肖軍平

班級(jí)是學(xué)?；镜慕逃虒W(xué)單位，是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目的，按一定的學(xué)生人數(shù)建立起來的教育組織。班級(jí)不僅是學(xué)生接受教育、培養(yǎng)能力的場所，也是學(xué)生社會(huì)化、自我教育的場所。班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。班集體為學(xué)生參與社會(huì)性的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，班集體能夠提供學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有利條件，班集體為學(xué)生特殊才能的發(fā)展提供有利條件。關(guān)注班級(jí)每一位學(xué)生的成長，為他們提供展現(xiàn)才能、發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)和條件，讓每一位學(xué)生都在班集體中找到自己發(fā)揮作用的舞臺(tái)，使他們的個(gè)性在班級(jí)的各種活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。良好的班集體有利于提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和審美能力。

任何一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成都是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生以及雙方不斷融合、奮斗的過程。建設(shè)班集體要做到以下“六個(gè)要”。

一、要加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)

美化教室環(huán)境，建設(shè)良好的班級(jí)形象，可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。第一是要做到教室的凈化，教室里沒有紙屑果殼、橡皮屑、用過的膠帶紙，掃帚、簸箕等擺放要整齊，多媒體等沒有灰塵，及時(shí)清理粉筆灰，墻壁無灰塵，窗戶要潔凈透明等；第二要做到教室的美化，出好黑板報(bào)、張貼激勵(lì)性的標(biāo)語和珍惜時(shí)間的標(biāo)語等。讓學(xué)生感覺這個(gè)教室是一個(gè)讀書的地方、一個(gè)應(yīng)該要認(rèn)真讀書的地方。

二、要樹立班級(jí)先進(jìn)典型

榜樣的力量是無窮的，學(xué)有榜樣、趕有先進(jìn)。班主任要樹立典型，在學(xué)習(xí)上，把那些學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，而且方法得當(dāng)，效果很好、成績優(yōu)秀的學(xué)生樹立為學(xué)習(xí)的榜樣；在生活上，把那些生活條件不是很好，但能做到自強(qiáng)不息，艱苦學(xué)習(xí)、成績優(yōu)秀的學(xué)生樹立為生活上的楷模；把那些熱愛班級(jí)、熱心班級(jí)工作、肯吃苦愛勞動(dòng)的學(xué)生成為幫助老師的好幫手；吸收一些善于管理班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、無私奉獻(xiàn)的學(xué)生組建一支得力的班干部隊(duì)伍。班干部起到榜樣、帶頭作用，和班主任、科任老師以及其他同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

三、要加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)

一個(gè)新的班集體需要所有同學(xué)參與制訂規(guī)章制度，要積極放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，充分發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮集體智慧，把班級(jí)最需要規(guī)范學(xué)生行為的規(guī)章制度制定出來，這樣班級(jí)管理才有章可循，評先評優(yōu)才有依據(jù)，才能讓大家心服口服。制定規(guī)章制度要照顧大多數(shù)學(xué)生，既要有剛性又要有彈性，要具有約束性；同時(shí)要有獎(jiǎng)勵(lì)又要有懲戒，無獎(jiǎng)勵(lì)則沒有積極性，無懲戒則沒有約束性；做到有令則行、有禁則止。規(guī)章制度要有穩(wěn)定性，切忌朝令夕改，要做到盡可能具體、明確、可操作性強(qiáng)，便于監(jiān)督執(zhí)行。

制定班級(jí)規(guī)章制度首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建立班級(jí)規(guī)章制度的必要性。引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)組成初期就參與制定規(guī)章制度，使規(guī)章制度的制定有利于成為學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高和認(rèn)同。規(guī)章制度的制定應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，通過全班學(xué)生的認(rèn)真討論修改，并經(jīng)過班會(huì)表決通過，公布執(zhí)行。經(jīng)過這樣的程序制定出來的規(guī)章制度，能夠代表學(xué)生的觀點(diǎn)，反映學(xué)生的思想，對引導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)生的言行能發(fā)揮更好的作用。

四、要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)

學(xué)生自己要制定個(gè)人目標(biāo)，如學(xué)業(yè)成績、思想品德、人際交往、身心健康等方面達(dá)到什么具體要求，同時(shí)要把個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)結(jié)合起來。班級(jí)管理，班主任要帶領(lǐng)學(xué)生制定班級(jí)目標(biāo)，如學(xué)生各項(xiàng)比賽，黑板報(bào)、廣播操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、征文比賽、?？陡宓确矫嫒〉檬裁椽?jiǎng)項(xiàng)，準(zhǔn)備投多少篇稿子。在班級(jí)管理中，學(xué)校對班級(jí)的考核處于什么位置。

讓班級(jí)目標(biāo)成為班集體師生共同的追求，同時(shí)要激勵(lì)學(xué)生積極參與，并為之而不懈奮斗。

五、要身體力行以身作則

班主任作為班級(jí)的主要管理者要身體力行，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)生做出榜樣和表率，給學(xué)生以示范，不可隨意為之。任課教師作為班級(jí)管理的參與者，也要行得正，說話做事要講原則有分寸，說到做到，不說過頭的話，不做過頭的事。班干部要帶頭遵守自己的制定的規(guī)章制度，《論語·子路》中，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。讓規(guī)章制度成為每個(gè)人的自覺行動(dòng)。

六、要積極組織班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立競爭意識(shí)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和特長，能激發(fā)班級(jí)活力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，如辯論賽、演講比賽、拔河比賽等。學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并愿意為班級(jí)服務(wù)。

組織學(xué)生開展“如何正確對待老師的表揚(yáng)與批評”、“如何與老師交往”、“如何與同學(xué)相處”等主題活動(dòng)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的自我教育管理意識(shí)，提高學(xué)生參與班級(jí)教育管理的能力，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平、是非判斷能力和自我反省能力。組織學(xué)生開展“班級(jí)形象設(shè)計(jì)”、“我給自己找差距”、“理想的自我形象”的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、評價(jià)自我，調(diào)整自我的發(fā)展方向。

班主任老師和科任老師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生健康可持續(xù)成長。

經(jīng)過班主任、科任老師和全體同學(xué)的共同努力，能夠形成班級(jí)的共同目標(biāo)和人人遵守的規(guī)章制度，共同建設(shè)優(yōu)秀的班集體，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓全體學(xué)生心往一處想、勁往一處使，為實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)而努力，使班級(jí)的每一個(gè)成員都能得到充分的可持續(xù)的發(fā)展，享受教育和學(xué)習(xí)帶來的快樂和幸福。

（作者單位：江蘇省泰興市濟(jì)川初級(jí)中學(xué)）