德育乃根基

摘 要：德育在小學(xué)教育中占有重要的地位，德育是一切教育的基石。而在教育工作者進行教學(xué)實踐時，往往得不到德育的效果，這說明開展德育不應(yīng)只重視思想上的教育，還應(yīng)多方面、多角度入手，且將重心放在思想德育理論與行為實踐的融合上，重視實踐的教學(xué)創(chuàng)新，設(shè)計新型德育教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)配合學(xué)生，在優(yōu)化師生關(guān)系的基礎(chǔ)上進行德育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；行為養(yǎng)成；實踐創(chuàng)新

德育是學(xué)生成長道路上重要的一環(huán)，在某種意義上來說是比上課教學(xué)更重要的；在德育的過程中，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，形成學(xué)生基本的人生觀、價值觀，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)

在小學(xué)學(xué)習(xí)生活的過程中，除了學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，更重要的是使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中能夠鍛煉基本的生活能力、基本德育

素質(zhì)，并最終形成行為習(xí)慣。例如，小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中沒有理清他們來學(xué)校的目的，沒有弄清楚學(xué)習(xí)的目的時，就會出現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)校的生活中不參與班級中的集體活動、基本義務(wù)，例如，打掃衛(wèi)生等；教師在遇到這種情況時，應(yīng)主動去積極地教育學(xué)生，使學(xué)生明確在學(xué)校有基本的義務(wù)需要每個學(xué)生承擔(dān)。這個過程需要教師進行教育中的情境設(shè)計，例如，將學(xué)生叫到一旁，并讓學(xué)生觀察課間時其他學(xué)生在教室打掃的情況，觀察一段時間后，教師可以在這個時候主動誘導(dǎo)學(xué)生，進行對話，如，“你看，那個同學(xué)在打掃她的座位嗎？”“那為什么她要打掃班級里大家共用的教室呢？”在學(xué)生思考的同時，進行德育；使學(xué)生明白在學(xué)校的生活中，每個學(xué)生都要主動承擔(dān)打掃教室的義務(wù)和責(zé)任，明白學(xué)校與家的區(qū)別，而不是用懲罰的方式使學(xué)生去勞動。在使學(xué)生明白基本的道理后，教導(dǎo)他們?nèi)コ袚?dān)義務(wù)，幫助其他同學(xué)打掃。

二、多種方式促進行為養(yǎng)成

1.重視理念，把握實踐

教師在進行德育的同時，應(yīng)將自己的身份放于學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想行為，才能更好地進行實踐，才能將實踐與理論相結(jié)合，如，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，可以使學(xué)生規(guī)范自己在校的行為，懂得在學(xué)校作為學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)；而在進行理論教育的同時，將實踐帶入教學(xué)中，改變以往德育中枯燥死板的教學(xué)方式，使學(xué)生認識到不止在課堂中有德育。

2.運用媒介，進行教學(xué)

在當(dāng)代的課堂上，教師可以運用創(chuàng)新信息技術(shù)對學(xué)生進行德育；在課堂及課間利用多媒體手段，播放有利于德育的視頻或動畫，尤其是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的動畫視頻，在吸引學(xué)生注意力的同時進行德育，默默地影響學(xué)生的行為，達到教育的目的。

小學(xué)生的德育是需要有人引導(dǎo)正確的方向的，教師通過對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，創(chuàng)新實踐方式，使學(xué)生獲得行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并在今后的學(xué)習(xí)生活中得到鍛煉。

參考文獻：

薛建男，王袆.小學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題及其對策[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2011（05）：77-79.

作者簡介：王芳，女，1970年3月出生，大專，就職于吉林省長春市雙陽區(qū)長嶺中心小學(xué)，研究方向：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。endprint