劉振

(揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院 江蘇揚(yáng)州 225009)

校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生終身體育觀的影響

劉振

(揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院 江蘇揚(yáng)州 225009)

大學(xué)作為我國(guó)文化知識(shí)水平教育的重要階段,大學(xué)生能否堅(jiān)持群眾性的體育活動(dòng)意義重大。它關(guān)系到我國(guó)全民身體素質(zhì)的提高、全民健身計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)以及在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)良好的體育氛圍。終身體育一直是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展中的熱門話題,本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,在分析揚(yáng)州大學(xué)校園環(huán)境對(duì)該校學(xué)生終身體育意識(shí)的影響后,認(rèn)為后天環(huán)境對(duì)促進(jìn)青少年終身體育意識(shí)的養(yǎng)成有著重要作用。

終身體育觀 環(huán)境 校園

1 前言

1.1 選題依據(jù)

1978年通過(guò)的《體育運(yùn)動(dòng)國(guó)際憲章》第二條第一款指出“必須由一項(xiàng)全球性的民主化的終身教育制度來(lái)保證體育運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐貫徹到每個(gè)人的一生?！币卜衔覈?guó)《全民健身計(jì)劃綱要》把終身體育作為終身教育組成部分,讓終身體育成為提高終身教育整體性的社會(huì)活動(dòng)。全民健身計(jì)劃在兒童、青少年和大學(xué)生中的貫徹與實(shí)施,發(fā)展學(xué)校規(guī)模的體育是全民健身教育的重點(diǎn)。學(xué)校規(guī)模的體育是終身體育的基礎(chǔ),大學(xué)作為我國(guó)現(xiàn)在文化知識(shí)水平教育的一重要階段,大學(xué)生能否堅(jiān)持群眾性的體育活動(dòng),關(guān)系到我國(guó)全民身體素質(zhì)的提高、全民健身計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)以及在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)良好的體育氛圍。

本文主要是研究揚(yáng)州大學(xué)校園環(huán)境,對(duì)大學(xué)校園環(huán)境的制約因素與促進(jìn)終身體育觀的關(guān)系進(jìn)行了解。通過(guò)對(duì)揚(yáng)州大學(xué)的調(diào)查與研究,不僅對(duì)進(jìn)一步終身體育觀的參考價(jià)值。并在此基礎(chǔ)上,提出合理化建議從而為各級(jí)部分制定政策,改善校園環(huán)境提供參考依據(jù)。

1.2 終身體育研究概況

近幾年來(lái)許多學(xué)者從不同的方面不同角度研究終身體育,《加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)》里提出:高校體育教學(xué)為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ),讓終身體育意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展進(jìn)入更高的層次則是通過(guò)提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力,這就需要高校體育教師結(jié)合體育教學(xué)的思想樹(shù)立以人為本,課外體育活動(dòng)等體育實(shí)踐對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行有效的引導(dǎo),才能使之不斷豐富和完善。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

本研究在考慮到專業(yè)、男女比例和年級(jí)比例的基礎(chǔ)上,隨機(jī)選擇了揚(yáng)州大學(xué)180名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象,所選對(duì)象分布情況較為合理。

2.2 研究方法

表1 體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成一生中不可缺少的部

表2 體育課能提高你對(duì)體育的興趣

表3 課外活動(dòng)是跟朋友交流的好時(shí)間

表4 大眾媒體對(duì)體育信息的傳播會(huì)不會(huì)讓你終生收益

2.2.1 問(wèn)卷法

問(wèn)卷經(jīng)過(guò)信度和效度檢驗(yàn)表明,其重測(cè)信度和內(nèi)容效度分別為0.78和0.85。共發(fā)放問(wèn)卷180份,收回有效問(wèn)卷175份,問(wèn)卷有效率達(dá)到97.2%。

2.2.2 文獻(xiàn)資料法

參照國(guó)內(nèi)有關(guān)終身體育研究的文獻(xiàn)資料,為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將回收的問(wèn)卷用常用統(tǒng)計(jì)軟件Excel進(jìn)行分類數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2.2.4 比較分析法

對(duì)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果進(jìn)行整理、歸納、邏輯推理和分析,找出對(duì)大學(xué)生終身體育觀的培養(yǎng)有影響的校園環(huán)境因素。

3 結(jié)果與討論

3.1 體育運(yùn)動(dòng)的重視度

據(jù)統(tǒng)計(jì),在“你會(huì)不會(huì)把體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成一生中不可缺少的部分”問(wèn)題上,有83.3%的學(xué)生“會(huì)”,16.7%的學(xué)生“不會(huì)”。(見(jiàn)表1)。

可見(jiàn),大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視度是非常高的,隨著社會(huì)的進(jìn)步。大部分人都基本解決溫飽問(wèn)題,生活物質(zhì)要求降為次要,身體健康與良好的心態(tài)升為主要目標(biāo),這也是社會(huì)進(jìn)步的大勢(shì)所趨。體育鍛煉也就變成了身體健康的一個(gè)必要環(huán)節(jié),所以大多數(shù)人更愿意跟自己擁有共同愛(ài)好的朋友一起去參加體育運(yùn)動(dòng),進(jìn)行鍛煉身體,把體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成一生中不可缺少的部分。

