論高校國際化進(jìn)程中的大學(xué)文化戰(zhàn)略

韓天煒

摘 要 在高等教育國際化的背景下，中國的大學(xué)文化在與世界各國文化的交流與合作，碰撞與沖突中，必然需要經(jīng)過重新的反思和批判，從而更好地吸收與融合于世界文化，形成有中國特色的大學(xué)文化新特質(zhì)。本文從大學(xué)文化內(nèi)涵及自身特點(diǎn)入手，結(jié)合大學(xué)文化建設(shè)的重要性分析，力圖分析出在高等教育國際化背景下，中國的大學(xué)文化建設(shè)應(yīng)該注意的問題。

關(guān)鍵詞 高等教育 國際化 大學(xué)文化

大學(xué)文化是我們整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分，它潛移默化地傳遞和反饋著整個(gè)社會(huì)的文化精神，與此同時(shí)，它又有別于其他社會(huì)群體。在不同的時(shí)代背景下，大學(xué)文化反映著不同的時(shí)代特征。在高等教育國際化的背景下，中國的大學(xué)文化在與世界各國文化的交流與合作，碰撞與沖突中，必然需要經(jīng)過重新的反思和批判，從而更好地吸收與融合于世界文化，形成有中國特色的大學(xué)文化新特質(zhì)。

1大學(xué)文化內(nèi)涵及自身特點(diǎn)

大學(xué)文化是具有獨(dú)特的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)的社會(huì)亞文化。一般比較認(rèn)同的觀點(diǎn)是：大學(xué)文化通常包括大學(xué)的精神文化、制度文化和環(huán)境文化。即，由價(jià)值觀、理想追求、思維模式、道德情感等構(gòu)成的精神文化；由大學(xué)的組織架構(gòu)及其規(guī)則構(gòu)成的制度文化；由大學(xué)的物理空間、設(shè)備、設(shè)施等構(gòu)成的環(huán)境文化。

大學(xué)文化是一種植根于社會(huì)土壤的亞文化形態(tài)。它既具有社會(huì)文化形態(tài)所共有的文化特性，也具備自身獨(dú)特的品質(zhì)。有人說，大學(xué)文化在本質(zhì)上就是風(fēng)氣，就是學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的集中體現(xiàn)，是大學(xué)充滿生氣的內(nèi)在因素，是教書育人的根本。而大學(xué)文化也是一個(gè)歷史范疇，它的內(nèi)涵會(huì)隨社會(huì)、歷史發(fā)展而不斷豐富和演化。

總體來說，在建設(shè)一流大學(xué)的進(jìn)程中，是否具備先進(jìn)的辦學(xué)理念、完善的制度規(guī)范、鮮明的傳統(tǒng)特色，成為了評價(jià)大學(xué)文化建設(shè)水平的重要內(nèi)涵，也是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)的文化標(biāo)準(zhǔn)。

2建設(shè)大學(xué)文化的重要性

黨的十八大報(bào)告指出，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。這為高等教育的發(fā)展指明了辦學(xué)方向，對于高等教育來說，文化的作用至關(guān)重要。

大學(xué)文化建設(shè)，體現(xiàn)著國家宏觀戰(zhàn)略發(fā)展的要求，并承負(fù)著繼承和引領(lǐng)社會(huì)文化建設(shè)的重要使命?？v觀歷史，中國的大學(xué)在民族復(fù)興、文化振興中，肩負(fù)著義不容辭的重大使命。因此，加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，體現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興的需要；另外，高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體，也是思想文化創(chuàng)新的重要源泉，加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，是當(dāng)今提升國家軟實(shí)力的必然之需。

其次，大學(xué)文化體現(xiàn)著大學(xué)的核心競爭力。文化是大學(xué)之魂。在當(dāng)今的高校競爭中，最多的體現(xiàn)就是各大學(xué)綜合實(shí)力的比拼。在大學(xué)的發(fā)展過程中，如果說硬件設(shè)施和師資隊(duì)伍是學(xué)校的軀干，那么大學(xué)文化就是學(xué)校的大腦與靈魂。良好的大學(xué)文化可以激發(fā)全校師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮向心和內(nèi)聚作用。文化也是育人之基，大學(xué)的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等功能，說到底都是大學(xué)文化這一大系統(tǒng)在不同方面的具體體現(xiàn)。

再次，大學(xué)文化影響著社會(huì)文化的前行。大學(xué)是人類文化發(fā)展的產(chǎn)物，是社會(huì)優(yōu)秀文化的薈萃，是孕育新生文化的搖籃。文化與大學(xué)具有本源的、歷史性的、本質(zhì)的聯(lián)系。大學(xué)與文化二者的結(jié)合，演繹成既體現(xiàn)大學(xué)功能又表現(xiàn)文化特質(zhì)的獨(dú)特的文化形態(tài)，從而對社會(huì)文化起著引領(lǐng)、輻射、批判和整合的作用。

