論高校年鑒為大學(xué)文化服務(wù)的途徑

劉志軍　王丹丹

[摘 要]高校年鑒既是大學(xué)文化的組成部分，也是大學(xué)文化的重要載體，高校年鑒的未來發(fā)展必須要體現(xiàn)大學(xué)文化的特色。為此，高校年鑒要充分展示大學(xué)的物質(zhì)文化成果，持續(xù)反映大學(xué)的制度文化，重視體現(xiàn)大學(xué)的行為文化，注重弘揚(yáng)大學(xué)的精神文化。

[關(guān)鍵詞]高校年鑒；文化屬性；大學(xué)文化

年鑒是全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確匯輯上一年度事物進(jìn)展的新情況和統(tǒng)計(jì)資料，并逐年編纂、連續(xù)出版的資料性工具書。高校年鑒作為年鑒的一種，隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，以其存史、資政、育人、交流的功能，吸引著越來越多的高校加入年鑒編纂出版隊(duì)伍。但翻閱眾多的高校年鑒，發(fā)現(xiàn)絕大部分高校對(duì)年鑒的認(rèn)識(shí)還只局限在“資料書”這一層次，定位不高，在編撰年鑒時(shí)關(guān)注更多的是資料是否全面、規(guī)范是否符合要求等，很少或幾乎沒有考慮高校年鑒的文化屬性，導(dǎo)致高校年鑒的相關(guān)功能作用沒有得到充分發(fā)揮。在“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮”的進(jìn)程中，充分開發(fā)利用高校年鑒的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)文化建設(shè)提供全方位服務(wù)，讓文化性和時(shí)代性在年鑒中交相輝映，是高校年鑒改革創(chuàng)新的內(nèi)在要求和不懈追求。

一、大學(xué)文化的內(nèi)涵[1]

大學(xué)文化是大學(xué)在長期發(fā)展過程中形成的歷史積淀、人文品格和價(jià)值理念，它內(nèi)化于大學(xué)的辦學(xué)理念、價(jià)值追求和學(xué)術(shù)品位，外顯于大學(xué)的制度規(guī)范、行為方式和物質(zhì)條件。作為大學(xué)的靈魂，大學(xué)文化以潛移默化的方式影響著師生的思想和行為以及大學(xué)發(fā)展方向，是大學(xué)提升辦學(xué)水平和特色發(fā)展的內(nèi)在支撐。

一般而言，可以從四個(gè)層面來理解大學(xué)文化：一是大學(xué)物質(zhì)文化，即大學(xué)校園內(nèi)“物質(zhì)形態(tài)”的文化，包括校園建筑、園林綠化、人文景觀、文化活動(dòng)場(chǎng)所、傳媒設(shè)施和自然生態(tài)的保護(hù)等。特色濃郁的大學(xué)物質(zhì)文化能夠使學(xué)生受到潛移默化的陶冶與感染，使學(xué)生的心靈得以凈化，文化品位得以提高；二是大學(xué)制度文化，既包括學(xué)校管理體制和規(guī)章制度等內(nèi)容，又包括在制度的運(yùn)行過程中所營造的學(xué)術(shù)氛圍、育人氛圍、管理氛圍和輿論氛圍，以及所孕育的價(jià)值觀、教育觀等內(nèi)容。制度文化為大學(xué)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的功能提供保障和激勵(lì)機(jī)制，制約和引領(lǐng)行為方向；三是大學(xué)行為文化，即大學(xué)師生在教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)生活、文化活動(dòng)中所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)、行為操守、文化品位及相關(guān)文化現(xiàn)象。行為文化是大學(xué)人文精神和價(jià)值觀念的具體體現(xiàn)；四是大學(xué)精神文化，即大學(xué)在長期發(fā)展過程中所形成的鮮明個(gè)性和獨(dú)特氣質(zhì)，具體表現(xiàn)為大學(xué)在辦學(xué)過程中所尊崇的辦學(xué)方向、辦學(xué)理念及價(jià)值追求等。精神文化是大學(xué)文化的核心和最高表現(xiàn)形式。

二、高校年鑒的文化屬性

屬性是實(shí)體的本性，即屬于實(shí)體的本質(zhì)方面的特性[2]。目前，學(xué)界比較公認(rèn)的年鑒基本屬性包括權(quán)威性、年度性、連續(xù)性、資料性和工具性，這些基本屬性之間相互制約、相互影響，對(duì)明確年鑒的內(nèi)涵具有不可忽視的重要意義。比如，年鑒只有逐年的連續(xù)出版、不斷記錄年度內(nèi)發(fā)展變化的情況，才可以稱之為年鑒，獨(dú)立的一本年鑒，不足以稱之為“年鑒”[3]。但是，這些屬性在明確年鑒內(nèi)涵的同時(shí)，也造就了高校年鑒高度的相似性、較低的可讀性，導(dǎo)致了極少數(shù)人在使用、大部分年鑒被束之高閣的現(xiàn)象，年鑒功能沒有得到充分發(fā)揮。

