楊彬

【摘 要】要想較大幅度地提高初中生的英語成績，就有必要在“學困生”身上下苦功。課前，要認真預(yù)習。課堂上，認真聽講，記好筆記。課后，進行學習方法指導(dǎo)，及時復(fù)習。還要進行情感方面的教育，及時與學生們溝通。

【關(guān)鍵詞】幫差；學法指導(dǎo)；提高成績

人人都知道學好英語的重要性，也努力過，成功者卻不多。什么原因?qū)е掠⒄Z如此不好學而讓學生們退縮呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成這種現(xiàn)象主要有以下幾個原因：目的不明，不感興趣；方法不妥，信心不夠；意志薄弱，無恒心；社會上不良風氣的影響。

英語成績的提高，“學困生”的多少，直接影響著班級的人均分和及格率、班上的合格率。所以，要想大面積地提高英語成績，取得較理想的效果，必須在“學困生”身上下功夫，作為英語教師，不能怕麻煩，要有耐心，長期堅持。我在“學困生”方面，主要做了以下的工作：

一、明確目的，培養(yǎng)興趣

當今社會，為什么許多人非常想學好英語呢？主要有以下幾個原因：

①為了升學。英語是初中階段的一門主要學科，它和語文、數(shù)學同等重要，能否學好這門課，直接影響到升學與否。英語不行，就可能上不了高中。②為了就業(yè)。如果英語學得好，并能流利地說出口，就有可能找到一份好工作，還能享有較高的工資待遇，生活會過得較悠閑舒服些。何樂而不為呢？③可以開闊視野，增長見識。甚至可以了解歐洲乃至全球的風土人情。④學好英語可享受很多樂趣。如：可閱讀英文書籍，看英文雜志；還可聽英文歌曲，看英文電視，聽英文廣播等。⑤可以與到我們這里觀光的外國游客進行對話，對他們遇到的一些問題進行解決等。

二、改善師生關(guān)系

初中生的自我約束能力較差，學習往往憑一時的興趣。有些學生由于不了解學習英語的目的，在學習上投入的精力不夠，甚至不愿意投入更多的時間去學英語，導(dǎo)致成績差。正因為成績差，對英語便更加不感興趣，有的同學甚至放棄對英語的學習。如果老師對他們要求嚴一點的話，他們往往會形成對老師的強烈反感甚至是敵對情緒。對于此種現(xiàn)象，作為老師的我們應(yīng)該動之以情，曉之以理，特別是對學習成績差的學困生，更要多給予一份愛心，加強情感教育，耐心指導(dǎo)，在生活上要更加關(guān)心他們，更多一份呵護，讓他們認識到老師并沒有放棄他們，而是處處關(guān)心著他們，時時把他們裝在心里，讓他們消除恐懼心理。

三、激發(fā)學習的興趣與動力

在教學中，要層層遞進。從基礎(chǔ)開始，慢慢地讓“學困生”嘗到一些甜頭，然后他們就會產(chǎn)生想試一試的愿望。在英語角等活動中，要充分鼓勵“學困生”參與。有些學生雖然英語成績差，卻寫得一手漂亮的英文字，就鼓勵他們制作手抄報等力所能及的活，這些都有可能促進其努力學習，培養(yǎng)興趣，從而逐漸提高成績。另外，要求所有同學一起在生活中尋找有用的英語，比如：學習用品、服裝、交通標志、家用電器、商品等的英文名稱，這些簡單的事“學困生”也能做到，同時也有助于提高他們學習英語的自信心。

四、方法上下功夫

課前，要求學生特別是“學困生”要認真預(yù)習。對將要學習的課文做到心中有數(shù)：本課有哪些重點單詞和句型，哪些新詞語與以前學過的意思相近，它們有無區(qū)別；摘錄與本單元話題相關(guān)的句子，并且把不懂的地方或單詞或短語打上標記，在上課時要注意聽講，記好筆記。課堂筆記應(yīng)重點記錄預(yù)習時遇到的難點以及自己在課堂上沒有聽懂的地方、重點的單詞與短語的用法，同時還要理解并記住老師對這些詞與短語所舉的例句。

課后，向老師和同學請教還不懂的難點。尤其是老師布置的作業(yè)有一定的代表性與典型性，如不會做，就去請教老師與同學。我把班上的學生分成幾個小組，每個小組設(shè)立一名小組長，當然是英語平時學得較好的學生擔任，然后讓學困生去問各自的小組長。隨著時間的推移，大家就都形成這樣學英語的習慣了。這種方法對提高英語成績也起到很好的作用。

五、增加接觸英語的機會

作為老師，我們要想方設(shè)法讓學生多接觸英語，包括聽、說、讀、寫等各個方面。我采取的主要方法如下：

（1）要求他們每天復(fù)習10～15個舊英語單詞或短語，再學習5～10個新單詞或短語，也學習學過的課文或?qū)υ?，但一定要記住?/p>

（2）要求把每單元的小短文背下來，背過的東西如果在生活中能用上，要盡量去用。要盡可能多的去說英語。讓學生們經(jīng)常在電視上看一些有關(guān)的英語節(jié)目，比如：看英語頻道的節(jié)目，聽聽英語新聞或看看英語原聲電影等。對提高學生們的英語聽力和口語很有幫助，也可以學一些日常生活中常用的單詞及短語。

另外，讓學生們讀一些簡易的英漢對照的短文，當他們用自己所學的英語知識看懂一兩遍文章或聽懂電視上的節(jié)目時，他們就嘗到了學習的甜頭。

六、收獲

隨著時間的推移，“學困生”會感到學習英語并不怎么可怕，從而奮起直追。成績優(yōu)良的同學也會幫助組內(nèi)其他同學提高成績。這樣，對學困生的學習就會產(chǎn)生一種動力，也加強了集體凝聚力，就會在班、組內(nèi)形成一種良好的你追我趕、你幫我助的良好學習氛圍。

總之，“學困生”英語成績的提高，要循循善誘，不能操之過急，還要加以科學的引導(dǎo)，在心里上克服畏難情緒，經(jīng)過長時間的努力，才有可能提高英語成績。