格桑澤仁

本文介紹的案例，是一名14歲的問(wèn)題少年，他隨身帶刀，抽煙、喝酒、吸毒、群毆等行為問(wèn)題樣樣齊全。他脫離刀就會(huì)緊張、毫無(wú)安全感。他在少年時(shí)期就久經(jīng)“殺場(chǎng)”，在一所有很多問(wèn)題少年的學(xué)校里稱(chēng)王稱(chēng)霸。談到母親，他充滿欣賞和感激。說(shuō)到父親，他則嗤之以鼻，毫不尊敬。筆者利用得覺(jué)催眠幫助他告別過(guò)去，撥正了他前行的方向，并給他的父母提出了建議。

一、案主情況

案主小高反叛暴戾，曾帶刀行兇，卻又多才多藝。貼在學(xué)校教學(xué)樓兩側(cè)墻上的海報(bào)和字畫(huà)，其中有不少是他的作品。畫(huà)清新亮麗，充滿青春的氣息。毛筆字有模有樣，滿是書(shū)卷氣。他甚至通過(guò)公開(kāi)的競(jìng)選，當(dāng)選為校學(xué)生會(huì)主席。

說(shuō)起未來(lái)規(guī)劃，小高說(shuō)，不論是混成黑社會(huì)老大，還是一個(gè)底層小混混，最終都要漂白，通過(guò)正規(guī)的渠道去掙錢(qián)過(guò)日子。由此可以看出他行為暴戾乖張，內(nèi)心卻很理性。

小高最崇拜最喜歡的角色是孫悟空，在他眼里，孫悟空個(gè)性耿直，自由強(qiáng)大，他渴望自己跟孫悟空一樣。

以暴制暴，是他從小習(xí)得的處事方式；頹廢懶散，是他一直以來(lái)的生活狀態(tài)。小高想改變這種狀態(tài)，卻無(wú)力改變。筆者通過(guò)得覺(jué)催眠，轉(zhuǎn)換了他深埋心底的負(fù)能量，讓他告別了過(guò)去。

二、得覺(jué)催眠應(yīng)用過(guò)程

筆者通過(guò)分析小高的言行舉止后認(rèn)為：小高在認(rèn)知層面是很敏感的，他一直接受的信息是人們對(duì)他的批評(píng)和

懷疑。

筆者：“你說(shuō)你是從十歲開(kāi)始感覺(jué)自己變了的，能否夠告訴我是發(fā)生了什么事情，還是只是內(nèi)心開(kāi)始有所叛逆？”

小高：“當(dāng)時(shí)我在學(xué)校里，被一個(gè)同學(xué)欺負(fù)。而且那個(gè)時(shí)候我天真純真，整天傻乎乎的。那個(gè)同學(xué)看我傻，就一直欺負(fù)我。然后我爸又把我?guī)У劫€博或者打麻將的場(chǎng)合，到處走，聽(tīng)他們說(shuō)話。他們說(shuō)什么，我都學(xué)到了。然后就特別羨慕他們，有脾氣，又不會(huì)被人欺負(fù)。就因?yàn)檫@個(gè)事，思想就有所改變了。再加上當(dāng)時(shí)又整天出去外面晃，認(rèn)識(shí)了那些小痞子小混混，無(wú)所事事天天到處晃的那種。又上網(wǎng)，然后慢慢心里的想法就越來(lái)越深刻了。直到現(xiàn)在印在我心里，我想把它抹去，都要花很大功夫?！?/p>

筆者：“這個(gè)我知道，我知道。好，現(xiàn)在，閉上眼睛，我要你告訴我，你想起最小的年齡是哪一年？”

小高：“3歲?！?/p>

筆者：“你在哪里？”

小高：“家里?！?/p>

筆者：“穿著什么衣服？”

小高：“藍(lán)色。”

筆者：“鞋呢？”

小高：“拖鞋?！?/p>

筆者：“你在做什么？”

小高：“我在地上，坐著?！?/p>

筆者：“你在做什么呢？”

小高：“哭?！?/p>

筆者：“再想個(gè)年齡？”

小高：“11歲?！?/p>

筆者：“在干什么呢？”

小高：“打架?！?/p>

筆者：“再想個(gè)年齡？”

小高：“14歲。”

筆者：“在哪里呢？”

小高：“酒吧?！?/p>

筆者：“聞到什么？”

小高：“煙味?！?/p>

筆者一步一步地讓小高回憶他成長(zhǎng)過(guò)程中，讓他忘不掉的記憶，因?yàn)檫@些記憶與他現(xiàn)在的行為有很大的關(guān)聯(lián)。接著筆者讓小高構(gòu)想自己未來(lái)的場(chǎng)景。

小高：“25歲，穿著西裝。”

筆者：“在做什么？”

小高：“房地產(chǎn)?！?/p>

筆者：“然后呢？”

小高：“70歲?！?/p>

筆者：“在做什么？”