3高等教育國際化與大學(xué)文化建設(shè)

改革開放以來，越來越多的高校把推進(jìn)教育的國際化作為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。中國的高校走出國門，和世界各國的大學(xué)建立了廣泛的聯(lián)系和合作，大批海歸學(xué)子也已成為大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W術(shù)的骨干。中外高校之間的合作、交流已深入到教學(xué)、科研、學(xué)科發(fā)展及師資培養(yǎng)、學(xué)生交流等各個(gè)方面。

當(dāng)前，大學(xué)之間的交流已經(jīng)不再局限于科研和學(xué)科之間的交流與合作，而更多向教育理念、大學(xué)文化及各種管理機(jī)制上發(fā)展相互之間的借鑒與交流活動(dòng)。通過高等教育的國際化，各大學(xué)積極地拓寬學(xué)校辦學(xué)視野，改進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念，提升學(xué)科和科研水平，營造多元化校園氛圍，構(gòu)建現(xiàn)代化大學(xué)制度。高等教育的國際化，也提升了師生的文化視野，開拓了師生追求真理的胸懷，培植著師生勇于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題并且善于解決問題的品質(zhì)和能力。

總之，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才，依靠的不僅僅是教育方式的創(chuàng)新，更需要文化理念的創(chuàng)新，而教育的國際化恰恰為大學(xué)提供了文化理念變革與創(chuàng)新的絕佳機(jī)遇。

4高等教育國際化背景下大學(xué)文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

4.1提升國際化辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是大學(xué)文化的一種重要內(nèi)顯方式，指的是在學(xué)校長期的歷史積淀、理性思考及實(shí)踐中所形成的共同的價(jià)值觀和理想追求，是學(xué)校發(fā)展之根本。在教育國際化的實(shí)施過程中，最根本的步驟就是教育理念的國際化。具體來說，就是要堅(jiān)持以人為本、重視師生個(gè)體的發(fā)展，同時(shí)要加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置國際化、師資隊(duì)伍國際化以及校園環(huán)境國際化等環(huán)節(jié)。

在國際化發(fā)展過程中，大學(xué)文化的建設(shè)就是要立足于國際視野，加強(qiáng)國際化課程的設(shè)置、人性化制度的建設(shè)和科學(xué)化管理，采用“走出去、請進(jìn)來”的雙向交流模式，互派教師訪學(xué)、授課，互派學(xué)生交流、訪問，營造有特色的中西文化融合的校園氛圍，最終培養(yǎng)出具有國際視野，適應(yīng)國際交際的現(xiàn)代應(yīng)用型國際人才。

4.2提高國際化學(xué)術(shù)品位

學(xué)術(shù)是大學(xué)的內(nèi)在價(jià)值要求，因此，學(xué)術(shù)品位也是大學(xué)文化重要的體現(xiàn)形式之一。在高等教育國際化進(jìn)程中，要求師生要具備高品位的學(xué)術(shù)思想，這樣才可以具有能夠參加國際級(jí)學(xué)術(shù)論壇或研究、教學(xué)活動(dòng)的資本。

在國際化發(fā)展過程中，大學(xué)文化的建設(shè)就是要營造自由的學(xué)術(shù)氛圍，積極鼓勵(lì)并組建各種學(xué)術(shù)社團(tuán)，允許并提倡師生在論壇活動(dòng)中各抒己見，催發(fā)各種想法與理念的碰撞，以不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探討問題并解決問題的正能量，使各種學(xué)術(shù)思想爭奇斗艷，百花齊放。在創(chuàng)建各類學(xué)術(shù)活動(dòng)平臺(tái)的過程中，要做到引進(jìn)與送出并行，即，在邀請國際、國內(nèi)著名學(xué)者大師走進(jìn)大學(xué)，為學(xué)校帶來先進(jìn)學(xué)術(shù)理念的同時(shí)，也要有計(jì)劃、有組織地派出不同年齡層、不同研究領(lǐng)域的教師，到國內(nèi)外知名院校進(jìn)行訪學(xué)或研討。另外，學(xué)校還可以通過舉辦不同形式的、不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)報(bào)告、主題論壇、工作坊等形式，以學(xué)術(shù)推動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)學(xué)術(shù)，使高等教育學(xué)術(shù)品位得到提高。

4.3強(qiáng)化國際化課程設(shè)置

目前，在我國高校建設(shè)精神文化的過程中，大多都止步于以中國特色社會(huì)主義精神的發(fā)展規(guī)劃為綱領(lǐng)，堅(jiān)持弘揚(yáng)科學(xué)精神、人文精神與民族精神的說辭上，而把指導(dǎo)思想與具體工作割裂開來，忽略了教學(xué)設(shè)置本身對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

