談賞識教育

摘 要：賞識教育是對學生個性尊重的教育，對學生進行贊揚和鼓勵的教育。在實施賞識教育的過程中，要有針對性的具體表揚，避免一味、空泛的夸獎；賞識學生的努力，避免學生依賴聰明；適當進行挫折教育，避免學生自負、脆弱。

關鍵詞：賞識教育；具體表揚；賞識努力；挫折教育

賞識教育強調(diào)的是善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，對學生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使他們的學習心境保持愉悅，從而使他們的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，激發(fā)他們的興趣和動機，增強他們的心理體驗，糾正他們的不良行為。

賞識教育是對學生個性尊重的教育，是對學生進行贊揚和鼓勵的教育。少責備和懲罰學生，尤其是那些所謂落后的學生，取而代之的是多給他們關心、鼓勵和賞識，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，并公開予以肯定，學生就會越來越優(yōu)秀。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關懷。當一個人被認可、被信任、被尊重時，他的愛心、善心就會不斷被強化，他的自尊、自信也就會逐漸提升。因此，說“好孩子是夸出來的”一點也不夸張。對于一個不斷成長的學生，我們最好的禮物，是多給他們一些欣賞和期待，多給他們一些贊美和鼓勵。

事物都有兩面性，學生在得到肯定和賞識后會增強進取心和自信心，但過度的賞識也會使他們變得自負和脆弱，一旦遇到挫折，有時甚至是一些無足掛齒的小事也會令他們不知所措。賞識教育不是簡單的表揚加鼓勵，是賞識學生的行為結(jié)果，以強化學生的行為；是賞識學生的行為過程，以激發(fā)學生的興趣和動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明學生的發(fā)展方向；適當提醒，增強學生的心理體驗，糾正學生的不良行為。正如人的成長是需要多種營養(yǎng)成分一樣，天天面對陽光、鮮花、掌聲的心靈也是不能健康發(fā)展的。作為一名教育工作者，實施賞識教育要注意哪些方面呢？

一、賞識要具體

實施賞識教育要求教師能多了解學生，到學生中去，隨時捕捉學生的閃光點，同時對學生進行連續(xù)性的觀察、了解、幫助，認真發(fā)現(xiàn)學生的每一次進步，根據(jù)需要進行表揚、鼓勵。在實施賞識教育的過程中，也要讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，正確對待成績和不足。比如，在課堂上讓學生讀課文，如果一味地夸學生“你真棒”，會讓學生無所適從，有針對性的具體表揚會讓學生更容易理解，并且知道今后應該怎么做，如何努力。

二、賞識努力

“你真聰明！”教師對學生的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓學生覺得好成績與聰明畫等號的，一方面他會變得自負而非自信，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因為不想出現(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

聰明與努力其實是一種歸因方式，聰明是一種內(nèi)在的先天的不可控制的歸因因素，而努力是一種外在的、后天的、可控制的歸因因素。如果每次學生考試考得好或者做什么事情做得好，家長或教師就夸獎他聰明，這會讓學生產(chǎn)生不正確的想法：我優(yōu)秀是因為我聰明，與其他因素無關。這是十分有害的，一旦失敗，他們就會找種種借口。而如果家長和教師夸獎他努力，在他心里就產(chǎn)生一種念頭“天道酬勤”，努力就會改變命運，如果失敗了，那是自己還沒有做好，通常這種學生更容易成功，更能經(jīng)受住挫折！

三、適當進行挫折教育①

人的成長過程并非一帆風順、一路坦途，一個人成長發(fā)展的歷史，除了鮮花和掌聲外，面臨更多的恐怕是挫折，這完全符合人的成長發(fā)展規(guī)律。因此，我們在賞識學生身上的優(yōu)點，教會學生在體驗成功的喜悅與快樂、享受鮮花與掌聲的同時，也要教會學生如何正確面對問題、錯誤和挫折。

我們在對學生進行賞識教育的過程中，要有針對性的具體表揚，避免一味、空泛的夸獎；賞識學生的努力，避免學生依賴聰明；適當進行挫折教育，避免學生自負、脆弱，更利于學生成長。

參考文獻：

[1]王柏榮.賞識教育的作用及實踐[J].中學課程輔導：教學研究，2012（01）.

[2]王霞.淺談賞識教育的重要性[J].小作家選刊：教學交流，2011（10）.

作者簡介：李曉政，男，漢族，1976年4月生，本科學歷，中學教師，主要從事中學語文教育工作。從教十余年來，長期擔任班主任，連續(xù)10年獲縣教育教學獎，撰寫的《如何提高學生的閱讀能力》《文言文教學探究》《漢字教學的思考》等10余篇文章分別在《學習方法報》《新課程》等雜志上發(fā)表。

Talking about Appreciation Education

Li Xiaozheng

Abstract：Appreciation education is respect for students personality education，to praise and encourage the education of students. In the process of implementation of appreciation education，targeted specific praise，avoid blindly，vague praise；Students appreciate the effort，to avoid students rely on smart； Appropriate for frustration education，avoid student conceited，fragile.

Key words：appreciation education；Specific praise；Appreciate the effort；frustration education

編輯 韓 曉