小高：“喝茶聊天?！?/p>

筆者：“對(duì)你的一生作一個(gè)總結(jié)，你會(huì)怎么總結(jié)？”

小高：“乖小孩、叛逆、上社會(huì)、中轉(zhuǎn)、走上正途、開(kāi)著豪車(chē)、掙錢(qián)、安享晚年?！?/p>

筆者讓小高想未來(lái)的畫(huà)面，是為了給他正向的畫(huà)面，用以覆蓋過(guò)去那些不開(kāi)心不愉快的畫(huà)面。而對(duì)一生的總結(jié)讓小高意識(shí)到，現(xiàn)在不好的一切，只不過(guò)是人生一個(gè)小小的階段，下一個(gè)階段，就是新的開(kāi)始。

接著，筆者讓小高慢慢把左手抬高，定在空中。又慢慢把右手抬高，也定在空中。接著站起來(lái)，把腰定起來(lái)，把腿定起來(lái)。

筆者：“好，往后倒。很好，當(dāng)你往后倒時(shí)，就有你的爸爸媽媽扶著你。很好，如果要和你的過(guò)去告別，要對(duì)過(guò)去說(shuō)一句話，你會(huì)說(shuō)什么？”

小高：“再見(jiàn)。”

筆者：“誰(shuí)再見(jiàn)？”

小高：“過(guò)去的一切?！?/p>

筆者：“好，把右手放下來(lái)，對(duì)，左手放下來(lái)。讓過(guò)去走吧。”

筆者：“好，點(diǎn)一下，又放松了一些。對(duì)，好，放松。慢慢坐下，坐在地上。很好，很放松地坐下去了。對(duì)，坐下去，腿伸直了，放輕松，很舒服的。對(duì)，很舒服的。非常好?！?/p>

隨著筆者的“指令”，小高原本緊張僵硬的身體，慢慢放輕松，進(jìn)入淺催眠狀態(tài)。

筆者：“好，把所有的不快從頭頂?shù)侥_下排出，對(duì)，很舒服的?！?/p>

14年來(lái)，一直處于繃緊、緊張狀態(tài)的小高，終于全然放松地躺下休息了。隨著不快樂(lè)的記憶從身體中慢慢褪去，小高終于放松了。

筆者：“3、2、1。起來(lái)?！?/p>

喚醒指令一喊出，小高睜開(kāi)了眼睛，從地上爬起來(lái)后伸了一個(gè)大大的懶腰。

筆者：“坐下。感覺(jué)怎么樣？”

小高：“感覺(jué)心中很爽快?！?/p>

筆者：“發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一句話，吼出來(lái)。你會(huì)很爽快的，來(lái)，站起來(lái)。用你男人的感覺(jué)，因?yàn)槟阒厣恕！?/p>

小高：“告別過(guò)去！”（大吼道）

調(diào)皮的小高甚至在大吼后，還羞怯地吐了吐舌頭。在他臉上，終于看到了14歲男孩應(yīng)有的活潑可愛(ài)。

筆者：“來(lái)，跟爸爸說(shuō)。”

小高：“爸爸，我愛(ài)你?！?/p>

筆者：“再大聲一點(diǎn)?！?/p>

小高：“爸爸，我愛(ài)你！”（大喊）

筆者：“跟媽媽說(shuō)?！?/p>

小高：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”

小高臉上終于露出了孩子般真誠(chéng)的笑容，小高的爸爸媽媽正觀察著筆者和小高的一舉一動(dòng)，親眼目睹兒子的變化，高爸爸說(shuō)小高“簡(jiǎn)直變了一個(gè)人”！

三、總結(jié)：家庭要用愛(ài)來(lái)灌養(yǎng)

從交談中筆者發(fā)現(xiàn)，小高的安全感建立在他那群共患難講道義的兄弟們身上。當(dāng)筆者發(fā)現(xiàn)小高信任自己時(shí)，他迅速把小高身上那種緊張的、不安全的體感去除掉了。因?yàn)槿说牟话踩性谏眢w里會(huì)有記憶，當(dāng)把不安全感除掉，人也就徹底放松了。而給小高做讓他倒下的催眠，并加以語(yǔ)言暗示，實(shí)際上是讓他不好的、不幸的過(guò)去，全部被新生的畫(huà)面替代。

經(jīng)過(guò)潛催眠的小高就像一粒小種子，在筆者松好的土壤里，靜待著生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。而在這個(gè)過(guò)程中，必不可少的，是父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)呵護(hù)。筆者叮囑高媽媽要關(guān)愛(ài)小高，讓小高接收到來(lái)自母親那份溫暖，教會(huì)小高柔軟的一面；而高爸爸，則一定要在家庭里，做一個(gè)真正的男人。父尊母慈子孝，這樣的家庭系統(tǒng)才能美滿和諧。

欄目編輯 / 黃才玲.終校 / 王抒文