吳如春

現(xiàn)實(shí)生活中，德育主任常常給人以這樣的印象：學(xué)校常規(guī)管理的專(zhuān)制獨(dú)裁者，所有的要求都是一刀切，儼然一個(gè)嘮叨婆、扣分王，是好學(xué)生不愛(ài)、調(diào)皮學(xué)生痛恨、班主任討厭的無(wú)人緣角色。不可否認(rèn)，德育主任每天工作很艱辛和繁重，一方面要做好自己的教學(xué)工作，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，迎接各級(jí)部門(mén)的檢查，填寫(xiě)名目繁多的資料，另一方面，還要承受校長(zhǎng)、學(xué)生的上壓下吵，種種工作壓力和精神壓力讓德育主任有焦頭爛額、心力交瘁的感覺(jué)。然而，德育主任如果能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)一切有助于自身工作的資源，科學(xué)巧妙地開(kāi)展活動(dòng)，就能讓工作變得輕松而又快樂(lè)。

一、 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜

德育主任開(kāi)展活動(dòng)的主力軍是學(xué)生，他們參與的興趣與熱情直接影響到活動(dòng)的深入開(kāi)展。如果德育主任能注重培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的榜樣示范效應(yīng)和德育主任自身的人格魅力，就能出現(xiàn)“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的好現(xiàn)象。

1.德育主任要樹(shù)立學(xué)生榜樣

德育主任要在全校營(yíng)造每個(gè)學(xué)生都積極進(jìn)取、向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，時(shí)刻提醒他們“你是班級(jí)的主人，你就是別人的榜樣”，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，見(jiàn)賢思齊。我校每學(xué)期都要在學(xué)生中民主推薦評(píng)選“十大美德少年”，在學(xué)生中形成比、學(xué)、趕、超的良好育人氛圍。金子要有陽(yáng)光的照耀才會(huì)反射出耀眼的光芒，有的學(xué)生有特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)，我們就給他合適的舞臺(tái)，讓他的閃光點(diǎn)被同學(xué)知曉、賞識(shí)；有的學(xué)生自由散漫、有違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們就把優(yōu)秀學(xué)生分派到他們小組，發(fā)揮他們的監(jiān)督、提醒、管理的作用，把不良現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)；對(duì)于那些品質(zhì)與行為較差的學(xué)生，就要寬嚴(yán)適度，德育主任要與優(yōu)秀學(xué)生一起督促、示范，營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的育人氛圍。

2.德育主任要培養(yǎng)干部模范

各班級(jí)的學(xué)生干部是學(xué)校德育活動(dòng)的核心力量，一所學(xué)校中是否有一支健全的、具有良好素質(zhì)和較強(qiáng)能力的學(xué)生干部隊(duì)伍，是開(kāi)展德育工作的重要條件。因此，德育主任要與少先隊(duì)輔導(dǎo)員一起面向全體學(xué)生，用民主選舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗等形式選出思想品德、行為規(guī)范等出色的學(xué)生模范來(lái)?yè)?dān)任學(xué)生干部，嚴(yán)格要求他們的言行舉止、品行與習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)揮他們的模范帶頭作用和蝴蝶效應(yīng)，協(xié)助自己開(kāi)展德育工作與活動(dòng)。

3.德育主任要樹(shù)立良好自身形象

著名教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育中，一切都基于教師的人格。因?yàn)榻逃α恐挥袕幕畹娜烁裨慈挟a(chǎn)生出來(lái)，只有人格才能影響人格的形成?！币虼耍掠魅我米约旱娜烁聍攘Ω腥緦W(xué)生，影響學(xué)生，抓第一時(shí)間，給學(xué)生留下美好的第一印象。例如：開(kāi)學(xué)的第一天或第一次學(xué)校德育活動(dòng)，穿著得體、文雅大方、面帶微笑地來(lái)到學(xué)生中，傾聽(tīng)孩子的心聲，與他們一起唱歌、聊天、游戲、玩耍，自己的儀表、談吐、微笑和熱情會(huì)讓學(xué)生有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，美好的第一印象會(huì)在學(xué)生心中深深扎下根。有了好的印象，還得乘勝追擊，適時(shí)向?qū)W生展示自己最拿手的絕活，如彈一首鋼琴曲、唱一段京劇、寫(xiě)一手好字、即興作詩(shī)等，讓學(xué)生敬佩你，效仿你。這份敬佩會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師一呼百應(yīng)，這份敬佩會(huì)讓學(xué)生化作行動(dòng)，積極投入到各種活動(dòng)中。

學(xué)生是德育活動(dòng)的主體，榜樣、模范就在他們的身邊，看得見(jiàn)、摸得著，耳濡目染的他們定會(huì)“也傍桑陰學(xué)種瓜”，從而實(shí)現(xiàn)輕松、快樂(lè)的教育管理目標(biāo)。

二、 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

如果說(shuō)科學(xué)規(guī)范的學(xué)生管理才讓德育主任稍有喘息的機(jī)會(huì)，那么真正難以協(xié)調(diào)的是校內(nèi)其他教育工作者。德育主任每天都面對(duì)學(xué)校發(fā)生的形形色色的事件，如果件件事情都要自己親力親為，顯然不大可能。在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校工作中，德育主任常常遇到工作難開(kāi)展、難協(xié)調(diào)管理等困惑，如果我們能調(diào)動(dòng)其他教育工作者參與學(xué)生德育管理的積極性，就一定可以達(dá)到“山重水復(fù)疑無(wú)路、柳暗花明又一村”的效果。

