張明慶+肖廣英

摘 要：小學教師在數(shù)學教學中利用現(xiàn)代教育技術，能使客觀事物的形、聲、色直接訴諸于學生的各種感官，用以激發(fā)、喚醒、鼓舞學生，開拓學生充分感知事物的廣闊天地，有利于全面提高教育教學質(zhì)量。文章首先概述了現(xiàn)代教育技術在小學數(shù)學課堂中的重要作用，然后分析了現(xiàn)代教育技術在使用時應遵循的幾個原則。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術 作用 原則 注意事項

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）20-00-02

現(xiàn)代教育技術是指在教學過程中應用各種現(xiàn)代教育技術設備、技術作為教學手段的教學方式。運用現(xiàn)代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐。它是以現(xiàn)代教育媒體和相應的教材進行的教學活動。目前，現(xiàn)代教育技術在較先進的地區(qū)已受到各校的重視，并開展了大規(guī)模的教研活動，這是教學發(fā)展的一個趨勢，也是實施素質(zhì)教育的重要舉措。因此，我們對于在小學數(shù)學教學中運用現(xiàn)代教育技術要有明確的認識。

1 現(xiàn)代教育技術對課堂教學的幾個作用

1.1 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的認知能力

教學中使用的電子白板、班班通多媒體、投影機、錄音機等現(xiàn)代教學媒體，可以直觀、形象地把教學內(nèi)容有聲有色地表露出來。具有化靜為動、化無形為有形、化無聲為有聲的特殊作用，使教學內(nèi)容更形象、更生動，讓人有親臨其境的感覺，能充分喚起學生的情感共鳴，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，誘發(fā)了學生強烈的學習動機，調(diào)動了學生的學習積極性。它們再現(xiàn)了客觀事物的形象，將不易觀察的事物和復雜抽象的內(nèi)容直觀而有層次地展現(xiàn)在學生的面前，使教學內(nèi)容具有新穎性、趣味性、多樣化。這樣就活躍了學生的思維、活躍了課堂氣氛，有助于集中學生的注意力，激發(fā)其學習動機，提高學生學習的積極性，可使學生在十分愉悅的心境中接受知識、發(fā)展智力，培養(yǎng)學生的認知能力。

1.2 突破重難點，幫助學生認識事物本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

重、難點是否突破是一節(jié)課能否成功的關鍵。教師除了準確的點撥之外，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，可有效地在這方面獲得突破。現(xiàn)代教育技術提供的感性材料可突破時間、空間的限制，深入客觀事物現(xiàn)象的內(nèi)部過程。讓學生能看見、看清本來用肉眼看不見或看不清的東西，從而使學生能夠了解什么是現(xiàn)象，什么是本質(zhì)，懂得看問題應透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高他們的分析能力、理解能力，全面、客觀地理解一切事物，正確地處理一切問題?，F(xiàn)代教育技術還可以幫助學生從具體形象中提出事物的共同屬性，從而培養(yǎng)學生抽象概括的能力，使其樹立辯證唯物主義的運動觀、發(fā)展觀、變化觀，讓其明確必須用發(fā)展、變化的觀點去分析、對待一切事物，達到培養(yǎng)學生的應變能力。

1.3 及時反饋信息，提高教學效率

（1）利用現(xiàn)代教育技術可以在課堂中及時反饋信息。利用現(xiàn)代教育技術在教學過程中可利用實物投影儀、錄像等手段對全班或部分學生練習情況進行投影，能全面、及時、高容量地反饋學生學習的信息，也可以把學生出現(xiàn)的典型問題進行展示糾正。這些方式方法都能夠方便、快捷、形象、準確地反映學生的學習情況；加強了教師對教學過程的控制能力和教與學的針對性。

（2）利用現(xiàn)代教育技術可重現(xiàn)教學內(nèi)容。幫助學生在反復練習、仿效的基礎上，形成實際運用知識的技能，提高其識記的成效，培養(yǎng)其辨別是非的能力，從而自覺地接受知識、掌握知識、鞏固知識、正確地運用知識，并觸類旁通、舉一反三，達到提高學業(yè)成績、提高教學效率的目的。

（3）利用現(xiàn)代教育技術可以增加練習的密度、加強練習題的新穎性、趣味性和練習的深度，達到充分鞏固教學內(nèi)容的目的，在有限的課堂時間內(nèi)獲得較好的教學效果。

