacker, R. W. 1993. Reference-point constructions[J].CognitiveLinguistics4: 1-38.

Lyons, J. 1977.Semantics[M]. Cambridge: Cambridge University Press.

Mettinger, A. 1994.AspectsofSemanticOppositioninEnglish[M]. Oxford: Clarendon Press.

Muehleisen, V. 1997.AntonymyandSemanticRangeinEnglish[D]. Ph. D. Dissertation. Northwestern University, Evanston, IL.

Muehleisen, V. & M. Isono. 2009. Antonymous adjectives in Japanese discourse[J].JournalofPragmatics41(11): 2185-2203.

Murphy, M. L. 2003.SemanticRelationsandtheLexicon:Antonyms,SynonymsandOtherSemanticParadigms[M]. Cambridge: Cambridge University Press.

Murphy, M. L. 2006. Antonyms as lexical constructions: Or, why paradigmatic construction is not an oxymoron[A]. D. Sch?nefeld (ed.).ConstructionsAllOver:CaseStudiesandTheoreticalImplications[C]. Special Volume of Constructions SV1-8. http://www.constructions-online.de/articles/specvol1.

Murphy, M. L. & S. Jones. 2008. Antonymy in children’s and child directed speech[J].FirstLanguage28(4): 403-430.

Murphy, M. L.etal. 2009. Discourse functions of antonymy: A cross-linguistic investigation of Swedish and English[J].JournalofPragmatics41(11): 2159-2184.

Panther, K. U. & L. Thornburg. 2012. Antonymy in language and use[A]. M. Brdaretal. (eds.).CognitiveLinguisticsbetweenUniversalityandVariation[C]. Newcastle: Cambridge Scholars.Sinclair,J.1991.Corpus,Concordance,Collocation[M].Oxford:OxfordUniversityPress.

Vo?hagen, C. 1999. Opposition as a metonymic principle[A]. K. U. Panther & G. Radden (eds.).MetonymyinLanguageandThought[C]. Amsterdam & Philadelphia: Benjamins. 289-308.

Wang, X. F.etal. 2010. Corpus-based analysis of the co-occurrence of Chinese antonym pairs[A]. L. Caoetal. (eds.).ADMA[C]. Germany: Springer.

Willners, C. 2001.AntonymsinContext:ACorpus-BasedSemanticAnalysisofSwedishDescriptiveAdjectives[M]. Lund: Lund University Press.

畢懿晴, 謝亞軍. 2008. 漢語中反義詞同現(xiàn)現(xiàn)象及其理據(jù)分析[J]. 牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(6): 88-90.

晃代金. 2007. “左X右X”格式研究[J]. 現(xiàn)代語文(3): 104-105.

孟祥英. 2008. “左V1右V2”格式初探[J]. 山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(4): 90-94.

孟祥英. 2009. 方位詞待嵌格式構(gòu)詞能力的不均衡性及成因[J]. 修辭學(xué)習(xí)(5): 56-60.

束定芳, 黃 潔. 2008. 漢語反義復(fù)合詞構(gòu)詞理據(jù)和語義變化的認(rèn)知分析 [J]. 外語教學(xué)與研究(6): 418-422.

周 薦. 2001. 《現(xiàn)代漢語詞典》中的待嵌格式[J]. 中國語文(6): 550-554.