徐麗+何淑娟

摘要：大學(xué)生思想政治教育和人的全面發(fā)展理論是相互依存又相對(duì)獨(dú)立的兩個(gè)概念。新形勢(shì)下,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育對(duì)高等教育工作而言具有重大的歷史意義。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變思想觀念，堅(jiān)持全面發(fā)展理論，把以生為本思想貫穿于學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程，作為高校教育管理工作者更應(yīng)全方位、多角度、多層次的提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展理論；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-913X（2014）07-0273-01

一、人的全面發(fā)展理論與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

（一）人的全面發(fā)展理論的內(nèi)涵和作用分析

馬克思主義理論關(guān)于“人的全面發(fā)展”的思想，包含著深厚的價(jià)值意蘊(yùn)：第一，人的全面發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)，就是不斷地超越自己的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)而趨向人的理想本質(zhì)；第二，人的全面發(fā)展的價(jià)值定位，就是以個(gè)人為本位，以社會(huì)為取向；第三，人的全面發(fā)展的價(jià)值基礎(chǔ)，是人的普遍人性與個(gè)性特征的內(nèi)在結(jié)合；第四，人的全面發(fā)展的價(jià)值基點(diǎn)，是超越單純的自然主義和單純的人道主義而實(shí)現(xiàn)兩者的辯證統(tǒng)一。從人的全面發(fā)展理論視域下研究大學(xué)生思想政治教育，既可以加深思想政治教育研究的廣度和深度，也可以完善思想政治教育科學(xué)理論體系的構(gòu)建，能使思想政治教育具有現(xiàn)實(shí)性和具體性。

（二）大學(xué)生思想政治教育的有效途徑和方法

思想政治教育的對(duì)象是人，本研究側(cè)重點(diǎn)在于當(dāng)代大學(xué)生，這就必須從大學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)、個(gè)性和心理等方面進(jìn)行研究，使思想政治教育的研究更具體而現(xiàn)實(shí)，更加具有實(shí)踐性。新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是高等教育發(fā)展中的一項(xiàng)重要任務(wù)，是全面實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要保障，也是推進(jìn)我國(guó)高校持續(xù)健康發(fā)展的需要。新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育采用的有效途徑和方法主要有：以課堂教學(xué)為主渠道；以黨團(tuán)建設(shè)和學(xué)生干部建設(shè)為基礎(chǔ)；以開展校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為載體；以心理健康教育為依托；當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育既面臨發(fā)展創(chuàng)新的機(jī)遇期，也面臨迎接時(shí)代挑戰(zhàn)的關(guān)鍵期。因此，在高校思想政治教育中，應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，在思想政治教育中充分尊重大學(xué)生的主體地位，也要加強(qiáng)教育的主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。

（三）在人的全面發(fā)展理論視域中落實(shí)思想政治教育的可行性

倡導(dǎo)人的全面發(fā)展理論，營(yíng)造全員育人的環(huán)境，形成全員育人機(jī)制，充分彰顯大學(xué)生在學(xué)習(xí)提高中的主體地位，力求在自我接受自我傳播中作用的發(fā)揮，遵循其規(guī)律，高度重視大學(xué)生思想政治教育，將思想政治教育工作和人的全面發(fā)展理論緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮全面發(fā)展理論在大學(xué)生思想教育中的引領(lǐng)作用，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人三位一體的思想政治教育理論體系。

二、人的全面發(fā)展理論視域下的高校思想政治教育工作的改革與創(chuàng)新

（一）豐富大學(xué)課程和第二課堂資源

新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是高校育人環(huán)節(jié)的重要部分。如今高校思想政治教育工作的改革和創(chuàng)新關(guān)系到中華民族的前途命運(yùn)、社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗和我國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)治久安。因而，教育工作者要改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教書育人的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，深入挖掘大學(xué)課程和第二課堂的各類思想政治教育資源，讓學(xué)生在各類課程和第二課堂活動(dòng)的開展過(guò)程中豐富思想政治教育資源，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過(guò)程中自覺(jué)提高思想政治覺(jué)悟。

（二）開展黨史、理想信念和愛(ài)國(guó)主義教育

當(dāng)今世界國(guó)際形勢(shì)繼續(xù)向多極化發(fā)展，迫使我們加強(qiáng)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生黨史、理想信念和愛(ài)國(guó)主義教育。首先，教育部門要重視大學(xué)生的黨史、理想信念和愛(ài)國(guó)主義教育。其次，在大學(xué)里開展思想道德課程、馬克思主義理論課程和形勢(shì)政策課程都應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式。再次，開展理想信念和愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合。如可以通過(guò)開展熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的專題討論，參觀革命舊址、鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐等多種形式來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的黨史、理想信念和愛(ài)國(guó)主義教育。

（三）打造網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想政治教育新平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它既豐富了思想政治教育的內(nèi)容，拓展思想政治教育的形式，也給思想政治教育產(chǎn)生了一些負(fù)面效應(yīng)。因此，在發(fā)揮思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮思想政治教育的正面作用。第一，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理。高校教學(xué)管理工作著更應(yīng)加大對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的管理力度，做好安全防范工作，為校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第二，建立專題思想政治教育專題。在校園專題網(wǎng)站中增設(shè)對(duì)話窗口、論壇等子欄目，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，避免以往的照本宣科、空喊口號(hào)的形式主義，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。

（四）加強(qiáng)心理健康和思想政治教育的結(jié)合

目前大學(xué)生群體普遍為90后，90后大學(xué)生群體的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為追求個(gè)性，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，承受挫折能力差。面對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的心理問(wèn)題不斷增加的情況，傳統(tǒng)的思想政治教育難以滿足當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需要，因此，應(yīng)該把心理健康教育和思想政治教育結(jié)合起來(lái)。在開展思想政治教育的過(guò)程中既要運(yùn)用大學(xué)生心理健康教育的方式方法，也要在進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育的過(guò)程中加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

（五）開展大學(xué)校園文化活動(dòng)和寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

開展大學(xué)生思想政治教育要最大限度地發(fā)揮它的作用，不僅要在理論上深入，還需和實(shí)際情況相結(jié)合。在大學(xué)里開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)（如我愛(ài)我家演講比賽、唱響青春歌手大賽、校園最佳辯手大賽等）和“三下鄉(xiāng)”寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正的把思想政治教育做到學(xué)生的心里去，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生、讓更多的大學(xué)生在參與活動(dòng)中接受鍛煉、認(rèn)同教育、提升自我，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，更好地促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 寶力達(dá).大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持以人為本[N]. 中國(guó)教育報(bào)，2007-05-12.

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