張艷英

課堂教學(xué)高效是指教師在常態(tài)的教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的參與，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生獲得最大化的發(fā)展。也就是說在課堂教學(xué)的40分鐘里面，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教師完成的教學(xué)任務(wù)相比之下質(zhì)量比較高，學(xué)生學(xué)得也比較好，這樣的課堂就是高效課堂。

我們的課堂教學(xué)要達(dá)到高效，我們就要做到心里有數(shù)，然而怎樣才能做到心里有數(shù)？根據(jù)本人結(jié)合十幾年來的教學(xué)實(shí)踐，歸納出以下幾種行之有效的方法。

一、要教什么，必須心里有數(shù)

對(duì)于一節(jié)課的教學(xué)，我們教師必須清楚地知道本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是什么、教學(xué)目標(biāo)是什么、哪些是教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等等。

例如，在教《Whats the matter？》這節(jié)課時(shí)，共有6個(gè)單詞，其中hungry和thirsty是學(xué)生已經(jīng)接觸過，本課再做一些鞏固即可。而其他四個(gè)單詞cold， hot， tired， ill則需重點(diǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)生在實(shí)際生活中，對(duì)這些表示感覺的形容詞已有所體驗(yàn)，對(duì)他們來說不難理解，難點(diǎn)是如何結(jié)合句型Whats the matter？ Im…在實(shí)際生活中準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用。為了是學(xué)生方便易學(xué)，豐富操練句型的詞匯，我有意識(shí)地將單詞cold-hot； hungry-thirsty分兩組同時(shí)呈現(xiàn)，將問句Whats the matter？放在富有懸念的語境中呈現(xiàn)。這樣，這節(jié)課使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)更能結(jié)合他們的情感體驗(yàn)，使他們?cè)谡Z言的運(yùn)用上更加有感而發(fā)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。

二、怎么教，必須心里有數(shù)

課堂教學(xué)方法是多種多樣的，有情景教學(xué)、游戲教學(xué)、講授法教學(xué)、直觀教學(xué)法等，但在該節(jié)課里面，我們用什么方法比較合適，哪種方法更有利于學(xué)生的發(fā)展，我們必須心里有數(shù)。教學(xué)方法不對(duì)，收不到自己想要的教學(xué)效果。

用什么方法進(jìn)行教學(xué)，通常要考慮以下幾個(gè)因素。

1.我們必須考慮教學(xué)內(nèi)容。有些教學(xué)內(nèi)容我們不能用講授法去教學(xué)的，你用了講授法去教學(xué)，那你的課堂教學(xué)注定達(dá)不到教學(xué)效果。例如：我們?cè)诮虅?dòng)作I can write、sing、draw、dance……幾個(gè)單詞時(shí)，我們不能單純用講授法來教學(xué)，而是用上體態(tài)情境引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從直接的動(dòng)作中學(xué)習(xí)語言，這也符合學(xué)生生性好動(dòng)的特征。再如在學(xué)習(xí)book ， pencil 等學(xué)習(xí)用品和apple ， orange 等水果時(shí)，就可以利用水果實(shí)物或圖片進(jìn)行教學(xué)，使抽象的單詞直觀化，使英語的學(xué)習(xí)過程更具趣味性。

2.我們必須考慮學(xué)生的心理特征、知識(shí)水平。小學(xué)英語教學(xué)的目的首先是激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。如采用趣味性的游戲進(jìn)行教學(xué)，就是考慮到小學(xué)生好玩、好奇、好勝的心理特點(diǎn)。教師在課堂上安排的游戲要新穎、有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲的形式要多變，再好玩的游戲玩過幾次也就沒有新鮮感了，學(xué)生的興趣也就很難提起來。教師要利用多種契機(jī)，不斷設(shè)計(jì)、翻新游戲以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。教師設(shè)計(jì)游戲的最終目的是要讓學(xué)生掌握語言知識(shí)，所以要注意把教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)游戲的針對(duì)性和指導(dǎo)性，通過游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。所以在游戲中，我們要把趣味性、知識(shí)性和創(chuàng)造性有機(jī)地統(tǒng)一起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.我們必須考慮自身的特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己自身的特點(diǎn)，都會(huì)有自己對(duì)教學(xué)的研究，都會(huì)有自己常用的一套教學(xué)模式與教學(xué)方法，所以在選擇怎么去教的時(shí)候，我們都會(huì)先考慮自己熟悉的教學(xué)方法是否可行，因?yàn)樽约菏煜さ臇|西自己心里最有數(shù)。

4.我們必須考慮教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件。教師可以利用實(shí)物、場(chǎng)景、圖片、簡(jiǎn)筆畫、投影、錄音、教師身體語言、電腦多媒體等多種手段，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語的情境，組織有真實(shí)意義的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。例如：《Shopping》這一課，我就運(yùn)用了多媒體完成創(chuàng)設(shè)情境、協(xié)助學(xué)習(xí)和會(huì)話交流。

三、怎么操練，必須心里有數(shù)

操練是學(xué)生理解和鞏固語言知識(shí)的過程，教師以呈現(xiàn)的內(nèi)容為教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫，通過多角度、多樣化、不同層次的練習(xí)，使學(xué)生理解、熟悉、深化新知識(shí)，同時(shí)鞏固舊知識(shí)。經(jīng)過新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習(xí)來消化，用靈活多樣的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。如開火車、找朋友、搶答競(jìng)賽、角色表演、猜猜游戲、小組合作等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

然而在這一方面要做到心里有數(shù)，我們就要把握好以下幾點(diǎn)：1、操練的形式要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。形式要服務(wù)于內(nèi)容，最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，不能形式主義。2、操練的范圍要廣。設(shè)計(jì)操練范圍越廣越好，不要一兩個(gè)人做，讓全員動(dòng)起來。例如：為了激勵(lì)全班學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上采取學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行；再如只有兩個(gè)人物，可采取全班對(duì)半或男生女生集體表演的形式，三個(gè)以上角色的，可以師生共同參與。3、操練的形式要多樣。如在師生之間、同位之間、男女生之間、前后排之間、左右排之間操練等各種形式交互使用，豐富操練形式；操練的形式也可異彩紛呈。因此教師應(yīng)不斷收集多種活動(dòng)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)翻新的活動(dòng)形式。4、操練中的課堂評(píng)價(jià)要跟上。其實(shí)評(píng)價(jià)是貫穿于一節(jié)課的始終，只不過在這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)得更充分一些。一個(gè)善意的微笑、一個(gè)友好地點(diǎn)頭、驕傲地豎起大拇指、一句簡(jiǎn)短的話語（如Very good！ Cool！ Great！ Wonderful！ Clever！ Good job！ Well done?。┑榷紩?huì)使學(xué)生有如臨春風(fēng)、如沐春雨之感。

總之，要使課堂達(dá)到高效，我們必須做到一切準(zhǔn)備就緒，做到心中有數(shù)，這樣才能打造出一節(jié)高效率的課堂。

（作者單位：珠海市斗門區(qū)城南學(xué)校）