在大學生中開展經(jīng)常性國防教育的探索與思考

邱明曉++陳天宇

摘 要：該文總結(jié)了部分高校在國防教育上對大學生中開展的一些傳統(tǒng)做法，并分析了新形勢下，尤其在網(wǎng)絡(luò)新媒體時代下，傳統(tǒng)國防教育模式的存在的問題和諸多不適應(yīng)性，并在實踐的基礎(chǔ)上，提出在大學生中開展經(jīng)常性國防教育的對策。

關(guān)鍵詞：大學生 經(jīng)常性 國防教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0115-01

加強國防教育，增強全民國防觀念，是黨的十八大提出的一項戰(zhàn)略任務(wù)。習近平總書記強調(diào)，加強國防教育，增強全民國防觀念，使關(guān)心國防，熱愛國防，建設(shè)國防，保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動。在大學生中開展國防教育是適應(yīng)國家人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標和加強國防后備力量建設(shè)的需要，通過軍事理論教育和訓練活動，培養(yǎng)學生的國家安全意識并掌握基本的軍事技能，其中蘊含的愛國主義精神和集體主義觀念都是大學生思想政治教育的必不可少的內(nèi)容。

然而，新生代學生的特點和網(wǎng)絡(luò)信息科技的發(fā)展導致傳統(tǒng)的大學生國防組織模式越發(fā)不能適應(yīng)新的形勢，國防教育活動的活動內(nèi)涵、活動方式、活動平臺都需要不斷推進創(chuàng)新，并在創(chuàng)新中找到契合大學生特點又具有顯著的教育、管理、監(jiān)督效果的經(jīng)常性國防教育模式。因此，分析當前存在的問題及原因，創(chuàng)新和凝練有效的經(jīng)常性國防教育方式成為大學生思想政治教育工作中的一項重要課題。

1 目前大學生國防教育的面臨的主要問題

目前，在大學生中集中開展國防教育的形式主要包括軍訓和軍事理論課教育。部分高校通過邀請軍事專家講座、結(jié)合紀念日開展有關(guān)國防教育的參觀和知識競賽等形式開展不定期的國防教育。但隨著大學生群體的變化和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，這些傳統(tǒng)的國防教育形式也面臨著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）軍訓工作形式單一，實用性不強。目前大多數(shù)高校的軍事技能訓練時間普遍在14天左右，主要包括隊列訓練和內(nèi)務(wù)整理等簡單內(nèi)容，軍訓科目也主要以成果匯報為工作導向，有的高校限于經(jīng)費和條件，取消了打靶和野外拉練等內(nèi)容，導致軍訓中真正的軍事技能特征不明顯，學生收獲的軍事技能實用性不強。

（2）軍事理論課作為必修課是開展國防教育的系統(tǒng)形式，通常教學時數(shù)不少于36學時，涉及軍事思想、軍事高技術(shù)、大國軍事以及信息化戰(zhàn)爭等。但由于學校培養(yǎng)計劃的原因，大學生專業(yè)學習的任務(wù)非常繁重，同時軍事理論課內(nèi)容也相對比較淺顯，考核一般是開卷考試，學生一般比較容易獲得學分，因此客觀上造成軍事理論課的效果不佳。

（3）除軍訓和軍事理論課教學之外，經(jīng)常性的國防教育主要由高校的武裝部來組織，但一般高校的武裝部掛靠在學生處或保衛(wèi)處或等行政部門，這些部門日常事務(wù)比較重，在經(jīng)常性國防教育上的投入明顯不足，一般通過臨時性的組織軍事知識報告會、國防主題參觀等活動開展有限的國防教育活動，參與面也比較窄，難以在大學生中形成濃厚的關(guān)心國防的氛圍。

（4）新媒體科技帶來新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)、手機已成為大學生生活中大學生作為網(wǎng)絡(luò)的重要使用群體，其生活的各方面也深受網(wǎng)絡(luò)的影響，QQ、微信、人人網(wǎng)、微博成為重要信息交流和傳播手段。給一些傳統(tǒng)的國防教育形式帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。傳統(tǒng)的教育活動吸引力逐步減弱，參與積極性不高。

