摘 要：現在很多高校在進行美術教學的時候依舊采用傳統(tǒng)的方式進行“精英教學”，但是隨著經濟的不斷發(fā)展和高校美術教育的變化，這種模式已經無法滿足實際的需要。高校在進行美術教學的時候，必須真正發(fā)現自身存在的一些問題，并根據問題找到合適的方法進行解決，這樣才能夠真正推動高校美術教育更好地進行，為國家培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才。

關鍵詞：高校美術教育；存在問題；發(fā)展趨勢

由于現在文化課考試的壓力非常大，所以很多學生家長會讓孩子參加藝考，通過藝考來上大學。社會的發(fā)展，對美術類人才的數量要求在不斷增加，動漫設計、雕塑等方面都需要美術類的人才，這也導致了我國美術教育的發(fā)展速度非?？?，很多學校也非常重視美術類專業(yè)的招生，并且規(guī)模也在不斷擴大，但是高校美術教學的質量卻出現了下降的趨勢。傳統(tǒng)的教育方式已經很難滿足現代美術教學的需要，所以必須在認識到問題的基礎上，對美術教育進行改革。

一、我國的高校美術教育存在的問題

1.進行教學定位的時候不夠明確

很多高校在設立美術專業(yè)的時候，都沒有準確的人才定位，不知道應該培養(yǎng)什么樣的美術人才。現在很多高校在進行美術教學的時候依舊根據教材進行教學，并沒有重視學生創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。這也導致了很多學生在上學的時候學到了很多知識，但是到了找工作的時候卻無所適從，甚至有的學生為了找到工作會放棄自己的專業(yè)。很多學生都覺得自己在大學里學習到的知識都沒有什么用，不但浪費時間，還消耗了很多國家資源。出現這些情況的最主要原因便是高校在進行美術教學的時候目標和定位不夠明確。高校在進行美術教學的時候不但應該重視學生繪畫技巧以及美術知識方面的教學，還應該重視學生人格、文化、創(chuàng)新以及審美等方面的培養(yǎng)。

2.教學制度存在一定的問題

很多老師在進行教學的時候，只是一味地將一些繪畫方面的技巧傳授給學生，而對學生創(chuàng)新能力方面的提高不甚重視。并且由于受社會影響比較大，很多老師非常重視物質和各種功名利祿，這也導致其在教學的時候不夠專注。而教師本身便是學生的榜樣，教師的一些行為會直接給學生造成影響，學生在繪畫的時候過分地重視技巧，而沒有意識到內在美的重要性，這樣的教學制度根本無法真正提高學生人格方面的修養(yǎng)以及整體的綜合素質，這對美術專業(yè)和美術教學的進行都是非常不利的。很多高校在進行美術教學內容選擇的時候，比較看重的是學生的就業(yè)率，這樣的方式本身便是不合理的，很容易顛倒主次。

3.高校美術教師師資力量比較匱乏，交流以及科研方面的能力比較差

在高校美術教育中，教師的作用是非常突出的。但是很多學校在進行美術師資配備的時候還存在一定的問題，師資不夠穩(wěn)定，藝術教育課便很難有計劃地開展。在我國，從事藝術教育的人數本身就比較少，高校擴招之后，直接導致美術教學師資隊伍存在嚴重的不足。并且現代教育在培養(yǎng)學生的時候更加重視學生綜合素質的提高，對老師的要求也在不斷地增加，這些因素都直接導致很多高校中美術教師師資力量存在嚴重不足，并且科研以及交流方面的能力也滿足不了實際的需要，這些因素都對我國的美術教育造成不利的影響，在進行人才培養(yǎng)的時候，其質量也很難得到保證。

二、做好高校美術教育改革的一些措施

1.在進行課程設置的時候，避免出現學科設置單一化的情況，重視綜合以及滲透

在進行美術教育課程設置的時候，綜合和滲透是非常重要的，這樣能夠避免單一化的情況出現。首先，與美術教育有關的課程應該重視美術教育理念的傳遞，做好美術教育的定位；其次，在進行美術教育課程設置的時候應該重視其專業(yè)性，確保高校的美術教育能夠更好地滿足美術教育以及其長遠發(fā)展的需要。美術教育在進行課程設置的時候應該根據學科專業(yè)要求進行，確保制定的課程能夠滿足專業(yè)以及學生的實際需要；再次，在對美術教育進行專業(yè)分類的時候也應該根據其不同特點有針對性地設置一些課程，避免出現不同專業(yè)，課程卻相同的情況；最后，其課程設置應該將教育知識本身的人文性、學科交融性很好地體現出來。美術本身不是一個單一的學科，應該將其和其他科目更好地結合起來，從而培養(yǎng)和提高學生本身的創(chuàng)新能力和綜合方面的能力。

2.必須對人才的培養(yǎng)定位進行明確

在進行人才培養(yǎng)的時候，必須在不斷增加學生專業(yè)技能培養(yǎng)強度的同時，重視人文等方面的教育，將美術教育的專業(yè)性以及人文性更好地結合在一起。首先在進行專業(yè)技能培養(yǎng)的時候應該重視精專，讓學生更好地掌握專業(yè)技能，確保其能夠真正做到精通；其次在進行人文教育的時候，應該重視對學生道德、情感以及美育等方面的培養(yǎng)，讓學生能夠感受到更多精神層面的內容，更好地掌握技能。所以必須明確人才培養(yǎng)定位，并將其和人文性更好地結合在一起，提高學生專業(yè)素質的同時，也應該重視學生人文素質的提高。

3.重視師資隊伍方面的建設

高校在進行美術師資隊伍建設的時候，首先應該做的是保證教師數量。隨著高校的發(fā)展和專業(yè)擴招的進行，現在優(yōu)秀美術老師比較缺乏，美術教學的質量也有一定的下降，所以學校應該重視教師的引入和教師的培養(yǎng)，在保證數量的同時提高教師的質量；其次，美術教師應該不斷地采取措施提高自身的專業(yè)技能和道德修養(yǎng)，重視學習，提高自己的業(yè)務技能以及教學方面的能力，同時還不能忽略科研能力的提高。

在高校中，美術教育的質量會影響到一個學校的教學質量，所以，必須根據實際的需要對美術教育進行一定的改革。在改革的時候，學校應該從社會、學校和學生的實際情況出發(fā)，不斷地對教學觀念進行更新，改革教學實踐，提高教師的質量，這樣才能夠培養(yǎng)出更多美術專業(yè)方面的人才，幫助我國美術教育更好地進行。

參考文獻：

葉樂.我國高校美術教育存在的問題及對策分析[J].美術教育研究，2013（16）.

作者簡介：梅愛鄉(xiāng)，女，1970年5月出生，本科，就職學校：遼寧省阜新高等?？茖W校，研究方向：高校美術。