張婧

摘 要： 數(shù)學(xué)教育在職業(yè)學(xué)校教育中占有非常重要的地位，不僅是非常重要的文化基礎(chǔ)，還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的重任。教師可以從以下方面做起：豐富教學(xué)內(nèi)容，強化社會需求；將生活與數(shù)學(xué)更好地結(jié)合在一起；促進學(xué)生與數(shù)學(xué)人文更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中職數(shù)學(xué)教學(xué) 綜合職業(yè)能力 培養(yǎng)方法

一、引言

隨著社會的發(fā)展，中職學(xué)校越來越占有重要的地位，人們也越來越關(guān)注它的教學(xué)水平。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)教育中特別重要的一門課程，我們需要嚴(yán)肅、認(rèn)真地好好學(xué)習(xí)它，數(shù)學(xué)是科學(xué)之學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)和用好數(shù)學(xué)至關(guān)重要。

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及分析

（一）教材。

中職的專業(yè)很多，每個專業(yè)對數(shù)學(xué)知識的要求掌握情況不相同，但是大部分學(xué)校不同專業(yè)之間所用的數(shù)學(xué)教材是一樣的。這就導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課與數(shù)學(xué)課之間存在矛盾，大致有以下三點：1.在數(shù)學(xué)教材中，可能所學(xué)的內(nèi)容和所學(xué)專業(yè)課內(nèi)容對數(shù)學(xué)的要求不太一致；2.很多專業(yè)知識所需的數(shù)學(xué)知識由于教材統(tǒng)一化而缺失；3.由于各個專業(yè)不同，數(shù)學(xué)教材中幾乎沒有所學(xué)專業(yè)的實例，這樣很容易讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是可有可無的。

（二）學(xué)生。

由于現(xiàn)在大專院校的不斷增多，讀中職的學(xué)生越來越少，這樣增加了招生的難度，很容易出現(xiàn)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績越來越差，尤其是數(shù)學(xué)方面。在以后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生很容易認(rèn)為專業(yè)課才是以后就業(yè)的重點，數(shù)學(xué)是可有可無的。

（三）教師。

現(xiàn)在的中職數(shù)學(xué)老師一般都有比較好的數(shù)學(xué)專業(yè)知識、教育方法，但他們可能不熟悉學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識，只習(xí)慣于用普通的教學(xué)方法，淡化了職業(yè)特色。

三、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的方法

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，強化社會需求。

我們應(yīng)該將學(xué)生最需要的作為我們教學(xué)的出發(fā)點和重要培養(yǎng)點，既要培養(yǎng)人的職業(yè)能力，又要重視人的綜合素質(zhì)。因為這些觀點，我們要重視自己所做的工作，結(jié)合當(dāng)前中職教育的情況。高職數(shù)學(xué)的教學(xué)更應(yīng)該注重實際，這樣更接近社會，更適應(yīng)市場的需要，掌握好需要的度。認(rèn)真思考并且不斷地積極探索是數(shù)學(xué)教師永遠追求的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，還需要將數(shù)學(xué)的專業(yè)特點與生活、社會等結(jié)合起來，讓學(xué)生自己掌握數(shù)學(xué)知識和方法。以職業(yè)教育的目的為重，掌握日后工作中需要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)會將數(shù)學(xué)中的一些分析過程、計算方法等與現(xiàn)實情況結(jié)合起來。數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該學(xué)會對教材中的內(nèi)容進行適當(dāng)增減，盡可能符合學(xué)生的需要，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，讓學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)知識。

（二）將生活與數(shù)學(xué)更好地結(jié)合在一起。

在職高數(shù)學(xué)教育中，我們應(yīng)該借助現(xiàn)有的條件，讓學(xué)生擁有更多更好的機會用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，讓他們體會到數(shù)學(xué)的重要性?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。當(dāng)今社會，由于社會的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的地位越來越重要，每個人都在感受著數(shù)據(jù)和數(shù)學(xué)處理方式的存在，無論是購買彩票，還是分析數(shù)據(jù)，再或者是國家的發(fā)展規(guī)劃，都離不開數(shù)學(xué)。

