陸慶杰

數(shù)學(xué)試卷的命制是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真而又十分復(fù)雜的工作，因?yàn)橐环菰嚲淼馁|(zhì)量好壞將直接影響到考試評(píng)價(jià)的真實(shí)程度、教學(xué)效果的反映、教學(xué)發(fā)展方向的引領(lǐng)。選拔性考試試卷的實(shí)質(zhì)是“選拔”和“區(qū)分”，而過(guò)程性評(píng)價(jià)的試卷側(cè)重點(diǎn)應(yīng)在于“診斷”和“過(guò)關(guān)”。筆者認(rèn)為一份好的數(shù)學(xué)試卷，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。教師應(yīng)該怎樣編選試題和組卷？下面我談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、編選試題

1.測(cè)試的目的是為了學(xué)生的發(fā)展

測(cè)試分為選拔性考試和過(guò)程性考試。作為一般的教師，我們常常要出各種試卷，比如單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷、段考試卷、期考試卷等。這些都是過(guò)程性測(cè)試，在此我們主要探討過(guò)程性測(cè)試試題的編選問(wèn)題。過(guò)程性測(cè)試的目的就是要檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的情況，通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生知道自己哪些基礎(chǔ)知識(shí)（概念、公式、定理、方法）記好了，哪些還沒(méi)有記好；會(huì)用哪些知識(shí)了，哪些知識(shí)用得還不好；哪些問(wèn)題解決好了，哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決好……讓學(xué)生知道自己的長(zhǎng)處和不足，明白自己努力的方向，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.列好雙向細(xì)目表

過(guò)程性測(cè)試的成績(jī)要能比較真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就要求試題盡可能多地覆蓋本學(xué)段學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求。因此要求我們?cè)诰庍x試題前，先編制一個(gè)雙向細(xì)目表，然后“按圖索驥”，這樣編選出來(lái)的題目才能考查到更多的知識(shí)點(diǎn)，才能既不降低也不盲目地提高要求，更符合課標(biāo)的精神。

學(xué)生在學(xué)習(xí)完高中數(shù)學(xué)必修一后，我們組織學(xué)生進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，以下是我們命題前列的一個(gè)雙向細(xì)目表。簡(jiǎn)單題對(duì)應(yīng)的是識(shí)記和了解水平的問(wèn)題；中等題對(duì)應(yīng)的是理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用水平的問(wèn)題；難度題對(duì)應(yīng)的是綜合應(yīng)用、分析和評(píng)價(jià)水平的問(wèn)題。一套試卷里，簡(jiǎn)單題、中等題、難度題三者的比例一般控制在7∶2∶1。列好雙向細(xì)目表后，我們就可以根據(jù)雙向細(xì)目表的要求去選題或編題了。

3.選編的試題要符合下面幾個(gè)要求

（1）表述準(zhǔn)確。題目所陳述的情景應(yīng)該是貼近學(xué)生生活的、讓學(xué)生覺(jué)得親近的、容易理解的，試題的語(yǔ)法、詞句應(yīng)該要準(zhǔn)確無(wú)誤。否則學(xué)生不能正確理解題意，那么考查就失去了作用和意義。

（2）解題入口多?？碱}最好有兩種或以上的解題入口，這樣試題就能給學(xué)生呈現(xiàn)出多種有效的觀察和思考角度，讓學(xué)生感悟到通過(guò)探索和嘗試可以創(chuàng)造出完美的解法，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的強(qiáng)烈欲望，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻理解，鍛煉學(xué)生思維的廣闊性和深刻性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、編制試卷

編制試卷就是把已經(jīng)擬好的試題按照一定的要求編排，組合成測(cè)試卷的工作。為了更好地測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，提高教學(xué)的有效性，在編制試卷時(shí)需要注意下面幾點(diǎn)：①按先易后難的順序編排試題，學(xué)生在考試開(kāi)始時(shí)覺(jué)得順風(fēng)順?biāo)判谋对?，利于發(fā)揮自己的應(yīng)有水平。②命題教師要從學(xué)生的角度在考前把試卷先做一次，這樣你才能更好地體驗(yàn)到試題的難易水平是否合適等，才能更準(zhǔn)地估計(jì)學(xué)生完成考試所需要的時(shí)間。③制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，便于考后教師改卷和講評(píng)。④多人命制，最好同個(gè)備課組的教師一起研究。

（責(zé)任編輯黃 曉）endprint