李耀然

摘 要：21世紀(jì)是信息化、數(shù)字化的時代，教育在人類社會文明進程中起著至關(guān)重要的作用，同時，對于音樂教育的要求也在不斷提升。我們必須對音樂教育給予更多的關(guān)注，建立符合現(xiàn)代社會的教學(xué)模式，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對音樂教學(xué)的影響。文章從信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用和信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的措施兩個方面，闡述了現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的實踐與探索。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 音樂教學(xué) 作用 措施

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）18-00-01

近年來，隨著信息化知識經(jīng)濟時代的到來，現(xiàn)代信息技術(shù)也得到了越來越快的發(fā)展，被應(yīng)用到了越來越多的領(lǐng)域。筆者認(rèn)為，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到音樂課程的教學(xué)中，賦予了音樂教育新的特征，而且可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的變革，最終促進音樂教學(xué)效果的提升。

1 現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用

1.1 信息技術(shù)有助于激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，為了提高音樂教學(xué)的效率，就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。運用信息技術(shù)，可以結(jié)合畫面、影像等來講解音樂理論知識，可以使學(xué)生開闊眼界、開闊思路，可以脫離傳統(tǒng)的單純填鴨式的“聽講+筆記”模式，逐步提高其對音樂的學(xué)習(xí)能力與鑒賞水平，將學(xué)生在課堂上的音樂審美體驗推向高潮，進而達(dá)到授課的最佳目的。

1.2 信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用可拓寬學(xué)生視野

信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，開放性強，因此，充分發(fā)揮其現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以讓學(xué)生更為直觀、形象地了解音樂作品，對音樂的理解將會大大提高，同時也使學(xué)生們有了更廣闊的思維空間，更加凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、個性化，有助于開發(fā)學(xué)生的音樂潛能，給音樂教學(xué)增添無窮的魅力。

1.3 信息技術(shù)可促進教師水平的提升

教師的理論知識水平與教學(xué)授課水平無疑會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與效果產(chǎn)生重要的影響，而信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用也對教師提出了更高的要求，也需要教師擴展自身駕馭多媒體的能力。信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用主要是音樂制作軟件及相關(guān)電子設(shè)備相互結(jié)合的教學(xué)過程，這就要求教師提高自身的音樂視野，掌握最新的信息技術(shù)，以適應(yīng)信息時代對音樂教學(xué)的要求。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的措施

2.1 創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

信息技術(shù)能夠提供圖像、文字、聲音、動畫等多種信息，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)資源，能激發(fā)學(xué)生的情緒，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而很大程度地提高了教學(xué)效果。因此，教師要利用這一有效手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境和教學(xué)形式，把音樂作品的內(nèi)涵和藝術(shù)美挖掘出來，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種器官，給學(xué)生提供探求知識、發(fā)現(xiàn)知識、運用知識的時間和空間，加大學(xué)生信息量的獲取，開闊學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的視野，進而培養(yǎng)其探究意識和創(chuàng)造性思維能力。

2.2 加強音樂教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合水平

（1）更新教學(xué)觀念。教師要轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)者、學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，樹立學(xué)生主體地位的教學(xué)理念，為學(xué)生提供想象、聯(lián)想的廣闊空間，增強學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。

（2）改變知識結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)的運用要求教師具備一定的信息技術(shù)能力，比如多媒體課件制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等，自覺地、主動地把信息技術(shù)融入到音樂教學(xué)的全過程，使學(xué)生如臨其境，讓學(xué)生更好地進行體驗、理解音樂作品，更重要的是可以逐漸確立學(xué)生“多元化的音樂觀”。

（3）音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，因此，教師在向?qū)W生傳授音樂理論知識的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育，激發(fā)學(xué)生的審美心理體驗，使音樂藝術(shù)的審美性、愉悅性等特點得到最大限度地充分展示。總之，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理論，掌握并利用現(xiàn)代信息技術(shù)為音樂教學(xué)服務(wù)，全面提升音樂教學(xué)質(zhì)量。

2.3 處理好信息技術(shù)與其他教學(xué)手段的關(guān)系

新時期，信息技術(shù)手段在音樂教育中所發(fā)揮的重要作用越來越明顯，為教學(xué)理論、教學(xué)模式、教育觀念的變革提供了技術(shù)保障，這是不容置疑的。但是，需要注意的是，信息技術(shù)手段也有其局限性。比如無論是軟件水平還是硬件水準(zhǔn)，不同地區(qū)都有一定差異，另外很多教學(xué)信息的來源大多來源于網(wǎng)絡(luò)，音質(zhì)和畫面效果不是很理想，因此，教師一定要正視信息技術(shù)的不足，明白“信息技術(shù)只是一種工具”，切勿過多利用信息技術(shù)開展音樂教學(xué)，而是處理好與其他教學(xué)手段的關(guān)系，不能讓音樂課堂完全服從于信息技術(shù)，避免過度運用信息技術(shù)而致使音樂教學(xué)成為花哨的課件、作品展示課，同時也要避免教師對學(xué)生音樂審美、德育等能力培養(yǎng)的忽視。要和其他傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段取長補短，相互補充，這樣才能充分利用它為音樂教學(xué)服務(wù)，拉近音樂與學(xué)生之間的距離，達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果的目的，更好地發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力方面的作用。

3 結(jié)語

事實證明，信息技術(shù)不僅使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)效果產(chǎn)生了變化，而且有效地促進了學(xué)生信息素養(yǎng)、音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，把信息技術(shù)合理引進教學(xué)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，可以真正實現(xiàn)利用優(yōu)質(zhì)資源進行音樂教學(xué)的目的，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進而推動我國教育事業(yè)的持續(xù)、快速發(fā)展。

（唐山藝術(shù)學(xué)校，河北 唐山063000）

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