李梅

摘 要：對(duì)趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行分析探究，通過了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并有針對(duì)性地提出一些適合現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的對(duì)策，將趣味性與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，從而有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，為今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入；兒歌；游戲；練習(xí)

一、趣味導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

當(dāng)代小學(xué)生本身就具有強(qiáng)烈的好奇心，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師就要充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)。因此，教師可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用具有趣味性的故事進(jìn)行導(dǎo)入，從而誘發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如在教“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”這個(gè)章節(jié)和“平均分”的內(nèi)容時(shí)，教師就可以運(yùn)用故事導(dǎo)入法。教師可以這樣說：“孩子們，大家都看過《西游記》這個(gè)電視劇或者是動(dòng)畫片吧。師徒四人一起披荊斬棘，去往西天取經(jīng)。一路上他們經(jīng)歷了很多的磨難，也遇到很多問題。有一次他們?cè)诼飞峡诳蕰r(shí)，豬八戒去討了一個(gè)大西瓜，但是四個(gè)人怎么能平均分這個(gè)西瓜吃呢？”《西游記》不但是四大名著之一，也是我們從小就非常熟悉的故事，它具有較強(qiáng)的趣味性，教師利用這個(gè)故事將學(xué)生引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但能夠引起學(xué)生的注意力，還能夠使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)及相關(guān)知識(shí)充滿求知欲，并針對(duì)問題內(nèi)容積極踴躍地發(fā)言，從而活躍課堂氣氛。教師要恰如其分地對(duì)分?jǐn)?shù)和平均數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生認(rèn)真聽取教師的講解，這不但有效加深了學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的記憶力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

二、自編兒歌，培養(yǎng)興趣

在科技飛速發(fā)展的今天，人們更加重視文化素質(zhì)的提高。因此，各位家長對(duì)于孩子的教育也越來越重視，由于是在小學(xué)這個(gè)關(guān)鍵的啟蒙階段，教師應(yīng)該通過一些有趣的教學(xué)方式來使學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中去。教師可以利用學(xué)生好奇心重，對(duì)于一些感興趣的事物記憶快的特征，通過朗朗上口的兒歌來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)“鑲嵌”于兒歌之中，從而加深對(duì)知識(shí)的記憶。在教學(xué)過程中，教師要善于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，將這些知識(shí)編排成兒歌，以這種形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生快速理解記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)乘法時(shí)，教師可以利用兒歌“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿……”來進(jìn)行快速記憶，通過兒歌的內(nèi)容讓學(xué)生理解乘法的規(guī)律，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，這種方法相對(duì)于死記硬背乘法口訣要更具有效性。

三、組織游戲，輕松學(xué)習(xí)

對(duì)于小學(xué)生來說，他們本身就具有活潑、外向、天真爛漫的天性，對(duì)于任何新鮮事物都具有較強(qiáng)的好奇心，這個(gè)階段也是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的最佳階段。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，大多數(shù)教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過于注重學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的教育，忽視了思維能力和實(shí)踐能力的重要性。為了有效提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，將趣味教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際狀況組織學(xué)生進(jìn)行一些小游戲，通過游戲來放松學(xué)生的身心，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，教師可以通過游戲加強(qiáng)理解效果。教師準(zhǔn)備一些文具用品和一些食品，并標(biāo)記上價(jià)格，通過游戲讓學(xué)生購買這些東西，練習(xí)學(xué)生對(duì)元、角、分單位換算的學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，我們生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都與它密不可分。

四、巧設(shè)練習(xí)，增加趣味

數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯思維較強(qiáng)，與其他學(xué)科相比學(xué)習(xí)起來要略顯困難。尤其是那些沒有掌握學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來更是吃力。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中掌握學(xué)習(xí)方法和技巧是至關(guān)重要的。人們常說熟能生巧，這就是說想要掌握技巧就要加大平時(shí)的練習(xí)量，在練習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和鞏固。例如，在學(xué)習(xí)“倍數(shù)”這一課時(shí)，教師可以先自己舉一個(gè)例子，如4的倍數(shù)16，然后再讓每個(gè)學(xué)生分別舉出倍數(shù)的例子，再通過分組討論舉出更多的例子，通過反復(fù)地舉例使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生更深刻地理解倍數(shù)的含義，為下面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

小學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)其他科目來說具有較高的思維性和邏輯性，難度相對(duì)較大，運(yùn)用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是相當(dāng)吃力的。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要將趣味教學(xué)法融入教學(xué)課堂，通過趣味導(dǎo)入來誘發(fā)學(xué)生的興趣，通過動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過組織游戲來活躍課堂氣氛，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。除此之外，還可以通過巧設(shè)練習(xí)，增加趣味性來進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，有效完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］鐘娟梅.小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂如何運(yùn)用趣味教學(xué)［J］.啟迪與智慧：教育，2012（10）.

（作者單位 吉林省長春市南關(guān)區(qū)平泉小學(xué)）

編輯 趙飛飛