燕明劍

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 在“陽光體育運(yùn)動(dòng)”深化發(fā)展的背景下，本文在找出高校公共體育教材編輯出版出現(xiàn)的問題基礎(chǔ)上，從七個(gè)方面提出了優(yōu)化高校體育教材編輯與出版的對(duì)策，既體育教材內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際；體育教材要緊密圍繞“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的深化發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)；體育教材編寫形式的靈活性、創(chuàng)新性；注重體育教材與其他學(xué)科的整合；突出地域特色；選用能力強(qiáng)的教材編寫組成員隊(duì)伍；上級(jí)主管部門要加強(qiáng)對(duì)出版部門體育教材編輯出版的監(jiān)管力度。這將對(duì)于“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的發(fā)展，對(duì)于加快提高體育教材質(zhì)量，最大限度滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求起著積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 陽光體育運(yùn)動(dòng) 普通高校 體育教材 編輯出版

一、前言

高校體育課是學(xué)校教育的重要組成部分，大學(xué)生身體健康狀況，直接關(guān)系到中華民族未來的發(fā)展。體育教材是指導(dǎo)高校體育課教學(xué)的重要用書，體育教材是體育學(xué)科內(nèi)容的體現(xiàn)，體育教材的出版直接關(guān)系到體育教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的程度。因此，對(duì)普通高校公共體育教材編輯出版現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出高校體育教材編輯出版存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)優(yōu)化體育教材編輯出版具有非常重要的意義。使體育教材不僅在高校期間能滿足學(xué)生的需求，而且要使它成為體育教師和學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身喜愛的用書。

二、高校公共體育教材編輯出版出現(xiàn)的問題

（一）體育教材內(nèi)容多，包羅萬象

目前高校體育教材普遍存在著內(nèi)容多，樣樣俱全的現(xiàn)象，不管對(duì)學(xué)生有無指導(dǎo)意義，都編入教材中，沒有真正從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生而言，教材中只有一部分內(nèi)容是他們能夠使用上，學(xué)生真正需要的東西卻沒有，學(xué)生使用體育教材似乎成為了一種模式或者說是一種形式。體育教材中自然也就只有一部分內(nèi)容是被體育教師教學(xué)所用。

（二）體育教材千篇一律

由于體育項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作是不可變的，所以就造成體育教材仿造原有其他教材，或者將幾個(gè)教材內(nèi)容進(jìn)行拼湊，組合成自己需要的教材現(xiàn)象，最終造成“拿來主義”現(xiàn)象。體育教材本應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在不同階段都應(yīng)不斷改進(jìn)、充實(shí)和完善。但目前的體育教材相對(duì)較陳舊，落后，大同小異。從國家不同時(shí)期對(duì)高校體育教育改革的精神出發(fā)，尤其是目前隨著“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的深化發(fā)展，體育教材已跟不上“陽光體育運(yùn)動(dòng)”發(fā)展步伐，體育教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。

三、優(yōu)化高校體育教材編輯與出版的對(duì)策

（一）體育教材內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際

要使學(xué)生使用教材時(shí)內(nèi)容清楚，一目了然，易學(xué)易懂。避免體育教材書本厚，內(nèi)容面面俱全，學(xué)生看到課本心理、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)立刻加重，由于內(nèi)容多反而造成對(duì)知識(shí)、技能概念理解模糊，找不出重點(diǎn)。從學(xué)生終身體育理念出發(fā)，我認(rèn)為，在普通高校中加入與體育密切相關(guān)的運(yùn)動(dòng)按摩內(nèi)容，將會(huì)使學(xué)生終身受益。使運(yùn)動(dòng)按摩內(nèi)容不僅成為體育專業(yè)類學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，它還應(yīng)該成為普通高校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。

（二）體育教材要緊密圍繞“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的深化發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)

陽光體育運(yùn)動(dòng)注重學(xué)生每人每天一小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)，注重學(xué)生終身體育理念，注重學(xué)生體育鍛煉能力的培養(yǎng)。體育教材編寫與出版都應(yīng)順應(yīng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的需要。為滿足每個(gè)學(xué)生身體鍛煉需求，體育教材不僅針對(duì)一般學(xué)生群體，而且要滿足弱勢(shì)群體的需求。終身體育理念需要我們編寫出版出學(xué)生感興趣、貼近生活，集基礎(chǔ)性、科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性、休閑娛樂性、體育游戲于一體的體育教材。對(duì)于學(xué)生體育鍛煉能力的培養(yǎng)也是以往教材中普遍欠缺的一部分。

（三）體育教材編寫形式的靈活性、創(chuàng)新性

教材編寫形式對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容起著非常重要的作用。好的形式能加快、加深學(xué)生理解、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，起到良好的學(xué)習(xí)效果，因此體育教材編寫形式不容忽視。以往的圖解單調(diào)，主體為黑色，大同小異，我們可以嘗試?yán)蒙时硎緞?dòng)作的路線，合理運(yùn)用彩色字突出動(dòng)作的重點(diǎn)及難點(diǎn)。學(xué)生看課本學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出，有興趣，能加快理解動(dòng)作。

（四）注重體育教材與其他學(xué)科的整合

體育教材不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育知識(shí)、技能的用書，而且應(yīng)當(dāng)是指導(dǎo)學(xué)生身心都能得到發(fā)展的用書。體育教材編輯出版要以學(xué)生身心健康為基本目標(biāo)。因此，體育教材中將體育與心理學(xué)學(xué)科相融合是非常必要的。兩種學(xué)科的整合，將會(huì)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起到積極的重要作用。

（五）突出地域特色

我國是一個(gè)多民族、多文化的國家，民族體育是當(dāng)?shù)厝藗儚墓胖两穸嗄陙砹鱾飨聛淼拈L久不衰的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受人們的喜愛。因此，體育教材應(yīng)該根據(jù)地域特色，適當(dāng)融入民族體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，編輯出版出具有濃郁地域特色的體育教材，這不僅符合不同地域特點(diǎn)，傳承民族體育文化，而且還能潛移默化的影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

四、結(jié)論

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的深化發(fā)展，對(duì)體育教材提出了更高的要求。提高體育教材質(zhì)量，不斷改進(jìn)、完善體育教材，是現(xiàn)階段我們體育工作者必須投入精力，加緊實(shí)施的重要工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 國家體育總局，共青團(tuán)中央.關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定[S].教體藝[2006]6號(hào).2006.12.23.

[2] 彭發(fā)勝.對(duì)體育課競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教材化的理解和改造設(shè)想[J].體育科技.2011.32（3）：134-137

[3] 李芙蓉，吳新炎.論大學(xué)體育教材基本原則[J].中國校外教育.2011.3：153.