陳亞英

根據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、中考檢測學(xué)生的要求也發(fā)生了很大的變化。從歷年的中考試題來看，不是純粹記住簡單的理論知識。而是要求學(xué)生在科學(xué)探究中具有發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。雖然在我省生物九年級沒有新課的學(xué)習(xí)，但中考時只有三十的卷面分，考查的內(nèi)容很廣，學(xué)生和家長心目中重視不夠，學(xué)校一個星期只安排一節(jié)課加上有時模擬考試和節(jié)假日，用來復(fù)習(xí)生物的時間很少。如何在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握這些知識，又要讓他們不會感覺到枯燥無味，復(fù)習(xí)的方法尤為重要。以下是我在教學(xué)實踐中所用的方法，略有心得，與大家共享。

一、 讀懂考試說明，用心分析歷年中考試卷

中考說明一般包括指導(dǎo)思想、命題依據(jù)和原則、考查內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)。比如考試內(nèi)容總是圍繞10個一級主題：1.科學(xué)探究；2.生物體的結(jié)構(gòu)層次；3.生物與環(huán)境；4.生物圈中的綠色植物；5.生物圈中的人；6.動物的運動和行為；7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳；8.生物的多樣性；9.生物技術(shù)；10.健康地生活，所以復(fù)習(xí)時一定要把包含的重點知識吃透。通過分析歷年中考試題明確中考題目的命題思路和方式，也可以選出幾道具有代表性的題目來檢測學(xué)生對知識的掌握程度和審題、解題的能力，方便以后的復(fù)習(xí)鞏固。

二、 采用多媒體專題復(fù)習(xí)圖文并茂，一目了然

從這幾年的模擬考試和中考題目分析看出，識圖題占有相當(dāng)大的比重，這就提醒我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)重視這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。為了節(jié)省我們在黑板畫圖的時間以及圖看起來更加直觀和易理解，我建議采用多媒體，比如我們在復(fù)習(xí)生物圈中的人這一部分知識點時，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法若將大量的圖片集中在一起，讓學(xué)生對著圖死記硬背，學(xué)生定會認(rèn)為你的課索然無味。我先從知識點的內(nèi)在聯(lián)系著手，利用多媒體向同學(xué)們展示動態(tài)的血液循環(huán)圖，為了讓學(xué)生明白血液循環(huán)有兩條途徑，每條循環(huán)路線牽涉到一些血管，并要求學(xué)生在圖上標(biāo)出循環(huán)途徑以及采用不同顏色表示血液的變化。我在講解時故意設(shè)計了幾個問題，比如：1、為什么血液流經(jīng)小腸后營養(yǎng)物質(zhì)大大增加；2、當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時，哪一種物質(zhì)的含量明顯減少，說明腎臟有什么功能；3、當(dāng)血液流進肺時，哪一種物質(zhì)明顯增加，是通過什么方式實現(xiàn)；4、冬春季節(jié)，小明由于感冒的了咽喉炎，醫(yī)生給他靜脈注射時，藥物要經(jīng)過幾次才能到達(dá)病灶。通過學(xué)生的？討論文分析學(xué)生的環(huán)食系統(tǒng)的營養(yǎng)物質(zhì)來自于消化系統(tǒng)，參與氧化分解有機物的氧氣來自于呼吸，代謝廢物要通過泌尿系統(tǒng)排出，而且人體之所以能夠準(zhǔn)確地完成每一項生理活動離不開神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)作用，然后利用幻燈片進入二級主題復(fù)習(xí)。緊抓考點，將圖和綜合性習(xí)題配套使用，精講精練，提高復(fù)習(xí)效果。

三、 適當(dāng)放手，讓學(xué)生善于歸納和對比

在復(fù)習(xí)的過程，老師要讓學(xué)生學(xué)會歸納和對比，不能自己早早地將知識點一一地羅列出來，要讓學(xué)生自己動手去做，達(dá)到翻到教材目錄，就能想到每一章的知識點，重點和難點，將各知識點的內(nèi)在聯(lián)系結(jié)合起來，并將它們之間進行對比。比如我們在復(fù)習(xí)動物體的結(jié)構(gòu)層次時，就會想到植物體的結(jié)構(gòu)層次，盡管都是由一個受精卵發(fā)育來的，但是細(xì)胞的形狀和結(jié)構(gòu)是有很大不同。而且植物體細(xì)胞分化形成保護、營養(yǎng)、輸導(dǎo)、分生、機械五種組織，動物體細(xì)胞分化形成上皮、肌肉、結(jié)締和神經(jīng)組織。另外植物體沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)。通過這種方法，可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地理解并牢固地掌握課本知識，理清思路，起到事半功倍的效果。

四、關(guān)注熱點、理論聯(lián)系實際

我們所學(xué)的生物知識與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、周圍的生活有著密切的聯(lián)系。如今考查的重點是如何運用所學(xué)知識來解決我們實際中的一些問題，并不是只懂得生搬硬套的原理。比如2014年我省的中考題目：第1題分析井岡山林木茂盛，空氣清新，降雨量大的原因；第4題以國家糧油儲存出發(fā)，考查學(xué)生是否理解了？種子萌發(fā)的條件；在非選擇部分還涉及到了心臟起搏器。所以在中考復(fù)習(xí)的過程中，一定要將知識拓展、延伸。我認(rèn)為課前一定要搜集一些熱點問題，比如埃博拉病毒、無土栽培、塑化劑、腎臟移植和人工透析膜、交警查酒駕等等可以作為教學(xué)的素材。這樣不但有利于原理的掌握，提高學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓學(xué)生知曉學(xué)以致用的道理，用生物知識知道自己的行為。