錢擁軍

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在圖案上根據(jù)自己的能力練習(xí)拍球，拍球時(shí)球不壓到線，不出圖案。

2.樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。

3.鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，提高控制能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童玩具皮球、自制的硬紙幾何圖形、獎(jiǎng)杯貼紙、小紅旗等。

活動(dòng)過程：

1.球操。

師：今天老師和小朋友一起來玩球，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：那我們一起動(dòng)起來吧。（自編幼兒球操）

2.玩皮球活動(dòng)。

師：球有哪些玩法？

師：那我們一起來拍皮球吧。（集合）

（評(píng)析：復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí)和玩球的技能，起到了承上啟下的作用。）

師：你是怎么玩的？你又是怎么玩的？（一起練一練）

（評(píng)析：活動(dòng)中老師善于觀察，能夠仔細(xì)觀察不同幼兒的不同玩法，然后有針對(duì)性地選擇玩法，讓幼兒學(xué)習(xí)練習(xí)。）

3.拍球練習(xí)。（拍球時(shí)球不能壓到線，不出圖案）（重點(diǎn)）

老師示范

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)天天小朋友拍球很穩(wěn)的，經(jīng)常固定在一個(gè)地方拍的，你們想不想來學(xué)一學(xué)。

（評(píng)析：活動(dòng)中老師善于觀察，能夠抓住個(gè)別幼兒的細(xì)節(jié)玩法，加于推廣，順利地過渡到活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)。）

每個(gè)幼兒照著老師的范例，自主選擇自制的硬紙幾何圖形，然后進(jìn)行拍球練習(xí)，拍球時(shí)球不能壓到線。

交流拍球方法，幼兒再次練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)小伙伴，相互交換幾何圖形硬紙板，然后再練一練拍球。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的安排，小朋友之間既增強(qiáng)了互動(dòng)，又為幼兒在幾何圖形硬紙板上練習(xí)拍球增加了新的難度和機(jī)會(huì)。）

師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)小伙伴，在自己的圖案上進(jìn)行拍球比賽，看誰一次拍得有效球多。

（評(píng)析：競(jìng)賽性的活動(dòng)，能夠激勵(lì)幼兒認(rèn)真練習(xí)。）

師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)小伙伴合作玩。（難點(diǎn)）

提煉一格一格地移動(dòng)著拍球，讓大家練習(xí)一下。

4.拍球比賽。

師：我們就來進(jìn)行一次拍球比賽吧。請(qǐng)小朋友自主選擇自制的硬紙幾何圖形排成四排，老師根據(jù)圖形的不同稍作調(diào)整。

師：比賽的時(shí)候，去的時(shí)候先分別跳過四個(gè)自制的硬紙幾何圖形，然后在最后一個(gè)幾何圖形拍球9個(gè)，拍球時(shí)球不能壓到線?；貋淼臅r(shí)候，雙腳并攏跳回來，先到者為勝。

進(jìn)行第二次比賽時(shí)，交換最后一個(gè)自制的硬紙幾何圖形，增加游戲的難度。（幾何圖形的大小也要由易到難）

第三次比賽，要求幼兒一格一格地移動(dòng)著拍球。

5.放松運(yùn)動(dòng)。

師：請(qǐng)幼兒自選一個(gè)幾何圖形的硬紙板，然后坐在上面，我們一起來放松放松。

活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)進(jìn)行拍球比賽，看誰一次拍得有效球多（不出圖案、不壓線）。

2.在場(chǎng)地上用粉筆畫一個(gè)大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進(jìn)行拍球練習(xí)，拍球時(shí)球不能壓到線，并能一格一格地移動(dòng)。