王愛玲+崔寅+孫雪飛

摘要：在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難，大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利有弊，作為大學(xué)生的我們，應(yīng)該客觀分析自己的條件，看是否合適創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；利與弊

中圖分類號：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-913X（2014）07-0265-01

一、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義

（一）是當(dāng)代在校大學(xué)生自身發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑

當(dāng)代大學(xué)生渴望通過創(chuàng)立自己的事業(yè)來成就自我，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，用一個(gè)大學(xué)生的話講就是：“希望有一番自己的事業(yè)，而不是一輩子給別人打工。”應(yīng)該說這代表了一部分大學(xué)生的真實(shí)想法。

（二）是在校大學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)的捷徑，為以后工作做準(zhǔn)備

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有一個(gè)重要的原因,他們認(rèn)為選擇創(chuàng)業(yè)是為以后步入社會積累經(jīng)驗(yàn)，“不過于注重創(chuàng)業(yè)的結(jié)果是好是壞，只為在創(chuàng)業(yè)的過程中鍛煉自我，積累經(jīng)驗(yàn)”，有點(diǎn)交學(xué)費(fèi)上社會實(shí)踐課的意味。

（三）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)減輕了就業(yè)壓力，為賺錢和生存做鋪墊

如果為自己的發(fā)展而選擇創(chuàng)業(yè)是一種積極樂觀的態(tài)度的話，那么由于就業(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)的心理多少帶有點(diǎn)無奈的味道。大學(xué)生承認(rèn)選擇創(chuàng)業(yè)是為了避開目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。隨著擴(kuò)招的第一批大學(xué)生畢業(yè)，接下去每一年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)都創(chuàng)歷史新高，而待業(yè)的人數(shù)一年比一年多。目前在校的這批大學(xué)生不可避免地將遭遇更加嚴(yán)峻的就業(yè)困難。同時(shí)，國家出臺政策鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)或者靈活就業(yè)為處于困惑中的大學(xué)生點(diǎn)亮了一盞燈，指明了新的人生發(fā)展方向。

（四）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)受傳媒、英雄崇拜的影響

現(xiàn)在的社會到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)人士、杰出人物等，整個(gè)社會上上下下被一種濃重的崇拜成功者、模仿成功者的氛圍所籠罩。而這其中媒體的作用是最明顯的。大學(xué)生由于受傳媒影響而產(chǎn)生崇拜英雄的心理也很普遍。23.7%的人表示創(chuàng)業(yè)是希望有一天能成為像比爾·蓋次、張朝陽那樣的創(chuàng)業(yè)英雄。

二、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的益處

（一）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對自身來說的意義

1.在校學(xué)習(xí)過程中能夠注意技能的培訓(xùn)，更能適應(yīng)激烈的社會。通過課堂學(xué)習(xí)能擁有一門過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮。學(xué)習(xí)和思考很重要，你準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的話，要學(xué)很多東西，商業(yè)計(jì)劃書寫作、公司管理、財(cái)務(wù)、人力資源、市場營銷等。從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德，把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生成了首選目標(biāo)。要有廣博精深的知識貯備。

2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有的自身優(yōu)勢。大學(xué)生具備自覺性、堅(jiān)毅性、果斷性、自制力、勇敢等品質(zhì)。即有風(fēng)險(xiǎn)意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質(zhì)和遭受挫折時(shí)的自我激勵能力，以解決創(chuàng)業(yè)時(shí)內(nèi)部和外界大量未知風(fēng)險(xiǎn)帶來的各種突發(fā)問題，并承擔(dān)巨大的壓力，經(jīng)受失敗的考驗(yàn)。大學(xué)生有務(wù)實(shí)精神，踏實(shí)做事，誠懇待人。只有積極努力、腳踏實(shí)地地奮斗，才有可能取得創(chuàng)業(yè)效益。有獻(xiàn)身精神，有達(dá)到目標(biāo)的自信心、勇氣和執(zhí)著。創(chuàng)業(yè)的道路充滿坎坷，無論是面對成功還是失敗，創(chuàng)業(yè)者都必須有執(zhí)著和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣。有自我實(shí)現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神。

3.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可積累豐富的社會經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)有助于大學(xué)生對書本知識的消化吸收。馬克思主義認(rèn)識論告訴我們：認(rèn)識來源于實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實(shí)踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實(shí)踐也將成為理論知識新鮮血液來源。創(chuàng)業(yè)將賦予大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

（二）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對當(dāng)今社會的意義

大學(xué)生“就業(yè)難”已成為當(dāng)前社會普遍關(guān)心的問題，為了減輕社會就業(yè)壓力，不少地方都在積極鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。創(chuàng)業(yè)，既可以緩解大學(xué)生就業(yè)難的壓力，又可以讓他們在更大程度上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。另外，創(chuàng)業(yè)也是解決大學(xué)生就業(yè)壓力的一個(gè)好方法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定程度減少了求職市場上的擁擠情況，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要一定專業(yè)人才，有助降低社會的失業(yè)率。

（三）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對家庭的意義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能加強(qiáng)其主動性，使其在校期間,學(xué)會獨(dú)立，脫離對家庭的依賴、對學(xué)校的依賴，培養(yǎng)責(zé)任感，使其形成對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的觀念。同時(shí)也減少家人為自己日后就業(yè)問題的擔(dān)憂。

三、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的弊端

（一）資金不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“絆腳石”

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須翻越的第一座“大山”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，首先要的是啟動資金，對于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，尋求“第一桶金”是要面對的第一道難題。資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難，除非家庭條件特別優(yōu)越的同學(xué)，一般大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都需要貸款，這讓許多大學(xué)生望而卻步。創(chuàng)業(yè)資金的嚴(yán)重不足已經(jīng)成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸問題。

（二）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足可能會造成經(jīng)營失敗

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿很強(qiáng)烈，但對創(chuàng)業(yè)存在某些錯誤理解，因而導(dǎo)致信心不足和創(chuàng)業(yè)動能不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力差，主要原因在于，學(xué)校缺乏創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)。而且大學(xué)生沒有太多創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，缺少對市場的實(shí)際分析能力，商場如戰(zhàn)場，大學(xué)生往往缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，再加上資金缺乏，對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不敢大展拳腳，導(dǎo)致經(jīng)營失敗。

（三）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的知識不完整

目前，各大校園都舉行各種創(chuàng)業(yè)比賽，但只強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，并沒有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，目前的創(chuàng)業(yè)教育還缺乏針對性。關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)平臺還沒完全建立起來，大學(xué)生只是處于自己摸索的階段，并沒有真正得到實(shí)踐指導(dǎo)。大學(xué)生運(yùn)用自己的專業(yè)知識，是否能成功創(chuàng)業(yè)， 我認(rèn)為沒有系統(tǒng)的教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)的傳授，創(chuàng)業(yè)的成功率會大打折扣。

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［責(zé)任編輯：王鑫］