1.4 減輕學生負擔

現(xiàn)代教育技術較之傳統(tǒng)的教學手段，適應范圍廣、教學信息量大、效率高、效果好。運用它可縮短教學時間、照顧個別差異，從而達到大面積提高教學質(zhì)量的目的，讓學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，輕輕松松地學好課本知識，并把書本知識運用到實踐中去，以便在社會實踐中再學習、掌握其他知識、本領。

2 教師在運用現(xiàn)代教育技術中必須遵守的幾條原則

2.1 根據(jù)課標，注重實效

必須根據(jù)新課程標準所規(guī)定的內(nèi)容，制訂利用現(xiàn)代教育技術的計劃，按教材的重點、難點確定每一節(jié)視聽教學的具體目標，明確需要解決哪個教學環(huán)節(jié)的問題，預測學生在認識上、行動上將產(chǎn)生的變化。不可搞形式主義，只是在開設公開課、研究課時擺擺花架子；更不可搞“牧羊式”的教學，要堅決杜絕現(xiàn)代教育技術中單純放課件、而教師不加以引導解釋的做法。

2.2 注意特點，因時制宜

必須根據(jù)教學目標、學科性質(zhì)和學生年齡段特點，選擇適宜的現(xiàn)代教育技術手段。不可不加以區(qū)別地讓高、中、低段的年級的學生學習同一內(nèi)容，也不可不加選擇，把與本學科、本堂客不相關或關系不大的拿來播放。

2.3 充分準備，精心預設

教師應根據(jù)現(xiàn)代教育技術所提供的視、聽覺信息，結合新課程標準要求和教學目標，編出提綱或講稿，安排好講授重點。如哪部分圖像音量應放大；什么地方應慢放、停放；每個畫面讓學生注意什么、什么時候對比、什么時候作概括；讓學生看什么、怎么看、想什么……教師要預先安排好，做到教學的直觀形象與教師的教學語言有機結合。切不可馬虎草率，要堅決杜絕打無準備之仗。

2.4 加強反饋，注重過程

必須加強總結和反饋，以加強現(xiàn)代教育技術的教學效果，如碰到學生還沒聽清、看清和沒理解的內(nèi)容，教師可重復播放一次或幾次，直到學生對所學知識真正學懂為止。一堂現(xiàn)代教育技術課結束時，教師要加以總結，使學生對所學知識加以鞏固、加深印象，不可等課件一放完就了事。

3 教師在運用現(xiàn)代教育技術時應注意的幾個問題

（1）要認真學習電教理論與有關業(yè)務知識、技能，熟練掌握所有操作方法，并不斷學習新技術、新技能。在學會使用各種設備的基礎上，還要懂得一些設備的簡單維修知識。

（2）課前除檢查好各種設備的性能外，還必須準備好現(xiàn)代教育技術課上所需的一切東西，確保課上不出差錯。

（3）教師在課堂上要注意站立的位置與教具的使用，千萬不能擋住屏幕或投影機的射線。

（4）課堂上播放的音響音量要適中。音量過響，不僅影響其他班級上課，還會影響本班學生的聽覺；音響過低，又會影響本堂課的教學效果?？傊?，搞好現(xiàn)代教育技術是一項長期而艱巨的任務。我們應該根據(jù)教學的需要和特點，認清現(xiàn)代教育技術在現(xiàn)代教學中的重要作用，以培養(yǎng)新世紀的一代新人為目標，以增強普及性、發(fā)展性為原則，實施素質(zhì)教育，加強現(xiàn)代教育技術，讓現(xiàn)代教育技術這朵美麗的奇葩在中國教學園地上越開越艷。

當今科技的飛速發(fā)展，對學生提出了更高的要求，既要學得多又要學得好、學得樂，這給傳統(tǒng)教學方式帶來了極大的困難。而把現(xiàn)代教育技術引入到課堂教育中去，就能轉變傳統(tǒng)的教學方式、優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的智能，提高課堂教學效率。全面提升學生的素質(zhì)。

現(xiàn)代教育技術是更新教學方式、方法，實現(xiàn)教學過程優(yōu)化的重要措施和途徑，是教育現(xiàn)代化的需要。在今后的教學中，我們還要進一步學習、研究，以使我們的教學過程更進一步優(yōu)化。

（鄒城市田黃鎮(zhèn)廠里小學，山東 鄒城 273506）endprint