從中國高校教學(xué)設(shè)置的現(xiàn)狀來看，多數(shù)高校在課程的設(shè)置上并不十分重視學(xué)生跨文化交際素養(yǎng)的培養(yǎng)，往往僅滿足于學(xué)生淺層文化特征的識(shí)別，以至于很難幫助學(xué)生形成跨文化交際的心理基礎(chǔ)與知識(shí)儲(chǔ)備。這使得很大一部分中國學(xué)生在參與跨境國際教育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時(shí)，出現(xiàn)在課堂上表現(xiàn)拘謹(jǐn)，很少與外國學(xué)生進(jìn)行溝通的現(xiàn)象。更有一小部分中國學(xué)生，由于對多元文化價(jià)值判斷能力的缺失，導(dǎo)致他們對外國文化表現(xiàn)出過度的狂熱，喪失了對本國文化的自信心與自豪感。由此可見，教學(xué)設(shè)置上的不當(dāng)，正在極大地阻礙著教育國際化建設(shè)的進(jìn)程。作為培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的主要方式，以及培育學(xué)生跨文化交流的重要渠道，課堂對于主動(dòng)引導(dǎo)和推進(jìn)教育國際化的行程，具有前沿陣地的重要意義。合理的教學(xué)設(shè)置，對于在學(xué)生中形成國際化的校園精神與風(fēng)貌、提高教學(xué)質(zhì)量，可以起到至關(guān)重要的作用。

4.4傳承與批判相結(jié)合

大學(xué)文化的傳承，既是針對傳統(tǒng)文化，也是針對外來文化。在當(dāng)今，國際化對于大學(xué)來說是一柄雙刃劍。一方面，在國際化不斷深化的背景下，各國大學(xué)之間正在進(jìn)行空前廣泛、自由的學(xué)術(shù)交流，從而推動(dòng)大學(xué)優(yōu)勢和特色的進(jìn)一步彰顯與行成，促進(jìn)大學(xué)辦學(xué)理念和教育管理體制的不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式和科研創(chuàng)新機(jī)制的不斷完善；另一方面，在五花八門的國際化大潮中，不免會(huì)有給大學(xué)教育者呈現(xiàn)出眼花繚亂的感覺，從而帶來喪失自我的危險(xiǎn)。這種情形下，大學(xué)的批判功能就顯得尤為重要。大學(xué)文化要保持引導(dǎo)和教育我們的大學(xué)生，提高他們的文化自信心和文化自覺力，要教育他們學(xué)會(huì)批判地接受外來文化。不同文化要進(jìn)行合理的整合，從而形成最適合自己發(fā)展，最能體現(xiàn)自身特色的文化模式。國際化的大學(xué)都具有開放的思維模式，但是開放不等同于失去自我，而應(yīng)該是吸取各國優(yōu)秀大學(xué)之精粹，結(jié)合自身傳統(tǒng)特色，進(jìn)行資源的消化吸收，并達(dá)到集成創(chuàng)新的效果。可以說，大學(xué)作為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要陣地，在推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大征程中，承擔(dān)著重要的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。

5結(jié)語

良好的大學(xué)文化具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力。它不僅可以促進(jìn)教學(xué)、科研及管理活動(dòng)，還可以豐富校園生活、振奮師生的精神。良好的大學(xué)文化可以調(diào)節(jié)和激勵(lì)師生員工的思想行為，培養(yǎng)和激發(fā)師生員工的群體意識(shí)和集體精神，促進(jìn)師生員工進(jìn)行自我約束、自我管理和自我完善，保持學(xué)校的長期發(fā)展和穩(wěn)定。不僅如此，通過學(xué)校所培養(yǎng)的人才在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的滲透，良好的大學(xué)文化還將對整個(gè)社會(huì)發(fā)揮巨大的作用和影響。

當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國際化已成為歷史的趨勢，任何一個(gè)國家或社會(huì)團(tuán)體都不可能在自我封閉中得到發(fā)展。而大學(xué)作為社會(huì)先進(jìn)思想文化的前沿陣地，更不可能在故步自封中開展教育活動(dòng)。因此，當(dāng)今的大學(xué)應(yīng)該抓住機(jī)遇，及時(shí)、廣泛地開展國際交流，借鑒與吸收世界各國的先進(jìn)文化，從而刺激大學(xué)內(nèi)部的各項(xiàng)體制改革與創(chuàng)新。同時(shí)要注意兼容并包，努力將中華民族的傳統(tǒng)文化融入到世界文化中去，營造出具有中國特色的大學(xué)文化。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡顯章.以高度文化自覺加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)[J].中國高等教育，2012（17）：17-19.

[2] 李延保.關(guān)于高水平大學(xué)建設(shè)的思考——兼談現(xiàn)代大學(xué)文化建設(shè)[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)， 2008（48）：189-202.

[3] 段淳林，劉嘉毅.跨文化交際視角下的國際化校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策[J].前沿，2013（15）：15-18.

[4] 張莉.論高等教育國際化背景下的大學(xué)文化提升[J].陜西教育，2013（4）：3-4.

[5] 呂福軍.構(gòu)建國際化背景下的中國大學(xué)文化[J].煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（14）：1-4.