謝懷誠(chéng)

摘 要：近年來(lái)，隨著獨(dú)立學(xué)院的不斷發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)成為了高等教育體系中的重要組成部分。在獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的過(guò)程中，社會(huì)各界也對(duì)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，獨(dú)立學(xué)院的主要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)社會(huì)快速發(fā)展的應(yīng)用型的綜合素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；體育教學(xué)；師資隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-378-01

獨(dú)立學(xué)院即民辦二級(jí)學(xué)院，不同于傳統(tǒng)的公立高校的教學(xué)體系，獨(dú)立學(xué)院主要是培養(yǎng)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力比較強(qiáng)的人才。所以，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。體育一直是獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)體系中比較基礎(chǔ)的一門學(xué)科，并且隨著近年來(lái)國(guó)民對(duì)體育事業(yè)的重視程度的不斷加深，高校也逐漸開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)。因此，體育師資隊(duì)伍建設(shè)也成為了獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)中的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。

一、獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀

由于獨(dú)立學(xué)院是依托在母體學(xué)院之下的這種特殊的辦學(xué)形式，獨(dú)立學(xué)院的師資隊(duì)伍也不同于傳統(tǒng)高等院校的情況，在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平等方面都存在著一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)此，筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要分析目前獨(dú)立學(xué)院體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀。

1、體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理是目前存在的最明顯的問(wèn)題。一方面，師資隊(duì)伍的數(shù)量不夠，缺少專職的體育教師。獨(dú)立學(xué)院是依托在母體高校下的辦學(xué)形式，在教師資源方面也自然受到母體高校的限制，有的獨(dú)立學(xué)院還會(huì)聘請(qǐng)退休的體育老師來(lái)重新教學(xué)，這些老師雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面非常有優(yōu)勢(shì)，但是在年齡和身體素質(zhì)等方面卻非常不利于體育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。另一方面，在獨(dú)立學(xué)院的體育師資隊(duì)伍組成很大一部分還是兼職教師，他們可能還承擔(dān)著其他的教學(xué)任務(wù)，這樣的情況導(dǎo)致這些老師會(huì)存在一種臨時(shí)性的心理，無(wú)法將全部的精力都放到體育教學(xué)上，更沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行專業(yè)的科研活動(dòng)，這些都非常不利于獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)的長(zhǎng)久發(fā)展。

2、缺乏完善的激勵(lì)體系

獨(dú)立學(xué)院的很多體育教師都來(lái)自母體高校，所以關(guān)于這些老師的聘請(qǐng)以及獎(jiǎng)勵(lì)制度都是由母體學(xué)校來(lái)決定。而且，由于獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)狀態(tài)不同于公立的高等院校，有市場(chǎng)化的傾向，所以他們對(duì)體育這門學(xué)科的教學(xué)并沒(méi)有給予足夠的重視，體育老師自然沒(méi)有完善的激勵(lì)體系。目前，很多獨(dú)立學(xué)院的體育老師在基本工資之外基本不會(huì)再得到額外的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的情況嚴(yán)重打消了老師工作的積極性，很多老師自然不愿投入過(guò)多的精力和時(shí)間。另外，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究顯示，研究生選擇成為體育教師的比例明顯低于本科生，這說(shuō)明體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀無(wú)法吸引高學(xué)歷的體育人才，這就導(dǎo)致了體育師資隊(duì)伍整體水平不高。可見(jiàn)，完善的激勵(lì)體系對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提高是非常有利的。

3、缺少對(duì)體育教師的培養(yǎng)

隨著近年來(lái)的高校擴(kuò)招和獨(dú)立學(xué)院的不斷發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生數(shù)量增加了很多，但是體育教師隊(duì)伍的數(shù)量非常有限，這就導(dǎo)致師生之間的比例關(guān)系不協(xié)調(diào)，很多體育老師要超負(fù)荷工作才能完成教學(xué)任務(wù)，老師的時(shí)間要么用來(lái)上課，要么用來(lái)備課，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去進(jìn)行學(xué)術(shù)上的研究和開(kāi)展科研活動(dòng)，影響了老師在學(xué)術(shù)和專業(yè)知識(shí)上的進(jìn)一步提高。最重要的是學(xué)校也缺少對(duì)體育教師的培養(yǎng)，在老師的日常教學(xué)工作之外很少組織對(duì)教學(xué)有益的再培訓(xùn)內(nèi)容，這些都嚴(yán)重影響了體育教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量的提高。

二、體育師資隊(duì)伍建設(shè)的有效措施

雖然近幾年獨(dú)立學(xué)院進(jìn)入了告訴發(fā)展的階段，但是來(lái)自社會(huì)各界的質(zhì)疑聲從來(lái)沒(méi)有減少過(guò)，大家都對(duì)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量抱有遲疑的態(tài)度，而提高獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是建設(shè)專業(yè)能力和綜合素質(zhì)過(guò)關(guān)的教師隊(duì)伍。尤其對(duì)于獨(dú)立學(xué)院中類似體育這樣基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)該選擇科學(xué)有效的措施來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍

體育師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)就是完善師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，體育師資隊(duì)伍建設(shè)不是一蹴而就的，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是為了提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和質(zhì)量，應(yīng)該從師資隊(duì)伍的數(shù)量和專業(yè)能力等方面著手來(lái)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。一方面，要增加體育師資隊(duì)伍的數(shù)量，不能完全依靠母體高校，還要另外聘請(qǐng)優(yōu)秀的體育人才，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面，要不斷對(duì)教師進(jìn)行再培養(yǎng)，鼓勵(lì)老師對(duì)進(jìn)行學(xué)術(shù)和科研上的研究，提高專業(yè)素質(zhì)，這樣才能保證學(xué)習(xí)到更專業(yè)的知識(shí)。

2、建立科學(xué)的教師激勵(lì)體系

在管理學(xué)中，馬斯洛曾發(fā)表過(guò)著名的需求理論的觀點(diǎn)，人的發(fā)展過(guò)程中是有不同層次的需求的，既包括生理上的物質(zhì)需求，又包括精神上的成就需求。所以，獨(dú)立學(xué)院對(duì)于體育教師隊(duì)伍也要建立科學(xué)的激勵(lì)體系，尤其是獨(dú)立學(xué)院的體育老師是一群特殊的群體，他們?cè)趥鹘y(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有受到足夠的重視。首先，在物質(zhì)方面，要給予獨(dú)立學(xué)院的體育教師和母體高校教師一樣的薪酬待遇和其他福利待遇，對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師還可以在薪酬方面給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；其次，在精神方面，要充分認(rèn)可體育老師的工作，在進(jìn)修和崗位提拔時(shí)要給予體育教師平等的機(jī)會(huì)，以此激發(fā)體育教師的教學(xué)積極性和工作熱情。

3、加強(qiáng)對(duì)體育教師的培養(yǎng)

在體育師資隊(duì)伍構(gòu)成中還有相當(dāng)一部分的年輕教師，他們?nèi)狈ψ銐虻慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)校也沒(méi)有讓有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，所以學(xué)校方面就要多加強(qiáng)對(duì)體育教師的再培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)方面的培訓(xùn)，讓年輕的體育老師能夠在學(xué)校的培訓(xùn)和自己的實(shí)踐過(guò)程中快速的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一支精力旺盛、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的體育教師隊(duì)伍。在培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校還能根據(jù)教師的表現(xiàn)情況對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行提拔。

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