張迪

(東北大學體育部 遼寧沈陽 110004)

羽毛球運動以其特有的獨特魅力受到越來越多人的喜愛,是群眾體育活動的一個重要內(nèi)容,近年來羽毛球運動也逐漸走入了大學公共體育教學課堂,受到學生的喜愛,新課改環(huán)境下,我國高校的羽毛球教學活動的開展在于對學生身體素養(yǎng)的提高。隨著高校體育教學的改革,羽毛球教學也呈現(xiàn)出了一些問題,影響到了教學的有效開展,本文主要針對這些問題進行研究。

1 研究對象

以東北大學羽毛球教學為研究對象進行研究。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

查閱中國期刊網(wǎng)上關于高校公共體育羽毛教學的論文,總結當前羽毛球教學存在的問題及解決辦法,為本文的研究提供參考。

2.2 專家訪談法

對遼寧大學、沈陽師范大學、沈陽工程學院羽毛球的教師進行訪談,針對教學中存在的問題進行探討,并就教學改革交換意見。

2.3 問卷調(diào)查法

隨機抽取東北大學羽毛球?qū)W習的學生200人進行問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷200份,回收200份,回收率100%,有效問卷197份,有效率98.5%。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷的調(diào)查結果運動用SPSS軟件、Excel等軟件進行整理分析。

3 結果與分析

3.1 羽毛教學改革的必要性

新課程改革環(huán)境下,素質(zhì)教育有了新的內(nèi)涵,體育教學不再單純的追求技術、技能的學習,體育教學更強調(diào)對學生人文關懷的培養(yǎng)和終身體育理念的滲入,強調(diào)體育學習的快樂性。在這種教學改革的大背景下,高校公共體育羽毛球的教學理念也要進行不斷的轉(zhuǎn)變,以適應時代的發(fā)展需要。如何將提高學生的身體素質(zhì)與快樂體育教學結合起來,是羽毛球教學改革要完成的目標。公共體育教學不僅僅是提高學生的身體素質(zhì),促進學生身心健康發(fā)展,更重要的是培養(yǎng)學生正確的價值觀,形成終身體育的理念,這就需要重新審視羽毛球教學的指導思想,改革教學方法,使羽毛球教學有一個新的發(fā)展。

3.2 羽毛球?qū)W習興趣調(diào)查分析

從表1對學生羽毛球?qū)W習興趣的調(diào)查結果來看,學生還是比較喜歡羽毛球?qū)W習的,有39.6%的學生選擇特別喜歡羽毛球?qū)W習,有43.7%的學生選擇喜歡羽毛球?qū)W習,有9.1%的學生選擇不喜歡羽毛球?qū)W習,有7.6%的學生選擇非常不喜歡羽毛球?qū)W習。由于羽毛球運動安全,沒有身體接觸,運動強度適宜,是一項非常好的強身健體的運動項目,因此,越來越受到學生的歡迎。由于羽毛球都是在室內(nèi)教學,室內(nèi)的通風較差,空氣情況不理想,容易傳染一些呼吸道的疾病,因此,也有一部分學生不太喜歡羽毛球運動。

3.3 學生對羽毛球健身原理的了解情況調(diào)查分析

從表2對學生羽毛球健身原理了解情況的調(diào)查結果可以看出,當前學生對羽毛球健身知識了解較少。有12.2%的學生非常了解羽毛球的健身原理,有18.3%的學生了解羽毛球運動的健身原理,有39.6%的學生不了解羽毛球運動的健身原理,29.9%的學生非常不了解羽毛球運動的健身原理。這組數(shù)據(jù)可以很好的說明,當前學生在學習羽毛球運動的同時,對羽毛的健身原理、羽毛球?qū)W習的強度等理論知識了解較少,需要引起羽毛球教師的重視。

