看完案例，我很欣賞吳校長的一句話：“尊重和平等相待是對待‘問題青少年最有效的渠道?！边@句話的背后就是要求每一位教育工作者不要歧視差生，要尊重他們的人格，其核心理念是關愛和包容。

關愛有度，包容適度，是教育好職校生的一劑良方。關鍵是“度”，拿捏要準。找差生談話，我始終堅持一個原則：換位思考，從關愛差生成長角度找解決問題的方法。關愛不是溺愛和無原則的遷就，而是尊重和平等對待，讓差生感到老師確實是為他的健康成長著想。當他面對著這樣一位既尊重他的人格又平等對待他的老師時，表現是會很好的。

尊重和關愛常常能直接打開差生的心扉，這是實施有效教育的第一步。當學生切實感受到老師的關愛時，他就不會與老師頂牛。你幫他分析問題，適度點評，他聽得進去，會馬上意識到自己確有不對的地方。這時，曉之以理，導之以行，他就會欣然接受教育，改正不良言行，自覺信守對老師的承諾了。

如此良方，在教育差生時，何樂而不為呢？

（江蘇省東臺市中等專業(yè)學校 王長江）