新課程·小學
課改論壇
教學實踐
- 小學語文朗讀教學及語感培養(yǎng)
- 淺談多媒體在小學體育教學中的運用
- 《分數與除法》評課稿
- 融情入境
- 奧爾夫音樂教學法在小學五、六年級的運用
- 在語言實踐中理解詞語
- 關于小學語文朗讀教學的思考
- 淺談小學品德課程和數學資源的整合
- 輕舟駕馭小學作文教學
- 德育乃根基
- 讓孩子喜歡作文
- 小學語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)
- 在小學語文課堂教學中滲透心理教育
- 新思路造就新作文
- 現代多媒體技術在小學語文教學中的合理運用
- 口語交際重在參與,貴在激趣
- 讓學生享受愛的味道
- 初探小學科學課堂中的“微課”教學
- 論小學生數學素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
- 如何做好小學畢業(yè)班數學復習工作
- 小學生數學學習興趣的培養(yǎng)及快樂學數學
- 小學語文開放性作業(yè)的布置分析
- 計算機應用教學中對學生能力的培養(yǎng)分析
- 關于小學語文閱讀教學的幾點思考
- 論合作學習對小學生數學學習動機的激發(fā)
- 指尖上的數學
- 探究小學英語課堂
- 語文課中如何進行讀寫結合訓練
- 試論小學語文合作學習中的師生互動
- 數學導入也精彩
- 淺析小學品德課程資源的開發(fā)與利用
- 對低年級寫字教學的一點淺談
- 培養(yǎng)小學生數學自主學習能力的幾點嘗試
- 淺談數學活動中學生新思維的激活
- 淺談閱讀教學的有效對話
- 形于思,行于試
- 在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)
- 巧妙引導,提高課堂參與度
- 關于有效預習的點滴體會
- 《苗嶺的早晨》欣賞課
- 小學數學教學對數學學習習慣的培養(yǎng)
- 情境教學在小學英語教學中的應用
- 對小學數學教學“有效性”的思考
- 關于提高小學數學課堂實效性的幾點看法
- 小學數學教育中獨立思考能力的養(yǎng)成分析
- 小學數學教學中后進生的學習能力培養(yǎng)策略探究
- 如何提高民工學校小學生的英語成績
- 生動活潑 快樂學習
- 實踐教學法在小學英語課堂的實施
經驗交流
- 如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力
- 在小學數學教學中如何互動與激趣
- 如何提高小學音樂教學質量
- 如何做好幼小體育的銜接工作
- 如何培養(yǎng)小學生語文閱讀能力
- 如何使小學低年級學生愛上數學課
- 怎樣提高小學英語課堂教學效率
- TPR教學法在小學低年級英語教學中的應用成效
- 提高小學數學教學質量的五點做法
- 如何在農村小學數學課堂中開展小組合作學習
- 如何提高語文課堂效率
- 如何提高課堂教學效率,讓不同層次的學生均有所發(fā)展
- 如何在小學數學課堂中培養(yǎng)學生的主動性
- 如何讓小學音樂課彰顯獨特魅力
- 談談小學英語課堂如何導入
- 我是怎樣培養(yǎng)學生的口語能力的
- 指導學生快樂閱讀“五步法”
- 批評教育要得法
- 小學語文教學中如何指導低年級學生預習
- 如何提高小學生的表達能力
- 素質教育下如何提高學生的語文閱讀能力
- 小學語文課堂導入的有效方法
- 如何提高數學課堂教學的效果
- 小學低年級學生自主識字方法初探
- 小學科學課堂中如何培養(yǎng)學生的自主探究能力
- 小學數學教學中滲透數學思想方法的探究
- 如何培養(yǎng)低年級學生的數學語言表達能力
- 淺談小學低年級語文課堂中的導入方法
- 小學美術欣賞課有效教學之我見
- 快樂音樂巧設計
- 關于小學高年級數學教學互動模式的探討
- 如何上好低年級的語文課
- 淺談小學英語中的故事教學
- 小學低年級語文教學創(chuàng)新型方案的探討
- 論現代信息技術如何更好地與各學科教學相結合
教學研究
- 淺談小學高年級的詞語教學
- 關于試行“六字模式”教學的可行性研究報告
- 關于小學語文課堂教學中小組合作的探究
- 如何在小學語文教學中開展探究性學習
- 小學科學教學滲透科學史教育的研究
- 實現小學數學教學的高效性
- 小學英語教學中滲透外文化意識的策略
- 小學體育教學中擴展游戲的應用研究
- 如何發(fā)揮小組合作學習在“三環(huán)五學”高效課堂中的作用
- 讓單元整體教學在數字化環(huán)境下馳騁
- 農村小學英語語篇整體性教學模式的研究
- 淺談小學英語課堂活動設計的有效性
- 對學生計算錯誤的深層分析及對策
- Phonics融入小學英語教學
- 個性張揚方顯美
- 芻議小學數學教學中的情境教學
- 小學音樂校本課程開發(fā)策略
- 兒童水粉畫教學方法的優(yōu)化探究
- 低段閱讀教學淺析
- 信息技術支持下的小學數學教學研究
- 淺談小學語文課堂提問的策略
百花園地
- 小學數學作業(yè)設計的多元平衡藝術研究
- 從“偽訂正”到“知其意”的思想蛻變
- “異”字當頭,“新”躍紙上
- 如何多角度展現數學課堂的教學價值
- 品味語文經典,享受教學精品
- 如何在小學體育教學中滲透情感教育
- 小學高年級詩歌讀寫結合策略簡談
- 淺談英語教學中的情感教育
- “班班通”為習作教學插上了翅膀
- 培養(yǎng)學生把閱讀當成一種習慣
- 新時期小學生抗挫力之淺析
- 人的現代化:教育現代化的主題詞
- 小學數學概念課有效教學初探
- 在小學語文教學中開展情感教育
- 減負與創(chuàng)新
- 數學與素養(yǎng)的完美演繹
- 淺談培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神
- 在小學體育教學中培養(yǎng)學生責任意識的重要性
- 兒童文學之重要性
- 淺談古詩教學的新思路
- 以能促效,實現高效課堂
- 淺談在數學教學中滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育
- 如何應用“四步自主教學法”培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺談小學數學后進生的成因和轉化
- 實施凸顯數學文化特征的小學數學教育
- 小學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)研究
- 淺談小學語文預習課與反饋提升課的關系
- 悉心呵護孩子純真的心
- 何以解憂,唯有讀書