劉開容

摘 要：品德是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵，品德的重要性，表現(xiàn)在生活的方方面面。如何讓我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有良好的品德，我認(rèn)為這與《品德與社會(huì)》這門課程息息相關(guān)。小學(xué)《品德與社會(huì)》是小學(xué)階段對(duì)兒童進(jìn)行德育教育的主要課程，要上好《品德與社會(huì)》這門課程，我認(rèn)為讀懂教材，創(chuàng)新教材是前提，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵，在教學(xué)中充分利用資源，抓好道德教育是最終的目的。

關(guān)鍵詞：讀懂；創(chuàng)新；精心設(shè)計(jì)；道德教育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-233-01

品德是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵，優(yōu)良的品德，反映了一個(gè)人的修養(yǎng)，它往往表現(xiàn)在小事中，表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，它體現(xiàn)在一個(gè)人的謙讓、關(guān)愛、誠(chéng)實(shí)、勤勞等品質(zhì)。品德的重要性，表現(xiàn)在生活的方方面面。如何通過(guò)《品德與社會(huì)》課讓我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有良好的品德，作為一個(gè)小學(xué)品德教師有著不可推缷的責(zé)任。那么，該怎樣上好《品德與社會(huì)》這門課程呢？下面，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勆虾眯W(xué)《品德與社會(huì)》課的幾點(diǎn)建議：

一、讀懂教材，用好教材，不斷創(chuàng)新

教材的每個(gè)單元，都有一個(gè)主題目標(biāo)，我們每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，都是圍繞這個(gè)單元總目標(biāo)來(lái)選取的，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品德起著重要的作用，作為一個(gè)品德教師，我們應(yīng)該深入大綱，深入教材認(rèn)真鉆研，讀懂教材，從而讓教材為我們的教學(xué)服好務(wù)。

另外，我們?cè)谑褂檬种械慕滩臅r(shí)，還應(yīng)該創(chuàng)造性地使用。時(shí)代在變，學(xué)生在變，教法也理所當(dāng)然要改變。我們要讀懂教材，善于利用教材，又要敢于跳出課本，走向生活，走向社會(huì)。課本只是一個(gè)藍(lán)本，三分得于課內(nèi)，七分得于課外。比如，我在上《讓爺爺奶奶高興》一課時(shí)，我先讓學(xué)生回家問(wèn)一問(wèn)，讓他們深入老人的生活，去了解老人的內(nèi)心，感受一下老人是否幸福。然后再讓學(xué)生做一做，回家親自為爺爺奶奶捶背、洗腳、剪指甲等，讓學(xué)生明白，我們尊敬老人要從身邊的小事做起。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

《品德與社會(huì)》這門課程，是以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)寓教于活動(dòng)之中的課程。因此，本課程的活動(dòng)是以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》中某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征，經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體，活動(dòng)形式多種多樣。因此，教師就應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)效果，完成教學(xué)目標(biāo)。例如： 《學(xué)做小雄鷹》這課，要求學(xué)生能分辨哪只雄鷹做得好，并向它學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦，勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單純地給他們講解這些道理是比較枯燥無(wú)味的。因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)故事導(dǎo)入：給學(xué)生講兩只雄鷹的故事，一只勇敢，常常練習(xí)飛翔，一只懶惰，一天到晚只想玩。在大風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，勇敢的那只拍拍翅膀飛上了藍(lán)天，懶惰的那只只能躲在窩里。學(xué)生對(duì)故事很感興趣，所以一下子就能激起學(xué)生的興趣。緊接著讓學(xué)生在紙條上寫出自己想做又不敢去做的事情，再用擊鼓傳花的游戲展開“幫一幫”的活動(dòng)，花傳到哪個(gè)孩子手里，就讓他說(shuō)出自己的困難，其他同學(xué)幫幫他。這樣，就把枯燥的知識(shí)寓教于游戲中，活動(dòng)中，學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中就把知識(shí)掌握了。

三、充分利用各種資源，抓好道德教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多家庭也發(fā)生了各種各樣的改變。很多父母給子女帶來(lái)了豐厚的物質(zhì)生活，想要什么就買什么，卻讓孩子們滋生了好吃懶做的思想。一些離異家庭的子女要么脾氣怪，行為習(xí)慣差，要么自卑，內(nèi)向；留守兒童們要么沒(méi)人管，要么被嬌慣成小少爺，小公主。據(jù)有關(guān)心理專家研究結(jié)果表明，21.65%-32% 的中小學(xué)生存在心理健康問(wèn)題。為此，在小學(xué)《品德與社會(huì)》課中，切實(shí)抓好小學(xué)生的道德教育十分重要。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童的品德和行為習(xí)慣的形成，知識(shí)和能力的發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的純道德的生活。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)，才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的情感，真實(shí)的而虛假的道德、體驗(yàn)和道德認(rèn)知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外進(jìn)行。作為教師，一定要在教學(xué)中抓好學(xué)生的道德品質(zhì)教育。例如：《伸出愛的手》一課就是要讓學(xué)生明白殘疾人需要我們的同情、關(guān)心、幫助.讓學(xué)生自覺(jué)地尊重殘疾人，幫助殘疾人。

總之，要上好《品德與社會(huì)》課，讀懂教材，創(chuàng)新教材是前提，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵，在教學(xué)中充分利用資源，抓好道德教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為是最終的目的.只有這樣，才能讓《品德與社會(huì)》觸及學(xué)生的內(nèi)心世界，才能充分發(fā)揮《品德與社會(huì)》這門課程的重要作用。