讓孩子喜歡作文

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

關(guān)鍵詞：作文；觀察；活動(dòng)

一、培養(yǎng)興趣，喜歡作文課

孩子們最喜歡什么課？可能大多數(shù)孩子都會(huì)回答體育課，愛玩好動(dòng)是孩子的天性，孩子的各種愛好是在活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的。蘇聯(lián)教育家巴班斯基認(rèn)為：“課堂教學(xué)的最優(yōu)化就是多樣化?！币虼?，教師要利用學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，大膽地將游戲引入到作文教學(xué)之中，學(xué)生玩得開心了，印象就頗為深刻，然后把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出來就不覺得難了。我們應(yīng)根據(jù)作文教學(xué)的目的來創(chuàng)造活動(dòng)、展現(xiàn)情境，調(diào)動(dòng)他們的感官去含英咀華，捅捉寫作素材，觸發(fā)寫作靈感。其活動(dòng)有游藝活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、表演活動(dòng)。

例如，在一次描寫水果的作文課前兩天，我就布置孩子們?cè)谧魑恼n那天把喜歡的水果拿到學(xué)校，孩子們立刻歡呼起來，十分期待兩天后的作文課。在作文課時(shí)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們盡情地看、聞、摸、剝皮、品嘗，并且互相交流，在整個(gè)過程中孩子們非常開心，覺得作文課十分有趣。

這樣一次次精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)極大地提高了孩子們對(duì)作文課的興趣，之后，每次作文課，大家都十分期待。

二、學(xué)會(huì)觀察，有內(nèi)容可寫

觀察是學(xué)生獲得作文材料的主要來源，也是寫好作文的基礎(chǔ)和前提。觀察練筆范圍廣，形式多，它對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力有著深遠(yuǎn)的意義。

教給觀察方法，要選擇好觀察對(duì)象。我讓學(xué)生從感興趣的事物寫起，讓學(xué)生知道觀察要有目的、有重點(diǎn)、有順序。這學(xué)期新增了科學(xué)課，孩子們十分喜歡這門學(xué)科，剛好科學(xué)課上有一節(jié)是觀察蝸

牛，孩子們一下課就到后花園捉蝸牛，并且有的還把蝸牛裝在瓶子里，寸步不離。在一節(jié)作文課上，我讓孩子們繼續(xù)觀察蝸牛，在孩子們觀察之前，我讓孩子們有順序、有重點(diǎn)地觀察，讓學(xué)生掌握了一定的觀察方法，就能舉一反三。在寫作時(shí)，因?yàn)橛袃?nèi)容可寫而輕松

愉快。

三、喜歡寫，想寫好，有自信

每次作文本發(fā)下以后，孩子們都迫不及待地看自己的作文評(píng)語，看完自己的又看周圍小朋友的，教室里十分熱鬧，每個(gè)孩子臉上都洋溢著自信。世上成功的事例，無論大小，都是人在充滿自信的前提下取得的。針對(duì)學(xué)生作文時(shí)的畏難情緒，一是要增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生相信自己一樣可以寫出出色的文章。這就要求教師作文評(píng)改時(shí)多肯定、少批評(píng)。要盡可能地多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其對(duì)平時(shí)作文較差的學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們寫得較好的，哪怕是一句話、一小段，都加以肯定、表?yè)P(yáng)。

每一位學(xué)生的作文總有優(yōu)勢(shì)的，教師對(duì)學(xué)生的作文應(yīng)該肯定

其在這次作文中發(fā)揮得比較好的地方，教師也應(yīng)該用一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)

的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

我們?cè)谂淖魑臅r(shí)應(yīng)多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)，每個(gè)人從心理上都渴望得到肯定。

平時(shí)教師改作文，碰到好的作文不僅要及時(shí)表?yè)P(yáng)，而且要在全班同學(xué)面前讀一讀，激發(fā)學(xué)生的寫作信心。讓其他同學(xué)聽一聽，感受一下同學(xué)的能力，更好地促進(jìn)寫作的發(fā)展。然后在班內(nèi)的學(xué)習(xí)園地里展示出來，有條件的甚至可以在校內(nèi)展示出來，讓更多的同學(xué)看看。這樣能增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自尊心，為以后寫好作文提供巨大的動(dòng)力，比一般的鼓勵(lì)性語言要好多了。對(duì)其他同學(xué)來說，更是一副激發(fā)寫作欲望的良藥。因?yàn)檫@不是遙不可及的事，自己也可一試，或許也因此爭(zhēng)榮。

四、會(huì)修改

有不少學(xué)生，把作文寫好之后，很少認(rèn)真的修改，老師就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生勤修改，教給學(xué)生修改的方法，并讓學(xué)生積累寫作經(jīng)驗(yàn)，在以后的寫作中，知道怎么樣修改。并把有些字、句、結(jié)構(gòu)在未寫之前就在腦子里修改完成，這樣，才會(huì)有一些“自然天成”的好文章被寫出來。寫完之后老師及時(shí)找出學(xué)生成功的地方，并鼓勵(lì)學(xué)

生，因?yàn)楣膭?lì)能給學(xué)生帶來成就感和喜悅感，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。優(yōu)秀習(xí)作通過在班級(jí)上念或張貼在光榮榜上，提高學(xué)生的習(xí)作

興趣。

參考文獻(xiàn)：

張慧.讓孩子喜歡上讀書.華人時(shí)刊，2012（05）.

作者簡(jiǎn)介：蔣禮，女，本科，就職于重慶市合川區(qū)久長(zhǎng)街小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文。endprint