梁彩青

人生就像一個大舞臺，每個人都可以在舞臺上扮演不用的角色。在我從事二十六年多的班主任工作中，我深深地體會到，每個班集體如同一個“戲班子”，班主任是導演，學生是演員，而唱主角的往往是各方面都不盡人意的后進生。因而班集體建設的成敗如何，關鍵在于班主任這個導演，若導演不得法，學生就不能發(fā)揮其主動創(chuàng)造性，班級管理就不可能達到優(yōu)質(zhì)高效，而這其中的重中之重是如何導好“主角”的戲，主角的戲演好了，配角的戲就容易得多了，那么，怎樣才能導好“主角”的戲呢？

一、要傾注更多的愛心

記得蘇霍姆林斯基說過：“教師教學的全部奧妙就在于熱愛學生。”愛一個優(yōu)秀的學生，做為教師乃人之常情，但是能從內(nèi)心深處愛一個期待轉(zhuǎn)化的后進生，確實是一件不容易的事。有句話說得好，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。若能愛一個不大討人喜歡的孩子那是何等的偉大。因為后進生有這樣或那樣的不足，才給教師留有施展教育的空間，我想，只要我能用愛去感染，用心去呼喚，再弱小的幼苗也會茁壯成長的。2001年，我?guī)Я艘粋€畢業(yè)班，有一個學生存在嚴重的偏科思想，喜歡學語文，不喜歡數(shù)學，語文每次考試都上90分，而數(shù)學經(jīng)常不及格，經(jīng)常挨數(shù)學老師的冷嘲熱諷，我知道后，就找他談心，把語文和數(shù)學比作我們的兩條腿，如果兩條腿不一樣長，你想想結(jié)果如何？他聽了我的話，覺得很有道理，從那以后，他就不再那么偏科了，數(shù)學每次考試都上75分以上。還有班上有兄妹倆，都在我這個班，他們的父親早已去世，媽媽又改嫁，只能靠爺爺奶奶撿破爛來維持生活，我先帶頭捐錢，然后同學們也踴躍捐錢，給他們兄妹倆買新衣服和學習用品，兄妹倆為此感動得流下了眼淚。只要你對各種類型的學生傾注愛心，定會綻放美麗的笑臉。

二、要有足夠的耐心

俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。同樣，后進生的轉(zhuǎn)變也非一日之舉。這需要教師做好“打持久戰(zhàn)”的思想準備。

對于成績不好的后進生，我利用課余時間給他們輔導，但老師的精力畢竟有限，要想差生的成績有所提高，必須采取有效的方法。我在班上開展“我?guī)退被驅(qū)降摹耙粠鸵弧睂W習小組，好的帶動差的。例如，有一個同學聽寫不過關，另一個同學就主動地幫他聽寫，一直到過關為止。如果一個同學課文沒有背得，另一個同學幫助他、引導他，爭取把課文背下來。經(jīng)過長期的幫助，那些后進生的學習成績有所提高。由于我輔導差生有效，我們班多次被評為校級“學習先進班集體?！?/p>

但是思想不健康的孩子，再好的“靈丹妙藥”也不會在短期內(nèi)把“病”治好，總會反反復復地出現(xiàn)。比如我們班有些學生家境不錯，長年的優(yōu)越環(huán)境及家長的溺愛，使一些學生既自私，懶散又目中無人，不求進取。平日里，誰的書本或鋼筆掉到了地上，這些同學寧可跳過去，甚至繞道走，也不會主動為別人撿起來，早上為了躲避掃班級的清潔區(qū)，而在校門外徘徊，輪到自己當值日，不擦黑板……，這樣的事真是舉不勝舉，針對這些“小事”，在學生面前我舉實例，講道理，也曾批評過、指責過。當時是有一些效果，但并不長久。我就換位去做，有一天，班級清潔區(qū)沒人掃，我什么話也沒說，從教室里拿了掃把、垃圾斗出去掃，班里那些聽話的學生看見了，也拿起掃把跟我一起把清潔區(qū)打掃完。回到教室之后，是我的語文課，我先表揚了那些聽話的同學以后，再說，清潔區(qū)我替你們掃了，誰來替我上課，全班頓時啞口無言，從那以后，我們班的清潔區(qū)總是干干凈凈。我想，只要有耐心去感化他們，我相信三尺之冰總有一天會在愛的沐浴中融化。

