王淑萍

摘 要：課堂上的教學(xué)方法是千變?nèi)f化、靈活多樣的，教學(xué)效果的好、壞，與教學(xué)方法是否恰當(dāng)有著非常緊密的關(guān)系。通過訓(xùn)練學(xué)生的想象力，可以大大提高學(xué)生的求知欲望。

關(guān)鍵詞：想象力；引導(dǎo)；興奮點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-317-01

素質(zhì)教育的一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而“創(chuàng)新”的翅膀就是想象。人類的想象過程，就是一個(gè)創(chuàng)造力發(fā)展的過程。在小語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行想象力的培養(yǎng)昵？經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐與探索，筆者認(rèn)為要從以下四個(gè)“點(diǎn)”上做文章。

一、在教學(xué)觀念上要注重“關(guān)鍵點(diǎn)”

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，首先需要教師樹立科學(xué)的教學(xué)思想和正確的教學(xué)觀念。如果一位教師只是一味地追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，滿足于學(xué)生的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，沉溺于機(jī)械重復(fù)與死記硬背，照本宣科，就不可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)生的創(chuàng)造才能也將被扼殺.在這方面，一個(gè)關(guān)鍵是教學(xué)思想要“活”。語(yǔ)文課要常教常新，不能老一套，墨守成規(guī)，每堂課的教學(xué)要有新意，不講“八股課”，思路要開闊，思維要活躍，以自身的表率作用來啟示學(xué)生。

2、正視學(xué)生的想象空問。小學(xué)生的想象空問幾乎是一張白紙，沒有多少清規(guī)戒律。教師一方面要“看好”這塊處女地，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展想象力的環(huán)境，另一方面又不要人為地一開始就給學(xué)生戴上種種枷鎖，束縛學(xué)生的手腳，在“處女地”上圈劃出一個(gè)又一個(gè)的禁區(qū)。

3、特別注意保護(hù)學(xué)生想象的火花。學(xué)生的有些想象，盡管在我們看來很不合理，甚至很不順眼，但也許在他的眼里，在他的世界里，卻是順理成章、天成自然的。對(duì)這些東西，要加以愛護(hù)，加以引導(dǎo)。因?yàn)椋苍S你的一個(gè)不經(jīng)意的否定，就扼殺了一個(gè)創(chuàng)造，扼殺了一個(gè)發(fā)明，扼殺了一個(gè)天才。“雪融化后變成了春天”的故事，就是一個(gè)很好佐證。

二、在教學(xué)內(nèi)容上找準(zhǔn)“結(jié)合點(diǎn)”

在教學(xué)中要使想象力的培養(yǎng)落到實(shí)處，很重要的一點(diǎn)，就是要在教學(xué)內(nèi)容方面找準(zhǔn)“結(jié)合點(diǎn)”、訓(xùn)練點(diǎn)。

1、拼音教學(xué)方面。拼音字母教學(xué)，就能訓(xùn)練學(xué)生的想象力。如：教學(xué)中為了讓學(xué)生記住字母的音和形，可以通過啟發(fā)學(xué)生想象來達(dá)到記住音、形的目的。例如：教學(xué)韻母“e”時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生想象，“e”字母的形狀象什么？ “e”字母的發(fā)音與什么相近？學(xué)生在思考這兩個(gè)問題的過程中，必須要想象，就會(huì)想到鵝的外形和鵝叫的聲音。學(xué)生通過這樣的思維、想象的過程，才能更好地學(xué)好字母“e”。

2、識(shí)字教學(xué)方面。教學(xué)漢字必須讓學(xué)生掌握漢字的音、形、義。要掌握漢字的音、形、義，必須啟發(fā)學(xué)生的思維，大膽想象，這樣才有利于掌握漢字的音、形、義，有利于漢字音、形、義的有機(jī)結(jié)合。如：教學(xué)“瞄”字時(shí)，可以這樣啟發(fā)學(xué)生思維，訓(xùn)練想象力：貓?jiān)趺唇械模繂l(fā)學(xué)生想象一下貓叫的聲音，進(jìn)而幫助學(xué)生記住“瞄”字的音，“瞄”字的義。再如：教學(xué)“田”字時(shí)，可以這樣訓(xùn)練想象力：農(nóng)村里種莊稼的稻田是怎樣的？同學(xué)們可以畫下來嗎？通過提問啟發(fā)學(xué)生想象稻田的樣子，再通過簡(jiǎn)單的勾畫，幫助學(xué)生掌握“田”字的形和義。可見在漢字教學(xué)過程中，就能訓(xùn)練學(xué)生的想象力。

