熊瑛

【摘要】俗話(huà)說(shuō)：一名好的老師，應(yīng)該是一名好的演員。一名好演員的生動(dòng)表演可以使觀眾興趣盎然。那么一名好的老師，可以通過(guò)生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，使課堂氣氛輕松愉悅，張弛有度。同時(shí)，也可以使學(xué)生們成為我們教學(xué)舞臺(tái)上的積極主動(dòng)的演員。那么，如何讓教學(xué)舞臺(tái)上的這臺(tái)戲活起來(lái)，就需要教師們多結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，研究出每節(jié)課的上課方案。

【關(guān)健詞】英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 感官刺激 課堂活動(dòng)

我們面對(duì)的是六到十一二歲的小學(xué)生。這個(gè)年齡段的孩子自制力較差，想讓學(xué)生們主動(dòng)自發(fā)得學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)課是比較困難的，就算會(huì)，時(shí)間也持續(xù)不了多久。那么如何讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)四十分鐘的時(shí)間呢？我們需要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣..托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)上的成效，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣是否持續(xù)和發(fā)展。因此，作為教師，我們要致力于調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂“活”起來(lái)。這就需要我們結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)多種感官，多方位地刺激和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多種感官，即聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)和觸覺(jué)。我們需要讓學(xué)生通過(guò)不同的感覺(jué)，讓知識(shí)在腦中形成表象，進(jìn)而認(rèn)知和記憶。那么，一堂課中，我們需要調(diào)動(dòng)幾種感官，需要具體結(jié)合知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的年齡性格特點(diǎn)。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是注意力集中的時(shí)間較短，持續(xù)性差，又不穩(wěn)定。因此我們需要設(shè)計(jì)利用最直接的感官刺激。例如我們講顏色，那就要從視覺(jué)上給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，但又不僅是顏色，也要結(jié)合形狀和具體的實(shí)物，例如學(xué)生的衣服，教室里的裝飾物，教師帶來(lái)的教具等周?chē)磺锌梢岳玫臇|西，讓學(xué)生指一指，摸一摸，并說(shuō)出顏色。我們講動(dòng)物，就要結(jié)合動(dòng)物帶有特色的叫聲，播放錄音，展示體態(tài)形狀，毛發(fā)特點(diǎn)，顏色特點(diǎn)，吃的食物的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，嘗一嘗，摸一摸，猜一猜。講交通工具，就要利用某種交通工具的形狀特點(diǎn)，聲音特點(diǎn)，速度特點(diǎn)，承載特點(diǎn)，來(lái)讓學(xué)生看一看，摸一摸，聽(tīng)一聽(tīng)。講食物和飲料，就要讓學(xué)生嘗一嘗，聞一聞，摸一摸。很多老師只是習(xí)慣于使用單一的感官刺激，比如一味地展示圖片，這樣學(xué)生的興趣不會(huì)一直保持得很濃厚的.在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容都是離我們生活很貼近的情景和詞匯。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，教具的使用都要盡量使用真實(shí)的實(shí)物。給學(xué)生最直接的感官刺激。這樣才能給學(xué)生最深刻的印象。比如我在講salty，sweet，spicy這樣的詞匯時(shí)，都是準(zhǔn)備真實(shí)的食物和飲料，先讓學(xué)生聞一聞，摸一摸，猜一猜，再品一品，每次我將教具展示出來(lái)的時(shí)候，課堂氣氛就會(huì)異常熱烈，學(xué)生們都瞪著好奇的大眼睛，和渴望嘗試的眼神。

我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于感官刺激教學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)需要注意的是，感官刺激種類(lèi)的選擇既不能過(guò)分單一，整個(gè)課堂下來(lái)只用一種或兩種相同的感官刺激，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)同一種刺激的興奮時(shí)間是有限的，時(shí)間長(zhǎng)了，注意力也會(huì)分散。但我們也不能為了過(guò)分追求教學(xué)的新穎和感官刺激的數(shù)量而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)吸收的效果。我們對(duì)于感官刺激教學(xué)法的使用應(yīng)該是有選擇性的，思路清晰的，對(duì)學(xué)生刺激作用大的，留下印象深刻的，而不應(yīng)該是混亂的，沒(méi)有針對(duì)性的，效果不強(qiáng)的。

我們還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，是詞匯教學(xué)，回話(huà)教學(xué)還是閱讀教學(xué)等，結(jié)合教學(xué)中的具體的步驟，來(lái)選擇具體的感官刺激，呈現(xiàn)方式和練習(xí)方式。

我們?cè)诮虒W(xué)中較多使用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)有利于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的刺激，對(duì)于創(chuàng)設(shè)情境是有好處的。但有些教師過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)了，而沒(méi)有考慮它是否適合教學(xué)內(nèi)容，是否是最佳的呈現(xiàn)和練習(xí)方式。所以我們?cè)诮虒W(xué)中還是要選適合學(xué)生的和最有效的。不能華而不實(shí)。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣?！?濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。著名的教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！?/p>

所以我們?cè)诮虒W(xué)中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)和目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生提供真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，富有感染力，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力、非智力因素。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)口語(yǔ)能力，多角度多方面地刺激學(xué)生的感官，動(dòng)用一切可以利用的資源，讓學(xué)生多渠道地獲得知識(shí)。同時(shí)，也可以建立教師和學(xué)生之間和諧、愉快的師生關(guān)系，是課堂氣氛不僅愉快而且融洽。

多種感官的刺激也要結(jié)合豐富多彩且有針對(duì)性和實(shí)效性的課堂活動(dòng)來(lái)完成。課堂活動(dòng)會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，刺激學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。讓學(xué)生親身參與，一起唱，一起跳，一起玩，真正做到使學(xué)生成為課堂的主體。

在我們利用感官刺激法來(lái)教學(xué)的時(shí)候，它的確會(huì)使課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生興趣盎然。但有一個(gè)問(wèn)題需要注意，就是課堂的管控。課堂氣氛太過(guò)于熱烈，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課堂紀(jì)律的管控就是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。教師需要知道，激烈、熱烈的課堂不是完全好的，好的課堂氛圍的基礎(chǔ)應(yīng)該是有序。因此教師還是要制定一定的課堂規(guī)則來(lái)控制學(xué)生的行為，使他們不要“得意忘形”。因此，教師在課堂教學(xué)的設(shè)置上也要注意，動(dòng)態(tài)的刺激和靜態(tài)的刺激相結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合。課堂氣氛時(shí)而熱烈，時(shí)而柔緩。

在我們的教學(xué)實(shí)踐中，我們要多嘗試不同的教學(xué)方法和教學(xué)形式。能時(shí)刻抓住學(xué)生的興趣和注意力。嘗試多種感官刺激教學(xué)法，它會(huì)帶給你不同的驚喜，也會(huì)讓學(xué)生耳目一新。使用得當(dāng)?shù)暮玫慕虒W(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果和好的師生關(guān)系。

讓我們一起努力，使我們自己有好的教學(xué)經(jīng)歷，也讓學(xué)生有一段美好的課堂時(shí)光！