【摘要】對(duì)于中職學(xué)生來說，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該要依照他們的特點(diǎn)來進(jìn)行。對(duì)于廣大的中職教育工作者來說，探求有效的中職語(yǔ)文教學(xué)方法更是一種責(zé)任。現(xiàn)今新課改的教育理念是在做中學(xué)，在學(xué)中做。所以課時(shí)任務(wù)必須要精心安排，這樣才能使學(xué)生感興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而中職語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量才能夠有所提高，中職學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)也能得到提升。

【關(guān)鍵詞】中職；語(yǔ)文教學(xué)；改進(jìn)方法

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

對(duì)教育而言，教學(xué)方法是極其重要的。教學(xué)的成敗往往要看所用的方法是否得當(dāng)。好的方法往往會(huì)取得事半功倍的效果。以往的教學(xué)模式是老師一味的在課堂上講課，學(xué)生在下面聽；在人們的觀念當(dāng)中，知識(shí)才是最重要的，從而忽略了智能；學(xué)生只聽老師講，學(xué)生之間不太會(huì)討論；大家看重的是共性，從而會(huì)忽視個(gè)性的存在。我們現(xiàn)在要改變以前種種不好的觀念，要注重對(duì)學(xué)的方法的分析研究，從而在真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。

一、中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)在面臨著一個(gè)相對(duì)較尷尬的地位。目前我們國(guó)家更加注重的是中小學(xué)的基礎(chǔ)教育以及高等教育，為此國(guó)家作出了各種努力。而中職教育相對(duì)于其他兩者而言受到的關(guān)注就會(huì)少很多，所以教學(xué)改革也是比較滯后的[1]。在中職教育中，中職語(yǔ)文教學(xué)的地位更是處于劣勢(shì)，中職學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文這門課程的態(tài)度也是比較冷淡的，這也導(dǎo)致中職語(yǔ)文教學(xué)的工作比較難開展。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)的改進(jìn)方法

（一）以練為主，講練結(jié)合

要注重練習(xí)的質(zhì)量，精心安排，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，鍛煉思維能力。傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)為，講這一環(huán)節(jié)在語(yǔ)文教學(xué)中是最重要的，最主要的是老師要如何在課堂上講得生動(dòng)，只有老師講得好，學(xué)生才能被感染、被吸引，才會(huì)聽得進(jìn)去。目前來看，傳統(tǒng)的教學(xué)理念是有待考究的。并不是說講不重要，而是說單單只靠老師講是不夠的，學(xué)生們還要懂得如何去運(yùn)用[2]。所以，老師除了講之外還要引導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)。這就要求新的中職語(yǔ)文教學(xué)方法要將重心放到學(xué)生身上，擺正教與學(xué)的觀點(diǎn)。在教學(xué)中要以練習(xí)為主，學(xué)生通過練習(xí)能很好地鞏固所學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)還可以鍛煉到思維。因此在中職語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該注重練習(xí)的質(zhì)量，對(duì)練習(xí)要做精心的設(shè)計(jì)安排，要讓它們能真正適合學(xué)生。

（二）對(duì)問題的研究要循序漸進(jìn)，要激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣

正所謂興趣是最好的老師，傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中老師講學(xué)生聽的模式會(huì)引起學(xué)生的厭煩心理。所以老師在課堂上可以采取激勵(lì)、點(diǎn)撥、逆問的方法來引發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生們的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)的渴求。如果在講讀的過程中運(yùn)用這種方法會(huì)取得很好的效果。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

在中職語(yǔ)文教學(xué)中，課本每個(gè)單元都有自讀課。當(dāng)學(xué)生拿到一篇新課文時(shí)要怎樣閱讀呢？老師可以事先設(shè)計(jì)一些步驟指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。例如，可以教學(xué)生按照下面的步驟進(jìn)行：文章寫了一些什么內(nèi)容；作者是怎樣來寫的；作者為什么要這樣來寫以及文章有什么特點(diǎn)。按照這樣的步驟，學(xué)生在閱讀的時(shí)候就可以很好地理解文章。

（四）要培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，并且對(duì)聽說的訓(xùn)練也要加強(qiáng)

聽說能力是很容易就被忽視掉的，在中職語(yǔ)文教學(xué)中更為突出，老師沒有注重對(duì)學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練，認(rèn)為書面語(yǔ)言才是最重要的。所以在教學(xué)中，老師要求學(xué)生讀文章并且學(xué)會(huì)寫文章，但是不會(huì)安排語(yǔ)言的口頭訓(xùn)練給學(xué)生[3]。所以一旦叫學(xué)生回答問題，他們就只能支支吾吾講不出個(gè)所以然，根本就沒有辦法用語(yǔ)言去很好地表達(dá)自己的想法。這種表達(dá)能力是無法在當(dāng)今社會(huì)上很好地生存的。所以，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生開口說，這種說的訓(xùn)練要融入課堂教學(xué)中去。要多多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，也可以在課堂上安排一些小游戲等讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言。也可以適時(shí)地舉辦一些演講比賽，這對(duì)鍛煉口頭表達(dá)能力有非常積極的作用。

（五）要注重“文”與“道”的統(tǒng)一

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)會(huì)得到啟發(fā)和熏陶。通過教學(xué)，學(xué)生的知識(shí)面更廣了，對(duì)文章的理解能力也逐漸變強(qiáng)，思想政治覺悟也會(huì)變得越來越高。在中職語(yǔ)文教學(xué)中，必須要把課內(nèi)與課外相結(jié)合在一起，要根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)來教學(xué)。中職學(xué)生會(huì)較早地進(jìn)入社會(huì)，所以在語(yǔ)文教學(xué)中要加入社會(huì)生活的方面。要改變傳統(tǒng)的封閉式的教育，要拓寬學(xué)生們的視野，可以讓學(xué)生看一些雜志報(bào)紙，讀一些文章，聽一些廣播節(jié)目，讓他們更加了解這個(gè)社會(huì)。

三、總結(jié)

在中職語(yǔ)文教學(xué)的改進(jìn)方法中，是否以學(xué)生為主體是關(guān)系始末的大問題。社會(huì)現(xiàn)在需要的是技術(shù)型人才以及高素質(zhì)人才，對(duì)于中職學(xué)生而言語(yǔ)文教學(xué)必須要符合他們的特點(diǎn)。另外要在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，探索出真正適合中職語(yǔ)文教學(xué)的一套有效方法。

參考文獻(xiàn)

[1]趙曉生，葉瀾.教育概論[M].人民教育出版社，2011（4）.

[2]金上平.基于職業(yè)勝任力的高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)研究[J].高教論壇，2012（2）.

[3]盧琳，竺藍(lán).加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的實(shí)踐與思考[J].高教探索，2010（3）.

作者簡(jiǎn)介：王明友，男，1969年生，貴州興仁人，貴州省興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師 。

（編輯：唐榮波）