摘 要：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊怨胖两?，教師的職業(yè)內(nèi)涵必將與時俱進，不斷融入新的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：師德；精神；益友

一、教師首先要內(nèi)外兼修，做好自己的精神、心理健康醫(yī)生

自1992年大專中文系畢業(yè)參加工作至今，算來也有二十二年了，其間邊工作，邊生活，邊參加南京師范大學漢語言文學本科自考，取得畢業(yè)證時歷時近十年，這十年也是我精神、心理健康成長的重要十年。

樹高千尺，葉落總要歸根，為回報家鄉(xiāng)父母，我決定回鄉(xiāng)投身教育事業(yè)。憶往昔，十年寒窗苦讀，兄弟四人上學，最后二哥考入中醫(yī)學院，我如愿以償?shù)乜既胫形南?。畢業(yè)時，卻又從未有過地倍加羨慕在校繼續(xù)學習的本科生。短短的兩年里，讀過的課外書印象最深的有雨果的《巴黎圣母院》和瓊瑤的《人在他鄉(xiāng)》等，記得當年 外國文學教師讓我們談談個人的讀書心得時，我也鼓起勇氣暢談了自己的感悟，“我很平凡，但我自信，我會用愛來回報親人、社會，從事教育一生?！敝两?，我仍默默地實踐著自己當眾許下的諾言?？催^的電視劇最難忘的是《渴望》，其中的主題歌，出聲或在心中不知唱過多少遍，它一次次地陶冶著我的心靈。學過的課本內(nèi)容大概都忘記了，只記得有本書后面羅列的有關(guān)治學、友情、愛情的名人名言，當時深深地吸引著我，讓我逐字逐句品味了幾遍，真可謂如沐春風，神清氣爽，如獲至寶。最難忘的事是：畢業(yè)前試講課文。我試講的課文是華羅庚先生的《統(tǒng)籌方法》，與班上選講同課的一位女同學互相配合進行。結(jié)束時，年過半百的女教師笑容可掬地稱贊我說：“將來，你能成為一位好教師?！边@隨即的當眾一言，猶如一種入心的鞭策，默默地督促著我一如既往地履行著人民教師的神圣

職責。

“德高為師，學高為范?！苯逃年P(guān)鍵在于用自己發(fā)自心底的愛去付出自己問心無愧的點滴行動，用愛的言行去雕刻自己的教育人生。

工作后讀過的書，印象最深的有：《毛澤東的軍事藝術(shù)》《毛澤東的詩詞藝術(shù)》《毛澤東的書法藝術(shù)》《周恩來的語言藝術(shù)》《周恩來的外交藝術(shù)》《周恩來的管理藝術(shù)》《名人家訓》《資政寶鑒》《讓健康伴隨著您》等書。細細想來，深入我心靈伴我精神、心理健康成長的還是我自考的漢語言文學課程：《中國古代文學史》中的鄉(xiāng)國情懷、親情主題、人生感悟主題等使我深深領(lǐng)略到我國古代文學的可貴精神特質(zhì)：人文和諧精神；《中國文化概論》讓我認識到我國文化的博大精深、源遠流長及對我們現(xiàn)代生活潛移默化的影響；《紅樓夢研究》中曹雪芹的“求真”信念和精神的悲劇，更是令人難忘，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都言作者癡，誰解其中味”；《魯迅概論》中魯迅先生清醒的現(xiàn)實主義精神、韌性的戰(zhàn)斗精神和他雄偉的人格力量令人振奮精神——在看不到目標時仍在奮斗，在幾乎無望的環(huán)境中找尋和創(chuàng)造出希望，這更加需要一種超群的毅力。焦裕祿不是帶領(lǐng)蘭考人民硬是在沙丘上種出了舉世聞名的焦桐嗎？現(xiàn)在的我深感浪費掉許多時間、精力和生命。為此現(xiàn)在的我需要新的目標?！陡郀柣芯俊分械目茻崦讈喗鸩患仁切∈忻癍h(huán)境、小市民習氣的受害者，又是構(gòu)成這種不良環(huán)境與習氣的一分子嗎？如今我們又將如何構(gòu)建健康、和諧、文明的新社會呢？

