耿海洋

摘 要： 本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生思想狀況的調(diào)查和分析，得出高校思想政治教育工作順利進(jìn)行必須有機(jī)地把社會(huì)、家庭和社交等環(huán)境相結(jié)合。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 思想狀況 影響因素

環(huán)境是人類生存和發(fā)展必不可少的客觀條件，也是人的思想品德形成和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)。環(huán)境對(duì)人的思想政治品德的形成和思想政治教育的全過(guò)程都有重要影響。因此良好的環(huán)境因素對(duì)于大學(xué)生的思想狀況具有相當(dāng)大的促進(jìn)作用。

隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境的內(nèi)涵和外延也逐漸擴(kuò)大并豐富。由此派生的具體環(huán)境因素可以分列很多，例如：經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境、思想環(huán)境、心理環(huán)境，等等。校園是學(xué)校精神、學(xué)術(shù)和文化的載體，校園環(huán)境包括校園建筑、校園綠化、學(xué)校規(guī)章制度、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德等。校園環(huán)境是一個(gè)十分復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生的思想狀況影響巨大，也會(huì)直接影響學(xué)生思想政治教育的效果。

本文主要從以下幾個(gè)方面分析高校大學(xué)生思想狀況的影響因素。

1.政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)環(huán)境是決定思想政治教育的重要因素，也是最基本的因素，它直接影響人的人生觀和價(jià)值觀的形成，決定思想政治教育的發(fā)展水平。一方面，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然使得人們之間的關(guān)系變得日益廣泛和復(fù)雜，道德發(fā)展也隨之多樣化、復(fù)雜化。另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的道德觀念也在不斷更新與進(jìn)步。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持高速穩(wěn)定增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)水平進(jìn)一步提高，經(jīng)濟(jì)全球化的影響，現(xiàn)代化的廣泛深入，由此而帶來(lái)的生產(chǎn)關(guān)系的變革，分配方式的變化，價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變，思維方式的改變，對(duì)人的思想政治品德產(chǎn)生了重大而直接的影響。然而，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的急速轉(zhuǎn)型及國(guó)際宏觀環(huán)境卻給大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了負(fù)面影響。人們對(duì)利益關(guān)系看法的改變直接導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀的“泛功利化”傾向：在觀察和處理問(wèn)題時(shí)，更多地采用實(shí)際利益標(biāo)準(zhǔn)而不是是非原則標(biāo)準(zhǔn)；職業(yè)理想和生活理想明顯，但社會(huì)理想和道德理想比較模糊；個(gè)人主義在前，集體利益在后。在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中，這種“泛功利化”更是滲透于學(xué)校的眾多角落：誠(chéng)信意識(shí)缺失，高額貸款無(wú)意償還；擔(dān)任學(xué)生干部不是為了鍛煉自己的能力，而在于多加一點(diǎn)學(xué)分并利用權(quán)力之便為自己鋪路；入黨不在于自己的共產(chǎn)主義信仰而在于為自己的就業(yè)增加砝碼；為了得到獎(jiǎng)助學(xué)金而不惜詆毀同學(xué)，把幾年的同窗之情拋在腦后；考試作弊，等等。

2.文化環(huán)境

文化環(huán)境對(duì)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、政治觀和法制觀都起著重要導(dǎo)向作用，它通過(guò)融合在人們周圍的各種教育因素潛移默化地影響人的思想和價(jià)值取向，影響思想政治教育的內(nèi)容和方式。高等學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。高等學(xué)校校園文化建設(shè)的總體要求是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校成為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

對(duì)于大學(xué)生的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，不能僅僅停留在空洞的政治說(shuō)教層面，而是要把馬克思主義與中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)、悠久的歷史傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，用中國(guó)化了的馬克思主義指導(dǎo)學(xué)生思想。扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化建設(shè)，深入開展校風(fēng)建設(shè)，大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，精心組織校園文化活動(dòng)，積極開拓校園文化建設(shè)新載體；加強(qiáng)高校校園文化環(huán)境建設(shè)，重視校園人文環(huán)境建設(shè)，重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)，重視校園景觀建設(shè)，重視治安綜合治理工作；切實(shí)建立和完善高校校園文化建設(shè)的保障機(jī)制。

3.家庭環(huán)境

父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)人的思想影響有一種特殊的感染力和影響力。良好的家庭環(huán)境有利于家庭成員的個(gè)性發(fā)展，對(duì)子女的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和確立起著重要作用。家風(fēng)是指一個(gè)家庭在長(zhǎng)期生活中，甚至在世代繁衍中逐漸形成的較為穩(wěn)定的處事原則、行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。家風(fēng)中的各種因素都可以通過(guò)耳濡目染的方式滲透到子女的意識(shí)之中。家教通過(guò)父母言傳身教傳遞給下一代，一個(gè)健全的、協(xié)調(diào)的、健康向上的家庭有利于青少年良好的思想政治品德的形成，也有利于家庭思想政治教育的正常開展，對(duì)于孩子將來(lái)面對(duì)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)有積極影響?，F(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)單一、獨(dú)生子女占多數(shù)，家庭的穩(wěn)定和睦不僅對(duì)家庭成員的幸福而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定都起著十分重要的作用。但受到各種因素的影響，離婚率的增長(zhǎng)、單親家庭的增多、獨(dú)生子女的嬌慣、家庭暴力增加、家庭道德約束力的下降等社會(huì)家庭問(wèn)題十分不利于大學(xué)生思想品德的良性發(fā)展。

