一節(jié)課讓我離“新基礎(chǔ)”更近了

徐紅

【摘??要】“對于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活最基本的構(gòu)成，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受與態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展和生命價值的體現(xiàn)?！比~瀾教授的這句話打動了多少教師的心。的確，課堂教學(xué)的不斷完善，讓筆者真正感受到生命的尊嚴(yán)，享受到創(chuàng)造的快樂。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)??教學(xué)方法

【中圖分類號】G622???????????【文獻標(biāo)識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0084-01

兩年前我來到了湯莊橋小學(xué)，加入了新基礎(chǔ)的實驗研究隊伍，為自己的專業(yè)提供了一個絕佳的機會，我可以借助這一平臺，提升自己的教育水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。我積極參加新基礎(chǔ)的研究活動，對解讀教材、解讀學(xué)生有了結(jié)構(gòu)的意識，不斷地細化和落實自己的點滴收獲，真正理解了教育研究和教育實踐是教師成長不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在進行課堂教學(xué)設(shè)計時能真正從學(xué)生生命成長的角度去思考、設(shè)計。參加新基礎(chǔ)教育實驗之后，通過對理念的學(xué)習(xí)，使自己逐步地清晰了認(rèn)識，從只關(guān)注自己的教案到結(jié)合學(xué)生的狀況進行教學(xué)設(shè)計、到動態(tài)課堂中教育智慧的合理運用。

一節(jié)研討課讓我走近了“新基礎(chǔ)”。這學(xué)期我校新基礎(chǔ)語文研究的主題是寫人類課文的閱讀體悟，這對于我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但是我努力地去做了。我執(zhí)教錢學(xué)森這篇課文時，通過反復(fù)朗讀課文，感受錢學(xué)森心系祖國、報效祖國的愛國情，使學(xué)生受到熱愛祖國美好的情感熏陶，這也是本課較難突破的重點目標(biāo)。文章的內(nèi)容并不難理解，作為高年級的學(xué)生，他們對于寫人的文章比較熟悉。閱讀這類文章，大部分學(xué)生基本具備通過讀人物的語言、動作、神情、心理等品出人物基本形象的能力。但對人物形象的具體把握、理解還存在偏差，對人物的感悟較淺顯，缺乏深度。

一篇文章的教學(xué)，不可能面面俱到，在教學(xué)中要提煉文章中的重點句子以及句子中的關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生深入地品味、感受，從而更好地理解文中內(nèi)容和所要表達的情感。

我以文本內(nèi)容為憑借，以人性、人情為對話平臺，自主研讀為路徑，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟、讀中體驗、讀中抒發(fā)，自主地與文本、作者進行心靈對話。本學(xué)期的教學(xué)是注重提高學(xué)生的閱讀能力，重點是發(fā)展學(xué)生的感悟能力及表達能力，教給學(xué)生想象畫面、品味關(guān)鍵詞語的內(nèi)涵等閱讀方法，這樣既能形成良好的閱讀習(xí)慣，又有助于理解能力的提高;其次是注重表達能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生表達自己的感悟，讀寫結(jié)合提升表達。在此過程中對學(xué)生的引領(lǐng)與鼓勵能使學(xué)生們進一步與作者進行心與心的溝通與碰撞，對文本內(nèi)容有自己的獨特體驗和深刻的感悟。學(xué)生們踏踏實實、一步一步地走在教師精心設(shè)計的“臺階”上，在不同程度上體驗到了成功的樂趣，收到了真正的益處。學(xué)生在思維上得到了訓(xùn)練，情感價值觀也得到了相應(yīng)提高?？梢姡邦A(yù)設(shè)”和“生成”在課堂上是兼容的，確定性中有不確定性，不確定性中有確定性，但不管怎么說，“預(yù)設(shè)”和“生成”的大方向是一致的，最終都是為了學(xué)生更透徹地理解文本語言，更全面地感悟文本內(nèi)涵，也就是說：“生成”最終服務(wù)于“預(yù)設(shè)”。

課堂上我改變以往的教學(xué)方式，盡量讓學(xué)生說，只在適當(dāng)?shù)臅r候做恰當(dāng)?shù)狞c撥。雖然，還有很多值得改進的地方，但我會堅持下去。

校長和同級組老師的建議給了我很大的觸動：這就是“新基礎(chǔ)”，不盲從教案的“新基礎(chǔ)”！原來“教參”只是參考，有時也會出錯。如果養(yǎng)成對“教參”習(xí)慣性的依賴，自己教學(xué)設(shè)計的主體意識就會逐漸變淡，甚至迷失自我。于我現(xiàn)在的情況來講，光滿足于對教學(xué)過程的適當(dāng)調(diào)整，不深入鉆研教材，把教材讀透，總以“教參”或“精選教案”為范本，最終會使自己在課堂上閉目塞聽。語文教師自身對文學(xué)作品的內(nèi)涵，必須有自己的認(rèn)識和見解，必須具備較高的文學(xué)素養(yǎng)。如不具備這種素養(yǎng)，那就需多學(xué)習(xí)、多鉆研、多探討?！靶禄A(chǔ)”就是大膽創(chuàng)新的“新基礎(chǔ)”！一個不盲從教材的“新基礎(chǔ)”！一個依賴“教參”的教師不可能成為真正意義上的教師，一個完全信奉“教材”的教師也不可能成為一個創(chuàng)新型的教師。“課文無非是個范例”，一個好的語文教師是善于獨立理解和把握教材的教師。在重視學(xué)生成為教學(xué)主體的同時，教師也必須樹立教學(xué)設(shè)計的主體意識，創(chuàng)造性地理解教材、把握教材，豐富語文教材的內(nèi)涵。

雖然，我執(zhí)教的這一堂研討課并不是優(yōu)秀的，但在這前前后后的探討和實踐中，讓我更深刻地了解了“新基礎(chǔ)”。它讓我更深刻地認(rèn)識到自己的不足，引領(lǐng)著我走自我更新之路。我想，一個教師的自然生命會自然成長，但一個教師的發(fā)展則需要用心去努力達成。唯有在改革中不斷思考、學(xué)習(xí)，不斷戰(zhàn)勝、超越自我，才能實現(xiàn)自己的人生價值。校長給了我很多指導(dǎo)，并一再鼓勵我要繼續(xù)這種開放的心態(tài)，堅持這樣的教學(xué)方式，教學(xué)一定會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

經(jīng)過不斷的反思和重建，我懂得了教師不只是在付出，也是在不斷完善自己的生存方式?，F(xiàn)在，我會為每一位學(xué)生的進步欣喜若狂，我會為自己上了一堂好課興奮不已，我會為了學(xué)生的進步付出一切代價……因為我意識到，學(xué)生的生命成長，更是教師自己的生命成長。

“新基礎(chǔ)教育”讓我的教學(xué)生活變得更豐富，也讓我變得更自主、自信、自尊和自豪！

〔責(zé)任編輯：林勁〕