1.要取得校長(zhǎng)的理解與支持

校長(zhǎng)作為學(xué)校全面工作的領(lǐng)導(dǎo)者，工作可謂千頭萬(wàn)緒，他當(dāng)然希望德育主任能獨(dú)當(dāng)一面，替他分憂(yōu)，使學(xué)校德育活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩。作為學(xué)校德育工作的具體負(fù)責(zé)人，一方面我們對(duì)校長(zhǎng)安排的科學(xué)、正確的德育活動(dòng)要不折不扣地落實(shí)，另一方面對(duì)一些空洞或膚淺的教育活動(dòng)，要在第一時(shí)間與校長(zhǎng)溝通，提出合理化的建議，以免產(chǎn)生誤解與隔閡，避免出現(xiàn)出力不討好的現(xiàn)象。只有校長(zhǎng)和德育主任齊抓共管，才能讓教育活動(dòng)有聲有色地深入開(kāi)展起來(lái)。

2.要有少先隊(duì)輔導(dǎo)員與其他教干的積極配合

德育主任是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)者。工作中，德育主任要參與到活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果中，切不可發(fā)號(hào)施令式地指揮安排，而是要相互協(xié)商、探討，統(tǒng)籌安排好具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)，分工明確，各司其責(zé)，及時(shí)化解少先隊(duì)輔導(dǎo)員與班主任之間的矛盾與誤解，給予少先隊(duì)輔導(dǎo)員表現(xiàn)和發(fā)展的舞臺(tái)與空間，自己做一個(gè)默默無(wú)聞的幕后鼓掌者。同時(shí)，還要取得其他教干的支持與幫助，如和教導(dǎo)主任協(xié)調(diào)好課務(wù)，配合檢查德育內(nèi)容在教學(xué)中的有機(jī)滲透等；及時(shí)與總務(wù)主任和其他教工妥善安排好活動(dòng)的后勤保障工作等。有了他們的全力支持和協(xié)作，德育工作就能順利開(kāi)展。

3.要有班主任的具體參與

各項(xiàng)德育活動(dòng)中學(xué)生的組織、管理工作當(dāng)仁不讓屬于我們的班主任，因此德育主任要取得班主任的理解與支持，充分調(diào)動(dòng)班主任參與的積極性。在班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中，班主任老師既是組織者，又是安全員。當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)小組混亂、學(xué)生身體不適、情緒過(guò)激等意外時(shí)班主任近距離的監(jiān)督處置尤其重要。另外，班主任老師在活動(dòng)結(jié)束后還要對(duì)存在的問(wèn)題和現(xiàn)象做總結(jié)分析，讓學(xué)生有收獲，進(jìn)一步提升活動(dòng)的內(nèi)涵。

一旦調(diào)動(dòng)起了教干和班主任等參與德育活動(dòng)的積極性，工作中遇到的困惑與煩惱就會(huì)煙消云散，那種“柳暗花明又一村”的喜悅一定是溢于言表。

三、 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

德育工作中除了學(xué)生、教干、班主任的配合與支持，德育主任還要充分調(diào)動(dòng)校外資源，如家長(zhǎng)及社會(huì)各界的關(guān)心與支持，才能實(shí)現(xiàn)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的喜人局面。

1.要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性

德育主任可以聘請(qǐng)一些有教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)，利用家校通和定期集中交流的形式了解他們的教育方法，同時(shí)讓家長(zhǎng)出謀劃策，讓家長(zhǎng)知曉、參與、管理、監(jiān)督學(xué)校的德育活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)教育孩子的責(zé)任感和使命感，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體教育格局。這樣既加深了學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，又減輕了德育主任的負(fù)擔(dān)，何樂(lè)而不為呢？

2.要有效整合其他單位的教育作用

隨著教育改革的不斷發(fā)展，單一的、封閉的課堂德育模式已經(jīng)不能適應(yīng)德育的新要求。新時(shí)期要求我們開(kāi)展多種多樣、立體化、開(kāi)放式的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓德育理論表現(xiàn)并落實(shí)為學(xué)生的道德行為，因此我們要巧妙整合學(xué)校教育與其他單位的教育作用。我校每學(xué)期都與一些相關(guān)單位開(kāi)展互訪(fǎng)活動(dòng)，如聘請(qǐng)衛(wèi)生與傳染病防治中心、消防隊(duì)、公安局與圖書(shū)館等單位的人員為學(xué)生做講座；請(qǐng)心理咨詢(xún)指導(dǎo)中心為學(xué)生作心理健康咨詢(xún)與教育；到農(nóng)場(chǎng)、社區(qū)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)去參觀(guān)學(xué)習(xí)……這些單位的熱情參與，讓我們的德育活動(dòng)更具專(zhuān)業(yè)性與說(shuō)服力，同時(shí)學(xué)生的思想道德、知識(shí)技能和行為習(xí)慣等都會(huì)有深層次的提高。

3.要發(fā)揮志愿者的積極教育作用

在物質(zhì)文明與精神文明雙發(fā)展的今天，有許許多多熱心孩子教育的志愿者，他們有離退休的老教師、老干部、老革命軍人、老專(zhuān)家、老勞模等；有心系貧困學(xué)生的企業(yè)老板；還有“黨員爸爸”“黨員媽媽”“大學(xué)生哥哥、姐姐”的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等。我們要充分發(fā)揮他們的作用，用他們的高尚品德與行為震撼、感染學(xué)生，讓學(xué)生獲得真知實(shí)感和心靈的升華。

總之，新時(shí)期的德育主任要有運(yùn)籌帷幄的信心與能力，要收起性子，沉下身子，專(zhuān)注于班級(jí)管理，致力于學(xué)生教育，擺正自己的位置，調(diào)整好心態(tài)，調(diào)動(dòng)一切教育資源，在苦干的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)巧干，只有這樣，你才能輕松、愉悅地開(kāi)展好德育工作，享受工作帶來(lái)的成功與快樂(lè)。

【責(zé)任編輯：白文軍】