馮宏業(yè)

云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法.過去在圖中往往用云來表示電信網(wǎng)，后來也用來表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象.

“云教學(xué)”由一系列實(shí)際的教學(xué)資源組成，這些資源可被所有學(xué)生共享，學(xué)生們可根據(jù)個(gè)人的需要使用這些資源.教學(xué)資源好比是小孩子的壓歲錢，家長要教會(huì)他們?nèi)绾稳ダ?；教學(xué)資源又像水和電一樣的物質(zhì)，提供給學(xué)生，讓這些資源發(fā)生變化，從而產(chǎn)生新的資源.讓學(xué)生對其產(chǎn)生好奇從而進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí).集教學(xué)管理、學(xué)習(xí)、娛樂、分享、互動(dòng)交流于一體.想象一下，將教學(xué)資源加入到云應(yīng)用中，實(shí)現(xiàn)師生的實(shí)時(shí)鏈接.從而創(chuàng)造出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和效果.

如在勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)中我給學(xué)生準(zhǔn)備了以下資源：

請同學(xué)們利用以上資源分析問題.

5.一輛汽車以72 km/h的速度在平直公路上勻速行駛，司機(jī)看見紅色信號(hào)燈便踩下剎車，此后開始做勻減速運(yùn)動(dòng)，其加速度大小為5 m/s2.求：（1）前2 s內(nèi)汽車行駛的距離； （2）前6 s內(nèi)汽車行駛的距離.

這個(gè)學(xué)習(xí)過程是對各物理量的認(rèn)識(shí)、對過程與規(guī)律理解的過程.進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握.我常把規(guī)律、公式比作金錢，規(guī)律、公式可以方便的從資源中獲得，就好像小孩從父母，親朋那里獲得金錢一樣，關(guān)鍵是自己如何對其支配，就是孩子掌握怎樣合理花錢的辦法，把錢花到那里去.規(guī)律、公式的使用就和金錢的使用一般.

以“云教學(xué)”資源為依托，在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能的發(fā)揮.教師及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素，對學(xué)生發(fā)表的不同意見，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤……充滿愛心的評(píng)價(jià)，有助于營造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭取進(jìn)步的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績.

云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法.過去在圖中往往用云來表示電信網(wǎng)，后來也用來表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象.

“云教學(xué)”由一系列實(shí)際的教學(xué)資源組成，這些資源可被所有學(xué)生共享，學(xué)生們可根據(jù)個(gè)人的需要使用這些資源.教學(xué)資源好比是小孩子的壓歲錢，家長要教會(huì)他們?nèi)绾稳ダ茫唤虒W(xué)資源又像水和電一樣的物質(zhì)，提供給學(xué)生，讓這些資源發(fā)生變化，從而產(chǎn)生新的資源.讓學(xué)生對其產(chǎn)生好奇從而進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí).集教學(xué)管理、學(xué)習(xí)、娛樂、分享、互動(dòng)交流于一體.想象一下，將教學(xué)資源加入到云應(yīng)用中，實(shí)現(xiàn)師生的實(shí)時(shí)鏈接.從而創(chuàng)造出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和效果.

如在勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)中我給學(xué)生準(zhǔn)備了以下資源：

請同學(xué)們利用以上資源分析問題.

5.一輛汽車以72 km/h的速度在平直公路上勻速行駛，司機(jī)看見紅色信號(hào)燈便踩下剎車，此后開始做勻減速運(yùn)動(dòng)，其加速度大小為5 m/s2.求：（1）前2 s內(nèi)汽車行駛的距離； （2）前6 s內(nèi)汽車行駛的距離.

這個(gè)學(xué)習(xí)過程是對各物理量的認(rèn)識(shí)、對過程與規(guī)律理解的過程.進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握.我常把規(guī)律、公式比作金錢，規(guī)律、公式可以方便的從資源中獲得，就好像小孩從父母，親朋那里獲得金錢一樣，關(guān)鍵是自己如何對其支配，就是孩子掌握怎樣合理花錢的辦法，把錢花到那里去.規(guī)律、公式的使用就和金錢的使用一般.

以“云教學(xué)”資源為依托，在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能的發(fā)揮.教師及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素，對學(xué)生發(fā)表的不同意見，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤……充滿愛心的評(píng)價(jià)，有助于營造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭取進(jìn)步的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績.

云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法.過去在圖中往往用云來表示電信網(wǎng)，后來也用來表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象.

“云教學(xué)”由一系列實(shí)際的教學(xué)資源組成，這些資源可被所有學(xué)生共享，學(xué)生們可根據(jù)個(gè)人的需要使用這些資源.教學(xué)資源好比是小孩子的壓歲錢，家長要教會(huì)他們?nèi)绾稳ダ?；教學(xué)資源又像水和電一樣的物質(zhì)，提供給學(xué)生，讓這些資源發(fā)生變化，從而產(chǎn)生新的資源.讓學(xué)生對其產(chǎn)生好奇從而進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí).集教學(xué)管理、學(xué)習(xí)、娛樂、分享、互動(dòng)交流于一體.想象一下，將教學(xué)資源加入到云應(yīng)用中，實(shí)現(xiàn)師生的實(shí)時(shí)鏈接.從而創(chuàng)造出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和效果.

如在勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)中我給學(xué)生準(zhǔn)備了以下資源：

請同學(xué)們利用以上資源分析問題.

5.一輛汽車以72 km/h的速度在平直公路上勻速行駛，司機(jī)看見紅色信號(hào)燈便踩下剎車，此后開始做勻減速運(yùn)動(dòng)，其加速度大小為5 m/s2.求：（1）前2 s內(nèi)汽車行駛的距離； （2）前6 s內(nèi)汽車行駛的距離.

這個(gè)學(xué)習(xí)過程是對各物理量的認(rèn)識(shí)、對過程與規(guī)律理解的過程.進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握.我常把規(guī)律、公式比作金錢，規(guī)律、公式可以方便的從資源中獲得，就好像小孩從父母，親朋那里獲得金錢一樣，關(guān)鍵是自己如何對其支配，就是孩子掌握怎樣合理花錢的辦法，把錢花到那里去.規(guī)律、公式的使用就和金錢的使用一般.

以“云教學(xué)”資源為依托，在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能的發(fā)揮.教師及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素，對學(xué)生發(fā)表的不同意見，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤……充滿愛心的評(píng)價(jià)，有助于營造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭取進(jìn)步的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績.