3、詞語(yǔ)教學(xué)方面。詞語(yǔ)教學(xué)中理解詞義很關(guān)鍵，意思懂了，才記得牢，才談得上會(huì)運(yùn)用。在理解詞義的過程中，同樣可以訓(xùn)練學(xué)生的想象力。（1）用直觀法（包括實(shí)物直觀、模象直觀、言語(yǔ)直觀、動(dòng)作表情直觀等方法）啟發(fā)學(xué)生思維，大膽想象、理解詞義。如理解“微笑”一詞的意思，就可以用言語(yǔ)直觀法或動(dòng)作表情直觀法等啟發(fā)學(xué)生思考，即就是通過言語(yǔ)的描述或通過演示“微笑”這種表情，訓(xùn)練學(xué)生的想象力。（ 2）用聯(lián)系上下文，故事情節(jié)來理解詞義。如“聚精會(huì)神”這個(gè)詞，它實(shí)際上概括一個(gè)場(chǎng)面，一個(gè)情境的活動(dòng)過程，教學(xué)過程中，就要引導(dǎo)學(xué)生回憶，想象一下這個(gè)場(chǎng)面、情境，引導(dǎo)學(xué)生理解它的意思，理解詞意的過程，也就訓(xùn)練了學(xué)生的想象力。

三、在教學(xué)方法上抓住“興奮點(diǎn)”

課堂上的教學(xué)方法是千變?nèi)f化、靈活多樣的，教學(xué)效果的好、壞，與教學(xué)方法是否恰當(dāng)有著非常緊密的關(guān)系。課堂上要訓(xùn)練學(xué)生的想象力，教師就必須在教學(xué)方法上盡量提供“興奮點(diǎn)”，讓學(xué)生在課堂上自始至終情緒飽滿，興趣盎然，為訓(xùn)練學(xué)生的想象力提供條件。在方法上提供“興奮點(diǎn)”有如下做法：

1、在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用“變式”教學(xué)方法。如：討論法、演示法、搶答法、自學(xué)法、游戲法等，讓學(xué)生自始至終處在新奇、興奮的狀態(tài)中，這樣更有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識(shí)。

2、巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)題，在習(xí)題的過程中，讓學(xué)生有寬廣的想象空問，創(chuàng)造空問。

3、巧妙設(shè)計(jì)問題，設(shè)置懸念、引發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生有大膽想象的機(jī)會(huì)。

4、精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在各種有趣的、有吸引力的教學(xué)活動(dòng)中，感受真情、真意、真理，活躍思維、開闊視野、訓(xùn)練想象力。

四、在教學(xué)媒體上提供“助力點(diǎn)”

在條件允許的情況卜，在教學(xué)中盡可能多使用些先進(jìn)的教學(xué)媒體，如：多媒體電腦、幻燈、音像、影象資料、圖片資料等，通過這些教學(xué)輔助媒體恰到好處的運(yùn)用，全方位地刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺，讓學(xué)生更真切地感知課文中的人物、場(chǎng)景、細(xì)節(jié)、景色、情感世界等等，讓學(xué)生與課文內(nèi)容同歡樂共甘苦，讓學(xué)生的情感與作者情感達(dá)成一致，讓學(xué)生的喜怒哀樂表現(xiàn)得淋漓盡致，這樣學(xué)生的想象力就得到了很好的發(fā)展。如：教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，借助幻燈或影像畫面，讓學(xué)生親身感受一下小興安嶺一年四季不同的美麗景色，這樣有利于他們展開想象的翅膀，深入理解課文內(nèi)容。