三、要學會“一把鑰匙開一把鎖”

后進生是一個復雜而特殊的群體，他們在程度上、類別上也是各有不同。如有的單純是成績差；有的是能力低；有的是思想不健康等等，而后進生產(chǎn)生的原因是形形色色，有來自家庭、社會影響的；也有來自學校壞境及學生本人的，因而做后進生工作時，首先要尋找根源，然后對癥下藥。先找出學生哪里出現(xiàn)異常現(xiàn)象，然后分析原因，尋找?guī)椭鷮W生克服缺點的方法。例如，小明同學他父母都是做生意的，他爸爸一出去，他就不來學校，經(jīng)常缺交作業(yè)，我就經(jīng)常地、耐心地做他的思想工作，讓他明白，讀書不是為了幫父母讀，而是為自己讀，由于方法得當，小明同學終于明白了學習的目的，從那以后，他不再缺交作業(yè)，也不再曠課了，考試成績語文總在85分以上，數(shù)學90分以上。又如，小軍同學，由于遠離父母，轉(zhuǎn)學來到縣城讀書，寄居在姑姑家，而姑姑忙于做生意，無法顧及到他，他就去電子游戲室那里打電子，而且對電子游戲幾乎著了迷，誰的話都聽不進去。我經(jīng)常找他談話，經(jīng)過充分了解，我發(fā)現(xiàn)他有一定的組織能力，而且身材高大，體育方面很出色，于是，我就大膽地讓他擔任體育委員和勞動委員。自從他上任后，他的自信心增強了，老師的話也聽得順耳了，校運會期間，在他的帶領下，選手們奮力拼搏，我們班奪得了接力賽和男籃冠軍。本班獲團體總分第二名的好成績。在畢業(yè)水平測試中，以優(yōu)秀的成績考入理想的中學。前段時間，有一名同學來到教室后，由于教師門口沒有開，他的手就“多”起來，拿書包砸本班教室的牌子。那個牌子斷成了兩半，我非常生氣，后來一想，光生氣也不能解決問題，后來我問他為什么砸我們班教室的牌子，他說他是甩書包來玩的，誰知一甩，牌子就斷了，我知道他父親是賣燒鴨的，我說，如果有人砸你家賣燒鴨的牌子，你的父親會怎么樣？說到這，他羞愧地低下了頭，并答應要賠一塊新的。還有一個同學，沉迷于網(wǎng)吧而不能自拔，他說不得玩游戲就要死了。所以一放學就直奔網(wǎng)吧，不吃也不喝，他的父親也是當老師的，也無可奈何，他媽媽既著急又難過，后來，我找他談心，說放學后就跟他媽媽回家，如果死了，我賠命給他，同時，他媽媽必須堅持接送他，一周以后，那個同學終于脫離了網(wǎng)吧，安心學習，小學畢業(yè)的那天，他送給了我一本漂亮的彩集。從以上的例子中可以看出，轉(zhuǎn)化后進生一定要先找準“切入點”，切忌千篇一律，盲目施教，正所謂的一把鑰匙開一把鎖。

多年的班主任工作使我深深體會到，轉(zhuǎn)化后進生是教育面向全體的表現(xiàn)，也是提高教學質(zhì)量的關鍵，是一項任重而道遠的工作，但我相信，只要我們用心去澆灌，鐵樹也會開花。

（作者單位：廣西來賓市興賓區(qū)第四小學）