摘 要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)正悄悄改變著農(nóng)村人的生活理念和生活方式。網(wǎng)絡(luò)以迅雷不及掩耳之勢(shì)對(duì)農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，在心理行為方面引發(fā)了巨大的沖擊。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；心理行為；影響；沖擊

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)生心理行為的積極影響

1.作為21世紀(jì)全新的信息載體，網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)的地域界限，改變了農(nóng)村中學(xué)生以往的生活方式。網(wǎng)絡(luò)，開闊了他們的視野，使他們的知識(shí)得以豐富，這就滿足了成長(zhǎng)過程中了解世界、了解社會(huì)的需要，從而促進(jìn)了他們成長(zhǎng)的需要；網(wǎng)購(gòu)讓他們享受到了超越地域的便捷；各大名校的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，讓他們享受了優(yōu)秀的教育資源。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的QQ號(hào)，每個(gè)班都有自己的班級(jí)群，個(gè)性十足。他們借助這個(gè)平臺(tái)，利用說說、留言板、日志等形式，立足現(xiàn)實(shí)環(huán)境，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，確定切合自身實(shí)際的生活目標(biāo)，適度表達(dá)和控制自己的情緒，調(diào)節(jié)自我心理狀況，與他人保持良好的人際關(guān)系，使心理健康水平不斷地得到提升。

2.獨(dú)立的探索精神的培養(yǎng)，有助于建立自主人格，張揚(yáng)個(gè)性，為農(nóng)村中學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的條件。它淡化了現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)間交往圈子的局限，使大家更加自由、平等?；ヂ?lián)網(wǎng)交流的廣泛、間接和安全性，符合中學(xué)生渴望真情而又懼怕被騙的心理特征。再者，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是一個(gè)自由、開放的社會(huì)，不同信息間的交流、碰撞乃至融合，開闊了學(xué)生的視野，他們不再滿足單一的信息，也不再迷信權(quán)威。他們喜歡自己比較、甄別，在異同、優(yōu)劣、善惡的區(qū)分中，深入地探究，為自己的合理選擇找到根據(jù)，從而逐步培養(yǎng)起獨(dú)立思考、評(píng)價(jià)、選擇的自主性人格。

3.為不良情緒的宣泄提供了良好途徑。面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，來自社會(huì)、家庭、學(xué)業(yè)等方方面面的壓力，他們難免會(huì)產(chǎn)生緊張、恐懼、焦慮、抑郁等異常情緒，使心理健康受到影響。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，在不違背社會(huì)的前提下，能適當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本要求，順從自己的意愿，想說什么就說什么，真正做到知無不言、言無不盡，收獲的是現(xiàn)實(shí)無法提供的情感體驗(yàn)，既排解了現(xiàn)實(shí)壓力，又宣泄了不良情緒。所以，喜歡吐槽關(guān)注熱點(diǎn)，評(píng)論時(shí)事，激揚(yáng)文字的學(xué)生有著極健康的心態(tài)。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)生心理行為的巨大沖擊

1.網(wǎng)絡(luò)交往導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)交往冷漠，妨礙其社會(huì)交際能力的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查顯示，農(nóng)村中學(xué)生90%的利用網(wǎng)絡(luò)來交友，聊天是他們主要的交往方式，微信、說說、日志、論壇等形式更是他們交流互動(dòng)的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，看不到對(duì)方的表情，摸不透對(duì)方的心思，只一味通過文字本身感知，因?yàn)槟挲g、人生閱歷的關(guān)系，他們很容易掉進(jìn)陷阱，上當(dāng)受騙。另外，在網(wǎng)絡(luò)交往中，多用文字，一些學(xué)生在網(wǎng)上伶牙俐齒，思維敏捷，但在現(xiàn)實(shí)生活中羞澀扭捏、笨嘴拙舌。因此，交際口才應(yīng)該是什么樣，與人交往，在口語交際中該注意哪些方面，學(xué)生是忽略的，甚至是糊涂的。再者，網(wǎng)絡(luò)交流因?yàn)闊o人監(jiān)管，所以學(xué)生少了相應(yīng)的約束，在交際行為上缺乏限制與規(guī)范。長(zhǎng)此以往，學(xué)生喜歡在虛擬的空間中尋求安慰和刺激，對(duì)身邊人、身邊事則表現(xiàn)為厭煩與漠視。因此這嚴(yán)重影響了學(xué)生正常的交往方式，容易產(chǎn)生新的人際障礙，從而阻礙他們心理的健康發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)使農(nóng)村中學(xué)生道德意識(shí)弱化，在人格的形成發(fā)展上出現(xiàn)障礙。首先，網(wǎng)上信息良莠不齊，因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)管，網(wǎng)上色情、垃圾信息大行其道，學(xué)生的辨別力不夠，無法進(jìn)行有效選擇，極易走偏，誤入雷區(qū)。其次，網(wǎng)上的有些帖子的觀點(diǎn)語言大膽，一些學(xué)生誤以為，網(wǎng)絡(luò)就可以想說什么就說什么，反正又沒人看得見。因此，是非觀念不強(qiáng)，誤傳誤信，缺乏自我調(diào)控力，道德意識(shí)弱化，很容易迷失自我，并在人格發(fā)展上出現(xiàn)障礙。

3.網(wǎng)絡(luò)易引發(fā)農(nóng)村中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴。（1）網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，讓學(xué)生忽略了自身知識(shí)的儲(chǔ)備。只要“百度一下，全世界就在眼前”的迷信，讓他們的書寫能力下降，記憶力衰減。而電子書的迷戀，視力、頸椎、身形變化的代價(jià)更讓我們咋舌。（2）很多農(nóng)村家庭，由于父母外出打工，要么爺爺奶奶照管，要么寄宿學(xué)校，與父母的聯(lián)系只能通過手機(jī)，他們之間的情感交流極其有限，大多停留在衣食起居上。成長(zhǎng)中的孩子需要哪些指引，他們的指引是欠缺的。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，他們要么了解不多，要么視若洪水猛獸，態(tài)度過激，讓孩子與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系更加親近。

4.網(wǎng)絡(luò)影響農(nóng)村中學(xué)生性心理的健康發(fā)育。情欲是人類與生俱來的天性，家長(zhǎng)與學(xué)校則均采用回避的方式。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，70%的上網(wǎng)中學(xué)生訪問過色情網(wǎng)站。而網(wǎng)絡(luò)上的性教育包羅萬象，這在一定程度上影響著農(nóng)村中學(xué)生性心理的健康發(fā)育。因此，如何正確引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系便成為本課題研究的重心，課題的意義也在于此。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題研究成果。課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2013]GHB0517。

參考文獻(xiàn)：

吳思娜.21世紀(jì)中學(xué)生心理健康教育指導(dǎo).科學(xué)出版社，2007.

作者簡(jiǎn)介：郭勤，女，1974年12月出生，本科，就職于甘肅省隴南市武都區(qū)兩水中學(xué)，研究方向：高中語文。