最近兩年給我印象最深的兩本書：一本是《教育事業(yè)管理》中的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。結(jié)合工作經(jīng)歷，我深刻認識到教師作用的發(fā)揮、教學任務的完成，固然需要很高的科學文化素質(zhì)和教育技巧，但尤其需要高尚的教師職業(yè)道德素質(zhì)的踐行。另一本是《給教師的一百條新建議》，作者鄭杰，中文系本科畢業(yè)，據(jù)文中內(nèi)容判斷他可能與我同齡，但他現(xiàn)在已是上海市北郊學校的校長、上海市優(yōu)秀教育工作者。但他“好管閑事”的本能責任感，我認為情同知己，他“捧著良心教書”順乎人性的教育觀與我確立的語文教育觀：學做自己的、學生的、社會的精神、心理健康的醫(yī)生，可謂志同道合。

二、要做學生精神、心理健康的良師益友，教師還要不斷培養(yǎng)自己的多種生活情趣，陶冶情操，并融于現(xiàn)實教育教學的點滴之中

自學生時代起，除喜歡閱讀外，我還喜歡在日常生活、學習工作之余，和同學、同事打打乒乓球、羽毛球、排球和籃球，寓休閑娛樂于鍛煉之中。尤其喜愛看體育頻道中的各種比賽節(jié)目，其觀感勝似一場場體育運動精神大餐，令人倍感賞心悅目。本人無吸煙史，不會噴云吐霧，但也曾醉過幾次，雖不能像詩圣杜甫那樣十分關(guān)注現(xiàn)實，倒也寫過一些文字，如1997年寫的《關(guān)注農(nóng)村教育》等，現(xiàn)在手中還有一些隨感，如：《憶周總理》（1997年3月5日）：五千年后，脫穎而出。氣宇莊嚴，大智似凡。談吐自然，沉穩(wěn)如山。瞻高騖遠，坦誠相見。勵我兒男，“溫暖”敵膽。萬隆精神，人類心愿。鞠躬盡瘁，去有遺憾。一世風范，千古流傳?！锻h》（1997年5月2、3日）：慕名千里登泰山，一路風塵視等閑。泰山之巔迎日出，有幸“平視”驚“哀愚”。（那天，站了一宿，平生第一次“平視”日出。瞻魯臺巨石正面刻有趙樸初的題字“造化鐘神秀”，背面刻有“哀愚”二字，下面是萬丈深淵。）《泰山》（1997年5月2、3日）：渾然一體層層石，今人登賞憶舊時。忽省莫道君行早，立頂倍覺中華嬌?！稅矍椤罚?998年4月22日）：家和萬事興，仁愛事業(yè)成。鴻雁雙飛起，昂首向天空。相知路上度春秋，人生途中鑄忠誠。

有人說，人生如棋，局局新，太陽每天都是新的。生活中我也喜歡看人下棋，自己也喜歡和鄰人下，下出了新思路，也下寬了心胸，下出了果敢。自從有了女兒后，也喜愛看一些動畫片，《大頭兒子和小頭爸爸》《哪吒傳奇》《圍棋少年》《大英雄狄青》等等，伴同女兒行知一起度過了她人生中最初的幾年時光，也讓我體驗到《零歲方案》幼兒早期教育的快樂。雙休日或寒暑假里，一家人或省親，或進城，或走進大自然，或去微山湖西岸京杭大運河西邊的順堤河邊去釣魚。邊釣魚，邊釣勝于魚，自由自在地欣賞大自然一年四季的多姿多彩，自己仿佛也融入那天、那水、那樹、那草之中，想象、品味著“獨釣寒江雪”的意境。南北航行在大運河中的船隊，也會勾起我無限的聯(lián)想。有時，我也會同船家對話一陣，目送他們緩緩離去，消失在遠方。同時，在外生活的那段時光往事，又浮現(xiàn)在腦海之中，久久難以忘去……課堂上，我又結(jié)合課文內(nèi)容和學生談起了《恰同學

少年》……

大愛亦有言，恰如鹽溶于水中。教學相長，目的在于學做自己的、學生的精神、心理健康的良師益友，健康快樂地生活、工作每一天。

我2001年評過中級職稱。2006年6月拿到自考本科證書。自信、執(zhí)著（固執(zhí)）地生活至今。

參考文獻：

林靜.積極心理學對高校輔導員開展心理健康教育的啟示[J]. 湖南科技學院學報，2011（10）.

作者簡介：劉忠，男，出生于1970年8月，本科，就職于江蘇省徐州市沛縣五段中學，研究方向：依據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實自身，弘揚真善美，為健康人生奠基。endprint