創(chuàng)新是推進(jìn)事物發(fā)展的不竭動(dòng)力。原有的基本屬性已經(jīng)滿足不了高校年鑒的發(fā)展需要，需要我們賦予它更多新地屬性，來提高和保持高校年鑒的生機(jī)和活力，文化屬性是新增重要屬性之一。高校年鑒文化屬性的內(nèi)涵包括：

1.高校年鑒本身是大學(xué)文化的組成部分，是大學(xué)文化建設(shè)的成果之一?！掇o?！穼?duì)文化的定義是指人類在實(shí)踐中所創(chuàng)造的精神成果和物質(zhì)成果的總和。高校年鑒是伴隨大學(xué)教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)產(chǎn)生的，是連續(xù)、全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確體現(xiàn)大學(xué)改革發(fā)展全過程的記載和存儲(chǔ)形式。它集中反映了大學(xué)每年度在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等各方面的發(fā)展與最新成就。因此，高校年鑒本身是大學(xué)文化的反映，是一種獨(dú)特的文化產(chǎn)品。

2.高校年鑒是大學(xué)文化的重要載體。年鑒一旦形成體系，就可以凝聚一定時(shí)空的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化的信息。而高校年鑒對(duì)于大學(xué)文化的積累和發(fā)展具有其他任何載體所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)：首先，它對(duì)記錄和反映學(xué)校文化的大量文件、圖片資料進(jìn)行系統(tǒng)的篩選、整理、加工，濃縮了大學(xué)文化，承載了大學(xué)文化的精華；其次，年鑒一年一冊(cè)，逐年更新，既可以獨(dú)立成篇，反映一年中學(xué)校文化發(fā)展情況，又可以連貫串讀，縱觀學(xué)校歷年來的文化變遷，方便總結(jié)和比較；再次，年鑒匯集資料豐富，是展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采的平臺(tái)和相互交流的紐帶，可以宣傳學(xué)校和傳播學(xué)校文化。因此，高校年鑒是大學(xué)文化最理想和最重要的載體之一。

3.高校年鑒必須體現(xiàn)大學(xué)文化的特色。從高校年鑒的發(fā)展來看，體現(xiàn)大學(xué)文化的特色是形成和發(fā)展高校年鑒個(gè)性化的必然要求。高校年鑒從80年代開始出現(xiàn)，經(jīng)過30多年的發(fā)展，高校年鑒數(shù)量已相當(dāng)可觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2011年底，在112所“211”高校中，有97所即87%的學(xué)校編纂出版了學(xué)校年鑒[4]。但不同的學(xué)校年鑒在框架設(shè)計(jì)、體系模式等方面非常相似，可謂“千鑒一面”，沒有自己的風(fēng)格，體現(xiàn)不出學(xué)校的文化特色。高校年鑒的個(gè)性與風(fēng)格，表現(xiàn)形式有多種多樣，影響和決定的因素也很多，但最重要的一點(diǎn)則來自大學(xué)文化的熏陶和影響。也就是說，在高校年鑒編制中，對(duì)大學(xué)文化的把握與運(yùn)用程度，可以折射出一部年鑒的個(gè)性與風(fēng)格。因此，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握學(xué)校的歷史與文化特色，并將之貫穿于年鑒編纂之中，就能使年鑒增色、出彩，富有個(gè)性。

三、高校年鑒為大學(xué)文化建設(shè)服務(wù)的途徑。

通過前面的分析，能清了大學(xué)文化的豐富內(nèi)容以及與高校年鑒的關(guān)系，明確了高校年鑒為大學(xué)文化建設(shè)服務(wù)的主攻方向，也就不難找到高校年鑒工作為大學(xué)文化建設(shè)服務(wù)的途徑。

1.高校年鑒要充分展示大學(xué)的物質(zhì)文化成果。大學(xué)的文化場(chǎng)館和文化景觀在大學(xué)文化中處于基礎(chǔ)地位，是大學(xué)特色文化育人環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)。以筆者所在的哈爾濱工程大學(xué)為例，其前身是著名的中國人民解放軍軍事工程學(xué)院（簡(jiǎn)稱哈軍工），在哈軍工的發(fā)展過程中，不僅創(chuàng)造了一系列輝煌的成就，還形成了底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的“哈軍工文化”。學(xué)校一方面注重挖掘和保護(hù)包括哈軍工教學(xué)大樓、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人視察過的教學(xué)科研服務(wù)設(shè)施、誕生“共和國第一”的實(shí)驗(yàn)室等哈軍工物質(zhì)文化遺存，另一方面通過建設(shè)陳賡受命創(chuàng)建哈軍工銅像群雕、陳賡院長銅像、民族英雄鄧世昌銅像、哈軍工首席顧問奧列霍夫銅像及奧列霍夫廣場(chǎng)等新的文化景觀和中國“十大名船”展、船舶博物館、哈軍工紀(jì)念館等新的文化設(shè)施，并在主樓、教學(xué)大樓、圖書館等基本建設(shè)項(xiàng)目中注意保持哈軍工原有的建筑風(fēng)格特色等途徑，使學(xué)校新建的設(shè)施、景觀與哈軍工物質(zhì)遺存深度融合，逐步形成了由歷史景觀區(qū)、文化景觀區(qū)、船海特色區(qū)和哈軍工紀(jì)念館所構(gòu)成的哈軍工文化園“三區(qū)一館”格局。在這樣的校園環(huán)境里，廣大學(xué)生會(huì)經(jīng)常想起哈軍工的創(chuàng)建者及其他們的歷史功績，感受到學(xué)校所肩負(fù)的為船、為海、為國防的神圣使命與無限榮光。《哈爾濱工程大學(xué)年鑒》對(duì)這些物質(zhì)文化成果都進(jìn)行了詳細(xì)記載，并配有相關(guān)圖片，這無疑對(duì)展示哈爾濱工程大學(xué)物質(zhì)文化成果有著重要作用，反映出學(xué)校的特色文化育人環(huán)境。