2 開展經(jīng)常性國防教育的對策建議

（1）保持傳統(tǒng)，創(chuàng)新內(nèi)容。作為大學生階段性國防教育的重要形式，軍訓和軍事理論課教育只能強化，不能弱化。在有限的范圍和時間內(nèi)對學生開設(shè)軍事理論課、組織學生參加集中軍事訓練，這對增強學生的國防觀念與國防意識、掌握基本的軍事知識和技能、提高學生的全面素質(zhì)等，無疑是十分必要的。但是在軍訓內(nèi)容上應(yīng)突出實用性，增加打靶，野外生存訓練等環(huán)節(jié)，增強軍訓的實效性。

（2）要真正使高等學校的國防教育工作能深入、持久而又普及地開展下去， 還必須要有計劃、有組織地開展一些經(jīng)常性的國防教育與國防體育活動。開展經(jīng)常性的國防教育。

經(jīng)常性國防教育的形式比較有效的常規(guī)方法包括：一是開設(shè)軍事類選修課或?qū)ｎ}講座課，既能擴大經(jīng)常國防教育的覆蓋面，同時也有助于培養(yǎng)和建立一支專業(yè)化的國防教育師資力量。二是在重大節(jié)日、紀念日開展多種活動，實施滲透式教育，將國防教育與校園文化活動相結(jié)合，例如開展國防知識競賽，國防主題辯論賽等。三是重視軍民共建，抓好“雙擁”工作，尤其是充分利用高校接收的轉(zhuǎn)業(yè)軍人和參軍退伍復學的學生等資源，經(jīng)常性召開座談會和交流會，增進對軍人的了解和感情。四是利用傳統(tǒng)的宣傳公共陣地和輿論陣地加強教育。五是將國防教育寓于國防體育活動之中，如組織學生參加定向越野比賽等。

（3）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，大力開展經(jīng)常性網(wǎng)絡(luò)國防教育。實現(xiàn)對高校國防教育的網(wǎng)絡(luò)滲透。應(yīng)結(jié)合90后大學生的思想特點以及興趣特點規(guī)律，借助網(wǎng)絡(luò)進行溝通，可以發(fā)揮Email，即時通訊工具，微信等各種網(wǎng)絡(luò)工具的優(yōu)勢，讓大學生積極參加討論或在網(wǎng)絡(luò)上的思想溝通，讓正確的引導能夠利用網(wǎng)絡(luò)的交互性、平等性、超時空性等所創(chuàng)造出的平等和信任的情境中進行。建議可以在以下幾方面進行開展：

一是構(gòu)建起高校國防教育網(wǎng)絡(luò)基地。設(shè)計制作專門的國防教育網(wǎng)站，重點要突出學生的興趣點，例如國際國內(nèi)的軍事技術(shù)進展、國防實力對比、國際政治軍事事件時評和分析等內(nèi)容；并且形式必須多樣化。要把那些結(jié)合電子技術(shù)具有聲、文、圖像一體化特點的電子教材開發(fā)出來，對版面設(shè)計和欄目進行精心設(shè)計，讓立體化感覺出現(xiàn)在人們的視聽覺里，從而對獲得國防教育產(chǎn)生吸引和感染力。

二經(jīng)常性通過網(wǎng)絡(luò)或手機應(yīng)用，開展熱點與難點問題的大討論，如“圍繞釣魚島分析中日軍事力量對比”專題，“南海周邊國家軍力分析”專題，“國防與中國夢”專題等等。在這個過程中，應(yīng)聘請一些國防教育領(lǐng)域的專家和學者，把信息資源里具有很強思想性、知識性和生動性的那些上網(wǎng)，通過討論達到啟迪學生和提高學生的目的。

（4）結(jié)合大學生科技創(chuàng)新、社會實踐平臺，提升國防教育影響力。高校如果參與了一些軍工項目研究的話，可以吸納學生到課題研究組中，做一些輔助性的工作，從而了解我國軍事科技的最新技術(shù)發(fā)展，提升愛國主義情感和國防自信心。

總之，我國高校的國防教育，應(yīng)該按照國家國防教育的總體要求，結(jié)合新時期大學生的思想實際出發(fā)，對國防教育的內(nèi)容、方式進行不斷的探索和改進，逐步形成“軍事理論課、集中軍事訓練、經(jīng)常性國防教育”三位一體的有效方式。

參考文獻

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