鄭少景

〓〓這些年我國(guó)中職教育發(fā)展迅猛，辦學(xué)規(guī)模的不斷地?cái)U(kuò)大，生源呈現(xiàn)出來(lái)更加復(fù)雜化的特點(diǎn)，加上當(dāng)代中職學(xué)生個(gè)性更加彰顯，這給中職學(xué)校教學(xué)提出了更高的要求。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于身心成熟發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展積極有效的體育教學(xué)，可以幫助中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心更好的發(fā)展。

〓〓一、中職學(xué)校上好體育課的重要性

〓〓中職學(xué)校的上好體育課程的重要性主要體現(xiàn)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)以及提升學(xué)生德育水平兩個(gè)方面，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，體育課程的作用非常重要，通過(guò)體育課程，學(xué)生的身體機(jī)能可以得到更好的提升，當(dāng)前我國(guó)學(xué)生在體質(zhì)方面出現(xiàn)的不斷下降的發(fā)展趨勢(shì)，這進(jìn)一步彰顯了的中職學(xué)校上好體育課程的重要性。在德育方面，利用體育課程的德育功能，可以陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生通過(guò)體育課堂形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、意志堅(jiān)強(qiáng)等內(nèi)在特質(zhì)。體育課程上述兩個(gè)方面的重要功能凸顯了其重要性，這客觀上要求中職學(xué)校要上好體育課程，充分發(fā)揮體育課程在學(xué)生身心健康發(fā)展方面的重要作用。

〓〓二、中職學(xué)校體育課程中存在的問(wèn)題

〓〓當(dāng)前中職學(xué)校體育課程普遍存在不受學(xué)生待見(jiàn)這一情況，學(xué)生參加體育課程的積極性不高，體育課程對(duì)于很多學(xué)生成為了雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜。觀察的中職學(xué)校體育課程存在的問(wèn)題，可以歸納為以下幾個(gè)方面：

〓〓一是中職學(xué)校體育課程普遍存在教學(xué)目的單一的情況，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育課程在德育方面的重要作用，目的單一導(dǎo)致中職學(xué)校體育課程成為簡(jiǎn)單的體力活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)因此比較乏味，激不起來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多中職學(xué)校忽視的體育課程德育功能重要性，將體育課程功能的理解過(guò)于片面，這種錯(cuò)誤的教學(xué)理念直接影響到的體育課程的形式、內(nèi)容，導(dǎo)致體育課程得不到學(xué)生的積極響應(yīng)以及參與。

〓〓二是中職學(xué)校體育課程存在課程體系與教學(xué)形式單一的突出問(wèn)題，從課程體系來(lái)看，受制于客觀條件，很多中職學(xué)校的體育課程無(wú)非就是的籃球、跑步、體操等，這些課程本身的趣味性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性受到影響。從教學(xué)形式來(lái)看，中職學(xué)校體育教學(xué)理論知識(shí)教學(xué)相對(duì)較多，實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)較少，教學(xué)形式固定，沒(méi)有創(chuàng)新性，舉例而言，每一節(jié)體育課，無(wú)非就是跑步活動(dòng)關(guān)節(jié)，然后講授理論知識(shí)，最后就是一點(diǎn)時(shí)間供學(xué)生自由活動(dòng)，這種教學(xué)安排，很難讓學(xué)生提起興趣。

〓〓三是教學(xué)忽視學(xué)生的主體性，中職學(xué)校體育教學(xué)沒(méi)有充分的考慮不同學(xué)生的興趣愛(ài)好、體質(zhì)特長(zhǎng)等內(nèi)容，舉例而言，針對(duì)男生與女生教學(xué)內(nèi)容一樣，結(jié)果就是導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)對(duì)于男生來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)又是難度太大，雙方都不滿意。這種忽視學(xué)生個(gè)體差異性的體育教學(xué)，雖然對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)，授課活動(dòng)比較容易展開(kāi)，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只能被動(dòng)的接受，不能充分根據(jù)自己的意愿選擇，這自然會(huì)導(dǎo)致體育課程教學(xué)效果受到負(fù)面影響。

〓〓三、中職學(xué)校上好體育課程的具體策略

〓〓中職學(xué)校體育課程教學(xué)在目的方面，應(yīng)從單一的追求學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)，向生理與心理健康兼顧轉(zhuǎn)變，體育對(duì)于學(xué)生心理健康、合作精神等德育內(nèi)容同樣具有非常重要的作用。如果體育教學(xué)單純的局限于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展就會(huì)受到大大限制，學(xué)生參與積極性就會(huì)下降。所以通過(guò)教學(xué)目的進(jìn)一步拓展，使之多元化，可以讓教學(xué)形勢(shì)更加多樣，教學(xué)內(nèi)容更有趣味，充分發(fā)揮體育課程對(duì)于學(xué)生的身心健康的促進(jìn)作用。

〓〓中職學(xué)校體育課程教學(xué)應(yīng)具有彈性化，體育教學(xué)的彈性化主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間等安排方面的充分尊重學(xué)生的意愿，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、作息時(shí)間進(jìn)行的課程選擇，時(shí)間安排。這就要求中職學(xué)校在課程設(shè)置、時(shí)間安排方面要構(gòu)建一攬子的教學(xué)方案，允許學(xué)生自主選擇，而不是給所有的學(xué)生都進(jìn)行同樣的體育教學(xué)內(nèi)容、固定的時(shí)間安排。舉例而言，設(shè)置桌球、體操、踢毽等比較有趣創(chuàng)新課程，允許學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇，可以更好的激發(fā)學(xué)生參與積極性，實(shí)現(xiàn)教課程效果的提升。

〓〓中職學(xué)校體育課程教學(xué)要強(qiáng)調(diào)趣味性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性，中職學(xué)校體育課程要多強(qiáng)調(diào)趣味性，將拓展性的游戲引入到卡課堂教學(xué)中，加強(qiáng)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)性，這樣除了能夠?qū)崿F(xiàn)體育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)這一基本功能之外，還可以增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在創(chuàng)新性方面，中職學(xué)校的體育課程要不拘泥于固有的形式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對(duì)象盡力創(chuàng)新，舉例而言，在籃球課程中，可以采用對(duì)抗形式，這種教學(xué)模式可以強(qiáng)化學(xué)生的配合，也可以激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。

責(zé)任編輯〓邱〓麗