岳俊麗

記得去年教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)生送我一張卡片，上面寫著“在所有的主任中，班主任的職位最低，但班主任對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)最大。”這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。我愿意陪著我的學(xué)生，在求知求實(shí)的道路。快樂而行，做他們的綠葉，做他們的陽(yáng)光，做他們最溫暖的港灣。

我剛從廣西師范大學(xué)畢業(yè)就從事班主任工作，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。

一、 為人師表，率先垂范，身教重于言傳

作為新班主任，胸前的見習(xí)職稱工作牌讓我在工作中備受“關(guān)注”。在學(xué)生的日記中我曾經(jīng)讀到這樣的話：“我的班主任老師剪著一個(gè)學(xué)生頭，時(shí)?；煸趯W(xué)生堆里……我好羨慕別的同學(xué)，能讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶著。這個(gè)班主任能行嗎？我對(duì)她不太感冒啊……”受到如此的“關(guān)注”，曾一度讓我這個(gè)初上崗位的新老師好生煩惱。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前老師的一言一行，一舉一動(dòng)都如一面鏡子。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。為了能開個(gè)好頭，我總是小心翼翼地與班里的每個(gè)學(xué)生相處。特別是在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，從我做起，率先垂范。要求學(xué)生做的，我先做到。平時(shí)我在班里要求隨時(shí)撿起映入眼簾的雜物。在日常生活中，無是在操場(chǎng)，還是在班里，只要看到一點(diǎn)粉筆.一小張紙等雜物掉在地上，我都會(huì)親自把它撿起來扔到垃圾箱中。聰明懂事的同學(xué)們看在眼里，記在心里。有好幾個(gè)有心的同學(xué)紛紛“效仿”我的樣子。

我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；我尊重每一個(gè)同學(xué)，從不諷刺挖苦他們，用自己的行動(dòng)告訴如何讓尊重別人；要求學(xué)生講文明禮貌，我時(shí)常會(huì)陪同孩子們一同清潔教室衛(wèi)生，他們做不好的地方，我甚至?xí)H自上陣示范給他們看，不擺架子，不厲聲呵斥，讓他們感覺在勞動(dòng)中也有快樂；和學(xué)生交知心朋友，和科任老師處好關(guān)系，用實(shí)際行動(dòng)告訴大家良好的人際關(guān)系是你生命中的光環(huán)。我要求學(xué)生體諒生活老師，要尊重他們的工作，要聽他們的話，在宿舍區(qū)，我們班的絕大多數(shù)孩子都能和生活老師和睦相處；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。

教師是學(xué)生心目中的榜樣，作為教師應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、 俯下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生

記得有位老師說過：“一個(gè)人從事一項(xiàng)勞動(dòng)久了就會(huì)形成定勢(shì)思維。班主任做的越久，‘教師本位心理就越來越嚴(yán)重，克服它的最好的方法就是‘換位思考。”因此作為一名班主任，要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相處，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是善意還是惡意，是故意還是無意。譬如，一開學(xué)，我們通過競(jìng)選選出了班干部，半學(xué)期之后，隨著同學(xué)之間的互相了解，我把選班干、評(píng)選優(yōu)秀班干、優(yōu)秀課代表的工作交給全體同學(xué)，讓他們選出自己信服的班干部；我班開展了一次辯論賽，就“放學(xué)后的30分鐘自習(xí)有無必要”和“能否將運(yùn)動(dòng)器材帶到教學(xué)區(qū)”的問題進(jìn)行了激烈的討論。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式、校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的開展、黑板報(bào)的評(píng)比等活動(dòng)，我只是其中的參與者，具體的規(guī)劃與實(shí)施方案我都放心交給我的學(xué)生去做，讓他們感到自己才是班級(jí)的主人.學(xué)習(xí)總有疲倦的時(shí)候，我會(huì)帶著他們?cè)诓賵?chǎng)舉辦拔河比賽、足球比賽、籃球比賽，讓孩子們?cè)趧诶壑嗄茚尫抛约骸?/p>

久而久之，學(xué)生面對(duì)班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)都表現(xiàn)出極高的熱情，我是孩子們身邊最忠實(shí)的觀眾，孩子們?cè)诎嗉w的活動(dòng)中越來越有主見、有能力、有魄力。

三、 抓好班級(jí)管理：

1、樹立班級(jí)目標(biāo)：

遵守校紀(jì)記心間，勤學(xué)好問首當(dāng)先。

同學(xué)相處應(yīng)和諧，文明舉止隨身邊。

以禮相待尊師親，集體活動(dòng)搶爭(zhēng)先。

三年勤學(xué)換碩果，師親臉上有欣顏。

用簡(jiǎn)潔、明快的語言明確班級(jí)的目標(biāo)，制定個(gè)人未來發(fā)展方向。

2、確定班級(jí)精神：

用理想和信心換取動(dòng)力，用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡。

通過班會(huì)課，確立孩子們的理想，肯定他們的理想的可實(shí)現(xiàn)性，呼吁大家向著理想努力、拼搏。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不團(tuán)結(jié)問題開展了《團(tuán)結(jié)就是力量》的主題班會(huì)；針對(duì)大家不會(huì)學(xué)習(xí)的問題開展了《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》的主題班會(huì)；針對(duì)即將到來的期中考試開展了《期中考試動(dòng)員大會(huì)》；《我的名校，我的家》、《習(xí)慣養(yǎng)成》、《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》、《面對(duì)末日的思考》等等班會(huì)的開展都收到了很好的效果。

