在舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

葛敏庭

摘要：我校開展舞龍運(yùn)動(dòng)已經(jīng)近十個(gè)年頭，這項(xiàng)活動(dòng)在我校深入人心，得到全體師生的支持和認(rèn)可。自我校學(xué)生參與舞龍運(yùn)動(dòng)以來，其綜合素質(zhì)得到了全面提升，尤其是創(chuàng)新能力得到了較好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：舞龍運(yùn)動(dòng)；創(chuàng)新能力；綜合實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）17-071-1我校開展學(xué)生舞龍運(yùn)動(dòng)算起來已經(jīng)有十個(gè)年頭了，在積累了大量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)材料后，于2007年將舞龍運(yùn)動(dòng)作為校本課程來開發(fā)，從而大大豐富了校園文化。龍文化現(xiàn)在是我校素質(zhì)教學(xué)特色的亮點(diǎn)之一。在擁有大量第一手資料和舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，我做了一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和資源整合，摸索出了一條規(guī)律：參加舞龍運(yùn)動(dòng)的小學(xué)生由于長時(shí)間的訓(xùn)練、編排、創(chuàng)新舞龍動(dòng)作，其本人在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出頭腦靈活、身手敏捷、思維創(chuàng)新的特點(diǎn)，自信心增強(qiáng)，表現(xiàn)出積極向上、奮勇當(dāng)先的精神，學(xué)習(xí)成績均有不同程度的提高。由此可見，舞龍運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。通過舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)，本人總結(jié)出了點(diǎn)滴的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的途徑和方法：

一、在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

我們在以往的日常教學(xué)中，常常是以教師主導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生總是一味的“觀看——模仿，再觀看——再模仿”，課堂氣氛沉悶，教學(xué)形式單一，學(xué)生的發(fā)展空間較小，課堂教學(xué)效率不高，收不到預(yù)期的教學(xué)效果。

那么，我在舞龍校本課程教學(xué)的介紹上、在面對一部分有著一點(diǎn)舞龍經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生時(shí)，便放手讓他們?nèi)ノ鑴?dòng)龍，去揣摩一些新動(dòng)作，訓(xùn)練出一些他們喜歡做的動(dòng)作，再找到相適應(yīng)的音樂進(jìn)行編排、串連，就形成了新的舞龍動(dòng)作。這樣既豐富了校本課程資源，有利于校本資源的開發(fā)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？梢哉f，在舞龍校本課程的開發(fā)上，把指點(diǎn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力放在了舞龍教學(xué)活動(dòng)的首位，真正做到了從改進(jìn)課程教學(xué)思想觀念入手。

二、舞龍運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在舞龍運(yùn)動(dòng)的日常教學(xué)中，通常用的教學(xué)模式是集體教學(xué)、分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合，這樣做有助于完成教學(xué)任務(wù)。例如，在介紹怎樣穿龍身動(dòng)作時(shí)，教師本人從多角度、多空間進(jìn)行語言教學(xué)和肢體示范動(dòng)作，看起來動(dòng)作復(fù)雜、難度很大，但經(jīng)過分解、細(xì)化、有針對性地傳授一些學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在觀看與練習(xí)過程中學(xué)會(huì)了舉一反三、上下融會(huì)貫通，動(dòng)作一氣呵成。久而久之，他們的學(xué)習(xí)能力在一些比較復(fù)雜的穿騰類動(dòng)作練習(xí)中大大提升。這種能力使學(xué)生在學(xué)習(xí)上的綜合能力增色不少，學(xué)習(xí)能力均較一般學(xué)生有所增強(qiáng)。

三、舞龍運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

在進(jìn)行舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，利用現(xiàn)代科技手段，采用多媒體，把較為先進(jìn)的科學(xué)儀器與手段融入課堂，來為教學(xué)服務(wù)。

我們在日常教學(xué)訓(xùn)練中，把攝像機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、照相機(jī)等教學(xué)儀器施用于課堂教學(xué)，不僅能大大豐富教學(xué)資源，同時(shí)還能運(yùn)用這些手段、方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、分析問題與解決問題的能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力等綜合實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)舞龍運(yùn)動(dòng)的滾龍技術(shù)動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生觀看技術(shù)錄像片，使學(xué)生初步建立正確的動(dòng)作表象，然后在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)對學(xué)生的練習(xí)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行錄像并讓其觀摩。通過觀看錄像，調(diào)動(dòng)其積極思維能力，找到不足，對錯(cuò)誤動(dòng)作細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，與正誤對比分析，并用有聲語言表達(dá)出來，提出改進(jìn)意見和措施，再進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。由此反復(fù)進(jìn)行，可使學(xué)生綜合能力得到提升。

四、創(chuàng)造性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑

創(chuàng)造性的教學(xué)，其目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。具體包括以下幾點(diǎn)：1.進(jìn)行創(chuàng)造性思維教育和思維技巧訓(xùn)練；2.培養(yǎng)學(xué)生積極探索、求知的精神，樹立創(chuàng)造志向，形成創(chuàng)造意識(shí)，掌握創(chuàng)造方法，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新問題的解決方法；3.培養(yǎng)學(xué)生獲得和運(yùn)用知識(shí)的能力；4.教會(huì)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人，提高他們在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)意識(shí)。因此，這就給教師提出了更高的要求，不斷更新自己的思想觀念，提高自身素質(zhì)，具備創(chuàng)新意識(shí)和能力，掌握好創(chuàng)造性的教學(xué)方法，勇于進(jìn)行教學(xué)探索和實(shí)踐。例如，我在進(jìn)行舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，采用了逆向作業(yè)方式，自理命題法，即讓學(xué)生自學(xué)教材，自己發(fā)現(xiàn)題點(diǎn)、題干，并予以回答。這樣的手段可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使之由被動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從中體驗(yàn)獲得成功的樂趣。

五、舞龍運(yùn)動(dòng)的最終歸宿是培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的人

創(chuàng)新素質(zhì)是指綜合素質(zhì)的核心和最終歸宿，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)必須養(yǎng)成追新求異、以創(chuàng)新為榮的觀念。在平時(shí)的舞龍教學(xué)中，我努力培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象力、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)及跳動(dòng)的靈感。教師營造出了一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，并采取一些適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，我在加強(qiáng)舞龍運(yùn)動(dòng)技術(shù)基本知識(shí)和專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，兼顧廣泛的鄰近學(xué)科知識(shí)相關(guān)方面的科技發(fā)展?fàn)顩r和前沿知識(shí)及其學(xué)習(xí)策略；教導(dǎo)其學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和思考，不斷地培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達(dá)的態(tài)度和精神；贊賞及廣泛的學(xué)習(xí)興趣，對新鮮事務(wù)強(qiáng)烈的好奇心以及課例的分析能力和不拘一格的綜合能力。這些綜合能力的取得，最終為學(xué)生能成為一個(gè)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。endprint