4.人際交往環(huán)境

所謂“物以類聚，人以群分”，我們總是與自己地位、年齡、興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀等大體相同或相近的人交往密切，同輩群體對(duì)于個(gè)體思想政治品德的形成影響巨大、尤其對(duì)于大學(xué)生思想政治品德的形成影響巨大。在同輩群體中，成員之間往往容易溝通感情，也容易進(jìn)行文化傳遞，朋友之間喜歡相互模仿，從而產(chǎn)生“平行效應(yīng)”。“近朱者赤，近墨者黑”。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種現(xiàn)象極為普遍。一些學(xué)生誤入歧途，主要是受到不良的同輩群體的影響；而很多先進(jìn)青年的成功在一定程度上應(yīng)歸功于良好的同輩群體的積極推動(dòng)作用。

5.傳媒環(huán)境

傳媒環(huán)境是社會(huì)輿論環(huán)境的一個(gè)方面，是由大眾傳媒構(gòu)成的對(duì)人們思想、道德、行為和思想政治教育具有廣泛影響力的環(huán)境，具有直觀感性的特征，是影響人們意識(shí)和行為的強(qiáng)大的輿論力量，是進(jìn)行道德評(píng)價(jià)的重要手段?，F(xiàn)代獲得信息的途徑很多，如電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，這些都拉近了人們的距離，使得大家都住在一個(gè)村——“地球村”。大大小小的事情都可以迅速傳得街知巷聞，一些公眾人物的不良行為（賭博、吸毒等）通過(guò)媒體的報(bào)道，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育有深刻的不良影響。網(wǎng)絡(luò)文化充斥學(xué)生的生活，尤其是一些不良信息也在沖擊著大學(xué)生的道德觀念。網(wǎng)絡(luò)游戲的風(fēng)行，網(wǎng)戀的興起，還有近幾年興起的博客，其傳播速度和影響力都是驚人的。

6.校園環(huán)境

校園環(huán)境中的任何因素都是一種有形和無(wú)形的感染力量，它們能作用于人的思想、言行、情趣，使人在不知不覺(jué)中受到影響，產(chǎn)生變化。優(yōu)美、健康、和諧的校園環(huán)境既有益于學(xué)生身心健康，本身又是一種無(wú)聲的教育，能使人積極向上，其對(duì)學(xué)生思想情操的陶冶比枯燥的說(shuō)教深刻、持久。另外，優(yōu)美宜人的環(huán)境能控制和限制不良風(fēng)氣和行為的滋長(zhǎng)，不良環(huán)境卻助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣。正如在鴉雀無(wú)聲的圖書館，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地不高聲喧嘩；在干凈整潔的校園里，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地不亂扔垃圾；在秩序井然的餐廳，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地排隊(duì)。環(huán)境對(duì)于控制人的行為具有巨大的約束力，環(huán)境總是使人的不符合環(huán)境氣氛的思想和行為受到抑制，使符合環(huán)境氣氛的思想和行為得到發(fā)揚(yáng)。

校園的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、人際環(huán)境都為學(xué)生的思想政治教育提供良好途徑。每個(gè)學(xué)校都有校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)。在不同學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)的影響下，培養(yǎng)出了具有各自學(xué)校特色的學(xué)生和大批人才。但受到社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)校的思想政治教育也出現(xiàn)了“弱化”現(xiàn)象。高等學(xué)校注重對(duì)學(xué)生文化知識(shí)和個(gè)人能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生的思想道德發(fā)展，嚴(yán)重制約了學(xué)校的思想政治教育。校園文化能持續(xù)地、潛移默化地影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和政治觀等。如果校園文化在主導(dǎo)價(jià)值觀方面出現(xiàn)了偏差，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的發(fā)展深受各方面環(huán)境的影響，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)影響大學(xué)生思想狀況的具體環(huán)境的關(guān)注越來(lái)越多，而加強(qiáng)高校思想政治教育已成為一個(gè)亟待解決的重要課題。加強(qiáng)高校思想政治教育，提高工作有效性，必須從優(yōu)化思想政治教育環(huán)境著手，只有把優(yōu)化家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、社交環(huán)境等有機(jī)結(jié)合，才能從整體上形成良好的思想政治環(huán)境，從而有利于高校思想政治工作的順利開展，有利于當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的繁榮穩(wěn)定。

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