2.高校年鑒要持續(xù)反映大學(xué)的制度文化?！豆枮I工程大學(xué)年鑒》設(shè)有“重要規(guī)章制度”和“組織機(jī)構(gòu)建設(shè)”條目，記錄本年度學(xué)校出臺(tái)的重要規(guī)則、辦法、條列、細(xì)則、規(guī)定、意見等，以及學(xué)校黨群、行政機(jī)構(gòu)設(shè)置和非常設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置。同時(shí)，對(duì)學(xué)校出臺(tái)影響比較大、具有特別重要意義的制度，年鑒會(huì)在“特載”條目中對(duì)該制度予以特別記述。如2012年學(xué)校出臺(tái)了《教師崗位分類管理實(shí)施意見》及其5個(gè)配套文件，這是學(xué)校黨委為加速推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)工程、建設(shè)高水平研究型大學(xué)而做出的一項(xiàng)重要決策，是學(xué)校近期師資隊(duì)伍建設(shè)的綱領(lǐng)和基礎(chǔ)，當(dāng)年的學(xué)校年鑒對(duì)該系列文件的制定背景、起草過程、目的與目標(biāo)、框架體系都進(jìn)行了詳細(xì)記述?？v覽《哈爾濱工程大學(xué)年鑒》，可以對(duì)學(xué)校的組織沿革和重要制度變化有一個(gè)很清晰、很直觀的認(rèn)識(shí)，也可以感受到在不同歷史環(huán)境下學(xué)校為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展所作的努力和創(chuàng)新。

3.高校年鑒要重視體現(xiàn)大學(xué)的行為文化?！豆枮I工程大學(xué)年鑒》彩頁的第一頁永遠(yuǎn)印著“大工至善、大學(xué)至真”的校訓(xùn)和“忠誠、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，并對(duì)取得的“全國先進(jìn)基層黨組織”、“全國師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“全國法制宣傳教育先進(jìn)單位”、“黑龍江省思想政治理論課建設(shè)標(biāo)兵單位”、“黑龍江省黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)集體”、“黑龍江省‘三育人工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)表彰和先進(jìn)集體個(gè)人，都在當(dāng)年的年鑒彩頁和正文中給予了充分體現(xiàn)。另一方面，學(xué)校通過開展以貫穿“海防”特色、弘揚(yáng)愛國主義精神為目標(biāo)的國防教育活動(dòng)和賽事，以貫穿“忠誠”靈魂、增強(qiáng)使命感和責(zé)任感為目標(biāo)的軍工文化活動(dòng)和賽事，以貫穿“工學(xué)”境界、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)的科技活動(dòng)和賽事，構(gòu)建了育人的特色行為文化環(huán)境。這一環(huán)境促進(jìn)了校園文化價(jià)值觀的廣泛傳播，使學(xué)生牢固樹立起“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了踐行校園文化價(jià)值觀的自覺性和堅(jiān)定性。廣大畢業(yè)生服務(wù)國防、獻(xiàn)身海疆，以“分得去、留得住、用得上、干得好”而受到普遍贊譽(yù)?！豆枮I工程大學(xué)年鑒》對(duì)這些文化賽事和文化活動(dòng)都進(jìn)行了圖文并茂的記述，使讀者能更好的認(rèn)識(shí)、感知學(xué)校的文化內(nèi)涵。

4.高校年鑒要注重弘揚(yáng)大學(xué)的精神文化。哈爾濱工程大學(xué)在60多年的辦學(xué)歷程中，繼承和發(fā)揚(yáng)哈軍工的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，凝練了“以祖國需要為第一需要、以國防需求為第一使命、以人民滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)”的大學(xué)精神，形成了“三海一核”（船舶工業(yè)、海軍裝備、海洋工程、核能應(yīng)用）的辦學(xué)特色，以及以‘忠誠為靈魂、以‘工學(xué)為境界、以‘海防為特色的校園文化價(jià)值觀，確立了建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，為學(xué)校教育事業(yè)的改革發(fā)展提供了強(qiáng)有力的精神支撐和牽引。這些都在《哈爾濱工程大學(xué)年鑒》“特載”條目里收錄的報(bào)告、校領(lǐng)導(dǎo)重要講話中找到，并且可以查閱到這些方面凝練的過程、歷史的變遷。

參考文獻(xiàn)：

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