3.2 體育課能提高你對(duì)體育的興趣

據(jù)統(tǒng)計(jì),在“你覺(jué)得體育課能否提高你對(duì)體育的興趣”問(wèn)題上,有79.6%的學(xué)生“能”,20.4%的學(xué)生“不能”。(見(jiàn)表2)。

可見(jiàn),體育課能提高學(xué)生的體育的興趣,也是同學(xué)朋友交流的一個(gè)最佳時(shí)間,在這個(gè)階段能讓不同性格的學(xué)生喜歡上不同的體育項(xiàng)目,學(xué)校體育課是影響大學(xué)生終身體育的主要因素。

3.3 課外活動(dòng)能提高你對(duì)體育的興趣

據(jù)統(tǒng)計(jì),在“課外活動(dòng)是否是跟朋友交流的好時(shí)間”問(wèn)題上,有88.9%的學(xué)生“是”;只有11.1%的學(xué)生“不是”(見(jiàn)表3)。

可見(jiàn),課外活動(dòng)能提高學(xué)生的體育的興趣,同時(shí)也是同學(xué)朋友交流的一個(gè)最佳時(shí)間,在這個(gè)階段也能讓不同性格的學(xué)生喜歡上不同的體育項(xiàng)目,課外活動(dòng)也是影響大學(xué)生終身體育的主要因素。

3.4 大眾媒體對(duì)你體育的影響

據(jù)統(tǒng)計(jì),在“大眾媒體對(duì)體育信息的傳播會(huì)不會(huì)讓你終生收益”問(wèn)題上,66%的學(xué)生“會(huì)”,34%的學(xué)生“不會(huì)”。(見(jiàn)表4)。

可見(jiàn),社會(huì)在日新月異,媒體也給我們的生活帶來(lái)了便利,我們總是從不同的軌道不同的方式得到各種各樣的信息。因此,我們同樣從媒體中獲得了大量關(guān)于體育的信息,這是毋庸置疑,不可避免的。不可否認(rèn),我們也獲得了許多負(fù)面的信息,但從體育方面講,媒體向我們傳播不同的體育運(yùn)動(dòng),從中也影響了我們。因而,大眾媒體對(duì)體育信息的傳播既能促進(jìn)青少年對(duì)體育的認(rèn)識(shí),也能使部分大學(xué)生產(chǎn)生恐懼感。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

學(xué)校體育館場(chǎng)地在大學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成中雖起了一定作用,但不是主要影響因素。學(xué)校體育課、課外活動(dòng)是影響大學(xué)生終身體育意識(shí)的主要因素。大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)也會(huì)受到身邊的同學(xué)朋友的影響,激發(fā)其對(duì)體育的愛(ài)好。大眾媒體對(duì)體育信息的傳播能加深青少年對(duì)體育的認(rèn)識(shí),但也會(huì)讓部分大學(xué)生產(chǎn)生恐懼感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的態(tài)度和校園里相關(guān)體育協(xié)會(huì)體育活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)是至關(guān)重要的。

4.2 建議

學(xué)校應(yīng)該提高學(xué)校體育館場(chǎng)地措施,提高學(xué)校體育課質(zhì)量,積極組織學(xué)生課外活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視體育與支持校園兩關(guān)體育協(xié)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展,積極傳播體育信息,這樣我們中華民族達(dá)到全民健身計(jì)劃,養(yǎng)成終身體育意識(shí)。進(jìn)入21世紀(jì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,要求廣大青少年要樹(shù)立終身體育意識(shí),終身體育運(yùn)動(dòng)成為體育發(fā)展的一種趨勢(shì)。要使我們民族保持旺盛的生命力,永遠(yuǎn)拋掉“東亞病夫”的帽子,廣大體育工作者一定要不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將終身體育思想貫徹到底,提高每個(gè)國(guó)民的身體素質(zhì)。

[1]黃小平,于秋萍.“說(shuō)課”在體育教學(xué)中的功效[J].體育教學(xué),1995(2):31.

[2]蔡向東.體育教研中的“說(shuō)課”評(píng)析[J].中國(guó)學(xué)校體育,1997(2):29-31.

[3]鐘志農(nóng).談“說(shuō)課”浙江教育[J].1997(12).

[4]于長(zhǎng)鎮(zhèn).試論終身體育與學(xué)校體育[J].體育科學(xué),1993(5).

[5]劉光肅.試論學(xué)校體育與終身體育[J].體育科學(xué),1993(4):23-25,92-93.

[6]呂樹(shù)庭,楊霆,楊威.試析影響長(zhǎng)春市中學(xué)生終身體育的因素[J]體育科學(xué),1993(5)：8-10,92.

[7]魯光淮,朱安琪,毛振明.追求學(xué)校體育與終生體育的接軌-中專學(xué)?！白灾髡n”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告[J].中國(guó)學(xué)校體育,1994(3):26-28.

[8]周孟祥.從駐濟(jì)高校體育課程改革審視大學(xué)生終身體育觀的培養(yǎng)[D].山東師范大學(xué),2006.

[9]劉彬.論高校體育教學(xué)中體育文化的傳承[D].遼寧師范大學(xué),2006.

G807.4

A

2095-2813(2014)09(a)-0163-02