提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

寧學(xué)平

〔關(guān)鍵詞〕 高中政治；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)方法；創(chuàng)新；多

樣化

〔中圖分類號〕 G633.2 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）19—0072—01

思想政治課是一門既包含一定理論觀點和理論知識，又與我國社會生活和學(xué)生思想有著密切聯(lián)系的課程，兼具理論性和實踐性。這個特點決定了思想政治課教師在教學(xué)中要堅持創(chuàng)新教學(xué)方法，適應(yīng)新的教育理念，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，采取形式多樣的教學(xué)方法，才能取得預(yù)定的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，適應(yīng)新的教育理念

新課程的教學(xué)理念不能停留在口頭上，教師應(yīng)把尊重和創(chuàng)新結(jié)合起來，把握教材的精髓，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，靈活處理教材中的細(xì)節(jié)，構(gòu)建貼近學(xué)生的課堂；要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力，激活學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動接受轉(zhuǎn)向主動探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生培養(yǎng)成為課堂的主體參與者；要注重學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個性需求，改變學(xué)科本位觀念，注意學(xué)科滲透，力爭全方位地落實科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生發(fā)表有創(chuàng)意的想法和見解，不要讓學(xué)生沿著教師事先設(shè)定的思路回答問題，要讓學(xué)生在教師安排的空間里“自由”活動，從而實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)；要為學(xué)生提供足夠多的選擇空間和交流機(jī)會，激勵學(xué)生潛能的釋放以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲；要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點，以及本地區(qū)的重點項目、重點工作與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地結(jié)合起來。只有這樣，學(xué)生才會對政治課感興趣，才能接受所學(xué)的政治理論觀點，從而加深對政治理論知識的理解。

二、理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生理性思考能力

堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則與方法，是素質(zhì)教育和新課程改革與發(fā)展的基本要求，是思想政治課的生命線，也是進(jìn)行有效教學(xué)的根本途徑。只有堅持理論聯(lián)系實際這一基本原則和方法，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體參與者作用。

讓學(xué)生滿懷激情地學(xué)習(xí)，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，才能幫助學(xué)生理解、掌握書本理論知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識觀察、分析社會現(xiàn)象的能力，才能提高學(xué)生的思想政治覺悟，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行動，達(dá)到知識、能力、覺悟和行為的統(tǒng)一。如，在講授“科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)”時，新課標(biāo)要求學(xué)生要掌握促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施，了解全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程和在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的新要求，理解科學(xué)發(fā)展觀的重要性及內(nèi)涵。這時教師可以根據(jù)課程教學(xué)要求，以甘肅省武威市當(dāng)?shù)剡M(jìn)行城鄉(xiāng)融合發(fā)展示范區(qū)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)等全面建設(shè)小康社會的具體工作為例子，在社會生活的主題中闡述理論觀點，講述全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)、任務(wù)，使學(xué)生了解目前城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量有明顯提高，但小康進(jìn)程還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的，這樣就使抽象知識變得具體化，更加貼近了學(xué)生，也貼近了生活和實際。

通過引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，提高學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考能力，引導(dǎo)學(xué)生從文化、經(jīng)濟(jì)、政治等角度撰寫心得體會或小論文，以提高其理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力。

三、教學(xué)形式多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中新課程教材具有注重過程性、實踐性、開放性的特點，課堂要求要體現(xiàn)內(nèi)容與形式、知識性與趣味性、思想性與教育性的統(tǒng)一。因此，教師要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)活動開展的保證，如果學(xué)生擁有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那就說明學(xué)生擁有了自主學(xué)習(xí)的動力，就不會處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。學(xué)生擁有的學(xué)習(xí)興趣越大，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)動力將會越大，教學(xué)活動也將會更好地開展。所以，有趣的事例、形象的語言、多樣的教學(xué)方法和手段對于政治課堂教學(xué)來說是非常重要的，這樣的課堂能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很好的激發(fā)，可以讓學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，只有這樣的課堂才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效的提高。比如，除常規(guī)方法外，教師還可以運(yùn)用圖畫演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學(xué)法，把多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)手段充分運(yùn)用到政治教學(xué)中去。此外，參觀法、實際演練法、研討教學(xué)法及情感體驗教學(xué)法等也都可以進(jìn)行嘗試，讓學(xué)生多方面、多角度地去思考、去探索，幫助學(xué)生開拓思維，達(dá)到教學(xué)目的。

編輯：王金梅endprint