3、制定班規(guī)

我班本著“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的原則，以廣西師范大學(xué)附屬外國(guó)語學(xué)校的校規(guī)為主，制定了四條班規(guī)：

① 學(xué)習(xí)搶爭(zhēng)先；②同學(xué)和睦處；③勞動(dòng)要積極；④宿舍零扣分。

雖然在班規(guī)的實(shí)施中還有這樣那樣的問題，但我們一直朝著這個(gè)目標(biāo)努力，

4、“以點(diǎn)帶面”的班干機(jī)制

使班級(jí)成為良好的班集體。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我非常看重對(duì)班干的培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；藍(lán)苑冰的干練利落，秦書琪的號(hào)召力強(qiáng)，黃振鴻做事細(xì)致入微，傅冠杰一身正氣。其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；班干部如果做不好，要加倍扣他們的操行分，力求班干部零失誤。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，每周四放學(xué)后的十五分鐘是班干部的批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)做不好的地方想方法改進(jìn)。

為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服，在勞動(dòng)中陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們尊重別人勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。這兩名值日班干要找不同學(xué)科的題目寫到黑板上讓同學(xué)們做，培養(yǎng)他們靈活思考的能力。

5、細(xì)化的量化考核

針對(duì)學(xué)習(xí)，我與班干一起商議制定了學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律、課間操的量化考核表。各個(gè)班干在詳細(xì)記錄同學(xué)們表現(xiàn)的同時(shí)，我也會(huì)將學(xué)生在校期間的表現(xiàn)情況發(fā)送到“158班的家長(zhǎng)群”，讓家長(zhǎng)及時(shí)、客觀了解孩子在校期間的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的配合與監(jiān)督。值得一提的還有“見賢思齊”的板塊，記錄學(xué)生在每堂課的表現(xiàn)，如若作業(yè)質(zhì)量和課堂表現(xiàn)好的就加分鼓勵(lì)，不完成作業(yè)或課堂表現(xiàn)不好的就扣分，扣分次數(shù)超過3次的就與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，商量對(duì)策。在“見賢思齊”板塊的督促下，學(xué)生們你爭(zhēng)我搶，學(xué)習(xí)氛圍愈發(fā)濃厚。在臨考前，讓各科課代表帶領(lǐng)大家做復(fù)習(xí)計(jì)劃，完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

四、釋放親和力，做足學(xué)生工作。

班主任要有親和力，它是建立師生感情的關(guān)鍵。進(jìn)入新校的孩子們，面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師都不適應(yīng)，很多學(xué)生表現(xiàn)出抵觸心理。我用我的親和力、耐心與真誠(chéng)走進(jìn)孩子們的心中。

鄺皓輝來到班里，很長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)，與宿舍同學(xué)相處不好、在學(xué)習(xí)上也沒有小學(xué)時(shí)候的光環(huán)照耀，他的個(gè)性強(qiáng)勢(shì)、不愿屈服別人，很長(zhǎng)一段時(shí)間，他總是感覺別人在針對(duì)他，更不愿走近我。我和他的談話不下10次，但是面對(duì)我的苦口婆心，他竟然無動(dòng)于衷。后來我不再和他談太多的話，常常走到他的身邊，翻看他的作業(yè)，他的作業(yè)只要有丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，我都會(huì)大力夸他。前幾天他生日，晚自習(xí)之前，我送給他一個(gè)筆記本，在第一頁(yè)，我滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)貙懴聦?duì)他的關(guān)注和期望。從此，他變了，面對(duì)我，他的眼神里充滿了信任。我很欣慰。

五、和家長(zhǎng)成為朋友。

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。家長(zhǎng)委員會(huì)的兩位成員常常就孩子反映的問題向我提供線索，給予建議，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。呂恒婕的爸爸告訴我，班級(jí)有“早戀”傾向，讓我及時(shí)引導(dǎo)；肖旭洋媽媽讓我在班級(jí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)；黃振鴻媽媽冒雨為我們班買獎(jiǎng)狀；潘胤竹家人負(fù)責(zé)我班文化藝術(shù)節(jié)的孩子們的服裝……就是因?yàn)槲业谋澈笥幸蝗褐С治?，理解我，信任我的家長(zhǎng)，我感到工作做得游刃有余。

魏書生說過：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著、互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！迸c我的學(xué)生相處半年里，有過生氣，有過失望，有過感動(dòng)，也讓我學(xué)到了很多東西。

當(dāng)然，班主任工作是一條漫漫的求知之路。由于自身欠缺，工作中還有很多粗糙的地方，很多需要改進(jìn)的地方。我也感謝我的這些孩子們，寬容地和我一起成長(zhǎng)。帶著這份信任，我也會(huì)堅(jiān)持自己的努力，用我的熱忱與真心繼續(xù)前行，不斷改進(jìn)自身，讓自己的青春無怨無悔，無愧于心。

“責(zé)之于身，唯有勤勉?！蔽覍е@份信念繼續(xù)譜寫我的教育之路。