云霓

摘 要： 在高校英語學習中，英語閱讀對高校學生的閱讀能力有著非常重要的影響，因此要注重英語閱讀教學的開展。隨著我國科技技術的不斷發(fā)展，高校英語閱讀教學中已運用了多媒體，能夠有效地促進高校英語閱讀教學。多媒體在高校英語閱讀教學中能夠給學生提供比較直觀的學習環(huán)境，刺激學生的多種感官，不僅提高學生們的學習興趣，而且提高學生學習的積極性，使英語閱讀教學效果有所增強，從而提高課堂學習效率。

關鍵詞： 多媒體 高校英語 閱讀教學 實踐思路

在高校英語閱讀教學中，利用多媒體教學能夠有效增強教學效果和提高學習效率。利用多媒體就是指教師在課堂中以計算機為中心，把圖片、聲音、畫面等結合在一起制成課件，在課堂中進行輔助授課的一種教學方法。利用多媒體不僅能使原本枯燥的知識變得生動，而且能提高學生學習的興趣，更能加深學生的記憶，從而提高學習效率。隨著多媒體在各高校的普及及應用，新穎的教學模式已廣泛運用于各大高校的英語教學中。

一、多媒體在高校英語閱讀教學中的重要性

（一）有效地激發(fā)學生學習的興趣

在高校英語閱讀教學中，通過運用多媒體進行英語教學，使原本枯燥無味的英語課堂變得生動活潑，進一步改善學生學習的氛圍，有效提高學生學習的興趣。在傳統(tǒng)的英語閱讀教學中，學生通常都是被動地學習英語，通過利用多媒體英語閱讀教學，由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，調動學生們的積極性，不僅能提高學習效率，而且能提高教學的質量。

（二）通過媒體促進英語閱讀能力

在高校英語閱讀教學中，英語閱讀不是一個單向的閱讀過程，而是一個雙向主動的過程。在高校英語閱讀中，通過運用多媒體，教師能夠利用網絡資源，幫助學生進行理論的分析，進而能夠有效地提高學生英語閱讀的能力。隨著網絡的普及，學生可以在網絡上閱讀新聞、雜志，等等。在高校英語閱讀教學中，教師們通過制作英語閱讀課件，能夠有效提高學生閱讀的水平，提高語言的文化修養(yǎng)。

（三）對有限的資源進行補充

在高校英語閱讀教學中，不能僅限于教材中的英語資源，還要通過多媒體對有限的資源進行補充。在網絡普及的社會中，學生在網絡上可自行下載英語范文進行閱讀，幫助學生拓寬視野。互聯(lián)網不僅快捷方便，而且提供新鮮的資料，避免因教材過舊的原因而影響教學效果，還提高學生閱讀的興趣。

二、多媒體在高校英語閱讀教學的實踐思路分析

近年來，隨著多媒體在高校英語閱讀教學中的運用，能夠有效提高學生學習的效率，而且有效提高英語教學質量。

（一）課前制作課件

在高校英語教學中，通過運用多媒體能夠呈現(xiàn)出不同的教學模式，教師在制作英語課件時，首先要結合教材的實際內容制定，而且要發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，通過多媒體的各種手段對課件進行補充，刺激學生的感官，提高學生學習的興趣；在制作英語課件時，要加入圖片、聲音、畫面等，多樣化地展示給學生，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使得學生積極地參與到課堂中，由被動的學習變?yōu)橹鲃樱岣邔W生的學習效率。通過運用多媒體的表現(xiàn)形式，幫助學生由淺入深地對文章的重點進行分析，通過多媒體使得教學有條不紊地進行。研究表明：學生的圖片、視頻接受能力比文字接受能力要強，通過圖像和視頻的運用，增強學生深刻的印象，同時提高學生的聽力水平，有效提高學生的英語綜合能力。

（二）通過多媒體創(chuàng)設課堂情境

1.在高校英語閱讀教學中，通過多媒體的運用，能夠把枯燥乏味的英語課堂變得有聲有色。在課堂中，利用多媒體結合教材內容創(chuàng)設一定的課堂情境，并且把學生分為若干個小組進行分析討論。教師在課堂中通過利用多媒體提出問題，供學生進行自主分析討論和解決問題，不僅增強學生解決問題的能力，而且培養(yǎng)學生的團隊意識。

2.通過這種教學方法，教師的教學方法和角色都有所改變，由傳統(tǒng)的主動授課轉變?yōu)橐龑ЫM織，不僅教師的角色有了轉變，學生也由之前的被動接受英語知識變?yōu)橹鲃拥亟邮埽浞职l(fā)揮學生的學習積極性和主動性，有助于充分發(fā)揮學生的個性。通過多媒體高校英語閱讀教學，由個別學生學習變?yōu)榧w合作學習，有效地提高學生的英語綜合能力。

（三）高校英語閱讀教學課堂外的學習

在高校英語閱讀教學中，不僅是通過教師的引導和組織進行學習，而且要求學生在課外進行英語閱讀的學習。課外英語閱讀學習是對課堂學習的延伸，學生可以通過多媒體搜集所需的資料，例如英語文章、英語視頻等都能為學生提供大量而且豐富的學習素材，通過合理運用多媒體資源，能夠提高學生在英語學習中的聽、讀、寫、說各方面的能力，不僅可以調動學生學習的積極性，而且可以幫助學生積累更多的詞匯。通過利用多媒體，激發(fā)學生學習的熱情，幫助學生進行自主的學習，根據(jù)自身的愛好進行英語閱讀學習，不僅促進學生學習，而且開闊學生的視野，增長知識，對學生的英語交流起到關鍵性的作用。

三、結語

多媒體在高校英語閱讀教學中的運用，要正確地合理地進行使用，充分發(fā)揮出優(yōu)勢。在高校英語教學中，要針對教材內容采取相應的教學方法，合理地使用多媒體，不僅發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)獨立自主學習的能力，而且提高課內及課外的學習效率，提高教學的質量。隨著多媒體在高校英語教學中的廣泛運用，其進一步提高了英語閱讀能力，而且有效提升了我國各大高校的英語教學水平。

參考文獻：

[1]周化媛.多媒體在高校英語閱讀能力教學的運用[J].教育界，2012（01）.