任焰+王蕓+張慧

“廉興國(guó)貪失家”，廉潔二字關(guān)乎個(gè)人品質(zhì)、家庭和美、社會(huì)風(fēng)氣、國(guó)家社稷。青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，在中小學(xué)開(kāi)展廉潔教育是提高青少年思想道德素質(zhì)的需要，也是建設(shè)廉潔社會(huì)的需要，更是培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)合格建設(shè)者和接班人的需要。成都市青羊區(qū)長(zhǎng)期致力于此項(xiàng)工作的實(shí)踐，以區(qū)域推進(jìn)的形式扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)廉潔教育工作。

一、構(gòu)建青少年廉潔教育的內(nèi)容體系

我們依據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)廉潔教育指導(dǎo)綱要》，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，制定小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段的廉潔教育內(nèi)容體系，以“全覆蓋”消除“盲區(qū)”，從學(xué)習(xí)生活具體事做起，培養(yǎng)廉潔自律意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

在小學(xué)階段，廉潔教育的主要內(nèi)容是讓學(xué)生知道廉潔是好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)知識(shí)中，不抄襲別人作業(yè)、考試不作弊；在與同學(xué)交往中，真誠(chéng)待人、說(shuō)話算數(shù)、不占別人便宜；在集體生活中，遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物。通過(guò)以上內(nèi)容，啟蒙、感召和引導(dǎo)小學(xué)生規(guī)范行為習(xí)慣，為形成良好的品德奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，養(yǎng)成以廉為榮的習(xí)慣。

初中階段，要讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則、崇尚正義是廉潔需要的基本品質(zhì)；知道為達(dá)到個(gè)人目的的欺騙行為、占有不屬于自己的錢(qián)財(cái)、有意損壞他人和公共財(cái)物是不廉潔的行為；學(xué)會(huì)根據(jù)廉潔品質(zhì)和廉潔行為的標(biāo)準(zhǔn)做事，了解生活中廉潔行為給自己、給他人、給社會(huì)帶來(lái)的好處，知道黨紀(jì)國(guó)法懲治不廉潔行為。通過(guò)以上內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國(guó)基本的廉政法律法規(guī)，理解個(gè)人與他人、與集體、與社會(huì)的關(guān)系，感悟人生意義，提高道德素質(zhì)。讓學(xué)生在集體的影響下，逐步形成廉潔自律的習(xí)慣。

高中階段廉潔教育的主要內(nèi)容是，讓學(xué)生知道平等觀念、公平意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、法制觀念和正義感是廉潔需要的基本意識(shí)和觀念；在經(jīng)濟(jì)生活中，理解誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義和作用；在政治生活中，了解法律面前人人平等，不能違法亂紀(jì)；在文化生活中，知道廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德和時(shí)代道德。通過(guò)廉潔教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立公民道德和法律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的道德情操。達(dá)到學(xué)生自我管理、自我教育的意識(shí)和能力不斷增強(qiáng)。

少成若天性，習(xí)慣成自然。青少年廉潔意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷的浸潤(rùn)、適時(shí)的熏陶，因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。

二、優(yōu)化廉潔教育的外部環(huán)境

廉潔教育的具體推進(jìn)，我們采取“一個(gè)軸心 兩輪驅(qū)動(dòng)”，即以“修身正己 誠(chéng)信自律”的廉潔教育主題為軸心，將行政推進(jìn)、學(xué)校教育兩個(gè)引擎的力量擰成一股驅(qū)動(dòng)力，同向同頻驅(qū)動(dòng)。在“行政推進(jìn)”中，我們的主要措施如下。

部門(mén)聯(lián)動(dòng)：在區(qū)委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，每年的《反腐倡廉宣傳教育工作要點(diǎn)》中，將青少年廉潔教育工作納入對(duì)區(qū)級(jí)部門(mén)的考核指標(biāo)。

統(tǒng)籌規(guī)劃：建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，各司其職，使學(xué)校廉潔教育工作走向常態(tài)化。

監(jiān)督考評(píng)：建立考評(píng)制度，定期進(jìn)行監(jiān)督檢查。

典型引路：建立“典型引路，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”工作制度，通過(guò)試點(diǎn)校先行先試、示范校推廣經(jīng)驗(yàn)的方法，破解實(shí)踐難題，推動(dòng)全區(qū)青少年廉潔教育工作持續(xù)發(fā)展。

三、抓準(zhǔn)廉潔教育的內(nèi)部著力點(diǎn)

“行政推進(jìn)”為廉潔教育提供了行政力量的支持，但具體落實(shí)還需要狠抓學(xué)校教育這個(gè)廉潔教育的內(nèi)部著力點(diǎn)。在學(xué)校落實(shí)方面，我們主要采取以下的措施。

環(huán)境浸潤(rùn)，潤(rùn)物無(wú)聲。教育需要環(huán)境熏陶，校園的鏡、路、墻、樓等已有的硬件設(shè)施，都可以賦予廉潔教育意義。在中紀(jì)委“全國(guó)廉政文化建設(shè)聯(lián)系點(diǎn)”青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)的校門(mén)，一面明鏡被命名為“正己臺(tái)”。師生們不僅在此正衣冠，更時(shí)刻提醒自己正思想。

學(xué)科滲透，潛移默化。充分挖掘各學(xué)科中愛(ài)國(guó)、明禮、誠(chéng)信、守法、規(guī)則意識(shí)等廉潔教育資源，探索廉潔教育與學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，提出教學(xué)建議，制定了《青羊區(qū)學(xué)科滲透廉潔教育實(shí)施意見(jiàn)》，形成了一批典型課例。通過(guò)課堂教學(xué)的正面引導(dǎo)，逐步使廉榮貪恥內(nèi)化為學(xué)生的思想品質(zhì)，外化為學(xué)生的習(xí)慣行為。

活動(dòng)體驗(yàn)，育品立德。我們從教育目標(biāo)、主題內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面對(duì)廉潔教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了研究，提出了“教育性強(qiáng)，以廉潔品質(zhì)正面引導(dǎo)；實(shí)用性強(qiáng)，解決學(xué)生身邊的問(wèn)題；操作性強(qiáng)，易于推廣運(yùn)用；親和力強(qiáng)，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)易于接受”等四個(gè)方面的要求。如沒(méi)有監(jiān)考老師的“誠(chéng)信考室”活動(dòng)讓自律美德、誠(chéng)信品質(zhì)在學(xué)生的心中自然而蓬勃地生長(zhǎng)。

家?；?dòng)，三維共育。依托家委會(huì)、學(xué)校民主管理委員會(huì)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等組織，構(gòu)建家、校、社區(qū)“三維共育”模式，增強(qiáng)廉潔教育效果。家長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)是對(duì)孩子最好的教導(dǎo)，我們以“親子共讀”“廉潔家風(fēng)”等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)以廉立身、以廉治家、以廉教子的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。社區(qū)尚廉有助于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德，我們利用社區(qū)資源開(kāi)展“廉政文化文藝匯演”“綠袖標(biāo)志愿服務(wù)”等活動(dòng)，把廉潔理念融入日常生活，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

（作者單位：四川省成都市青羊區(qū)教育局）

責(zé)任編輯/肖茂紅