生活與數(shù)學(xué)是緊密相連的，我們要讓學(xué)生經(jīng)常思考在生活中遇到的數(shù)學(xué)，只有把教學(xué)和學(xué)生的生活緊緊聯(lián)系在一起，讓數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去，才能讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。一旦學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)的奧秘與價值，就會更努力地學(xué)習(xí)。

（三）促進學(xué)生與數(shù)學(xué)人文更好地發(fā)展。

1.數(shù)學(xué)中的求實與誠信。

在歐幾里得時代，數(shù)學(xué)就有了公理體系，人們就要遵守“有法可依”的原則進行研究。我們在學(xué)習(xí)過程中必須踏實認(rèn)真，不能有半點虛假。

2.數(shù)學(xué)中的理智與自律。

現(xiàn)在的學(xué)校教育很注重學(xué)生的個性發(fā)展，但是我們在個性解放的同時，還需要注意規(guī)則。在教育過程中，個性發(fā)展和規(guī)則肯定會有沖突，提高學(xué)生的素質(zhì)是我們一直追求的目標(biāo)。要想做到這一點，我們必須在發(fā)展學(xué)生個性的同時強化規(guī)則意識。我們在學(xué)習(xí)過程中遇到的每個數(shù)學(xué)問題，都要遵守數(shù)學(xué)規(guī)則。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這也是數(shù)學(xué)規(guī)則的體現(xiàn)。

3.數(shù)學(xué)中的勤奮與自強。

目前，數(shù)學(xué)教育越來越傾向于解數(shù)學(xué)題，其實解題靠的是意志，當(dāng)學(xué)生遇到不會做的題目時，如果認(rèn)真思考，繼續(xù)探索，就會慢慢養(yǎng)成敗而不餒的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)家波利亞曾說：“如果在學(xué)校里有機會嘗盡為求解而奮斗的喜怒哀樂，那么他的數(shù)學(xué)教育就在最重要的地方成功了?！边@樣的經(jīng)歷對學(xué)生是一個很好的鍛煉機會，可以使學(xué)生樹立堅定的信念，是數(shù)學(xué)教育教學(xué)中很重要的一點。

4.數(shù)學(xué)中的智慧與創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)是抽象的，是對社會現(xiàn)象的一種總結(jié)。雖然對職高學(xué)生來說，可能大部分學(xué)生以后從事的工作與數(shù)學(xué)關(guān)系不大，但數(shù)學(xué)能使人思考問題更周密，更能增強人思維的靈活性，所以數(shù)學(xué)是一門很有用的學(xué)科。

5.數(shù)學(xué)中的情趣與和諧。

數(shù)學(xué)中不僅有對稱美、和諧美，還有許多內(nèi)在的美。教師應(yīng)因這種美授課更愉悅，學(xué)生應(yīng)因這種美學(xué)習(xí)更認(rèn)真。數(shù)學(xué)美不僅能激發(fā)我們熱愛生活，還會讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，活躍課堂氣氛。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)是一切自然學(xué)科的基礎(chǔ)，在科技發(fā)展日新月異的現(xiàn)在，數(shù)學(xué)更是生活中必不可少的一門工具學(xué)科。數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界緊密相關(guān)，因此，我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，力求能在現(xiàn)實生活中合理使用數(shù)學(xué)。生活中時時刻刻有數(shù)學(xué)，我們要以全新的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，將他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的技術(shù)型人才。

參考文獻：

[1]牟正道.中職學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革的思考.職業(yè)技術(shù)教育（教學(xué)版），2006（05）.

[2]孫曉天主編.數(shù)學(xué)課程發(fā)展的國際視野.高等教育出版社，2003.9.