3.4 羽毛球教學影響因素調(diào)查分析

為了全面了解羽毛球教學影響因素,對學生進行了問卷調(diào)查,從表3的調(diào)查結果來看,影響羽毛球的教學因素主要集中在幾下三個方面,其中認為教學場地缺乏的人數(shù)占34%,認為教師教學方法落后的人數(shù)占31.5%,認為教師教學理念落后的人數(shù)占29.9%。分析原因,眾所周知,室內(nèi)場館是開展高校羽毛球教學的必備條件,目前,雖然我國高校都投入大量的資金用來進行體育場館建設,但是高校的羽毛球場館設施仍舊處于一個缺乏的現(xiàn)狀,影響了羽毛球教學的正常進行,往往會出現(xiàn)多個學生共同使用一片羽毛球場地的情況,學生只能輪換使用,一節(jié)課學生的有效練習時間非常少,有的學生經(jīng)常沒輪到上課就結束了,有的教學被迫改到室外進行,這樣的教學條件無法滿足教學的需要,容易降低學生的羽毛球?qū)W習興趣,學生的練習積極性不高,對教師教學的開展非常不利,影響了羽毛球的教學質(zhì)量。羽毛球教師的教學理念也被學生認為是影響教學的一個因素,教師將教學的重點放在學生的運動技術水平提高上,過多的強調(diào)基本技術的練習,每節(jié)課都重復練習同一個技術動作,學生在這種練習下,容易產(chǎn)生厭煩的心理,失去練習熱情,教師對羽毛球技術、健身原理講解較少,學生并沒有真正全面了解羽毛球運動的內(nèi)涵,沒能掌握羽毛球的健身知識,不利于學生可持續(xù)的學習羽毛球運動。教師在教學中所采用的教學方法,仍舊是傳統(tǒng)的教學模式——教師先做示范、講解,學生練習,教師糾錯的教學模式,這種教學模式雖然統(tǒng)一,但是缺乏變化,教師往往都將大部分時間放在了講解上,而學生練習的時間較少,這種教學方法也影響了教學的效果。高校羽毛球的教學改革必須要從這幾個方面入手進行改革。

表1 學生羽毛球?qū)W習興趣調(diào)查表 N=197

表2 學生羽毛球健身原理了解情況調(diào)查表 N=197

表3 羽毛球教學影響因素調(diào)查分析 N=197

4 結論與建議

4.1 結論

當前高校羽毛球教學取得了一定的進展,學生的學習興趣較高。

學生雖然非常喜歡羽毛球運動,但是學生對羽毛球的健身原理了解較少,沒能掌握羽毛球運動的健身知識。

影響羽毛球教學的因素比較復雜,其中教學場地缺乏,教學方法落后,教學理念落后是主要的影響因素。

4.2 建議

教師要改變注重學生技術培養(yǎng)的理念,淡化競技性教學,將羽毛球的健身原理引入到教學中來,注重對學生的人文關懷,培養(yǎng)學生的體育學習興趣,形成正確的體育價值觀。

加強高校羽毛球場館的合理規(guī)劃建設,提高體育場館的利用效率,做好體育場館的日常維護工作,讓體育場館的使用更加靈活,為羽毛球教學的開展做好場館的保證。

加強羽毛球教師隊伍的建設,提高教師的專業(yè)理論知識,加強教師之間的教學交流,定期組織教師進行羽毛球知識與技術的學習。完善教師的教學方法,將傳統(tǒng)的教學方法與現(xiàn)代多媒體教學結合,在教學中多采用任務式教學與啟發(fā)式教學,提高學生自己學習的能力。通過羽毛球教師引導作用的發(fā)揮,使學生成為教學中真正的主體,讓學生不斷熟練掌握并提高羽毛球?qū)I(yè)技術,充分發(fā)展學生的個性。

在新課程改革的大背景下,加強校園羽毛球運動文化的建設,定期舉辦羽毛球比賽與羽毛球活動,形成良好的校園羽毛球運動氛圍,吸引更多的愛好者投入到羽毛球運動中來,從而提高高校的羽毛球教學質(zhì)量。

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