張國(guó)軍

摘 要：本文通過(guò)在標(biāo)準(zhǔn)隔聲室內(nèi)，對(duì)浙江地區(qū)22名正常青年人進(jìn)行單音節(jié)測(cè)試，以音位計(jì)分對(duì)各受試者的言語(yǔ)得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到各聲母、韻母及聲調(diào)的識(shí)別率，以研究浙江地區(qū)正常青年人漢語(yǔ)普通話(huà)各音位的情況。研究表明，浙江地區(qū)正常青年人漢語(yǔ)普通話(huà)聲母、韻母、聲調(diào)三者識(shí)別率的韻母識(shí)別率均好于聲母，聲調(diào)識(shí)別率較高，聲母識(shí)別率較低。聲母中s、t、z、c、f、n、m、g、ch、p、j、x、k、q、b的識(shí)別率較低，均小于75%；韻母識(shí)別率較高，均大于90%；聲調(diào)識(shí)別率最高，均大于99%。通過(guò)本次研究，以期為使用漢語(yǔ)普通話(huà)單音節(jié)測(cè)試詞表評(píng)估浙江地區(qū)成人各音位識(shí)別能力提供參考。

關(guān)鍵詞：音位；聲母；韻母；聲調(diào)；言語(yǔ)識(shí)別率

言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)是目前最好的測(cè)試評(píng)估聽(tīng)覺(jué)功能的方法，也是最為有效的評(píng)估助聽(tīng)器效果的方法。言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試是反應(yīng)個(gè)體聽(tīng)覺(jué)功能的重要依據(jù)，但目前我國(guó)言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)并未廣泛開(kāi)展，為了更好地發(fā)揮言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)在臨床中的效用，可以對(duì)特定地區(qū)的正常人群進(jìn)行言語(yǔ)測(cè)試，研究其各個(gè)音位的言語(yǔ)識(shí)別率，可用于指導(dǎo)母語(yǔ)非普通話(huà)地區(qū)言語(yǔ)測(cè)試的臨床實(shí)踐。

一、材料與方法

1.測(cè)試材料

選用2009年9月由解放軍衛(wèi)生音像出版社出版發(fā)行的漢語(yǔ)普通話(huà)言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)材料中的單音節(jié)識(shí)別率測(cè)聽(tīng)CD。該套單音節(jié)測(cè)試詞表遵循音位平衡原則，總共有30張?jiān)~表，750個(gè)單音節(jié)。其中練習(xí)表8張，供測(cè)試前受試者熟悉測(cè)試方法之用。正式測(cè)試表22張，每張?jiān)~表包含25個(gè)單音節(jié)（字）測(cè)試項(xiàng)。

2.實(shí)驗(yàn)方法

研究對(duì)象：受試者選取在杭州讀書(shū)的浙江籍大學(xué)生22名，母語(yǔ)為浙江方言，共22名，男女各半。入選標(biāo)準(zhǔn)：受試者測(cè)試耳250～8kHz各頻率純音聽(tīng)閾均嚴(yán)格控制在10dBHL內(nèi)；無(wú)耳科疾??；母語(yǔ)為浙江地區(qū)的方言，日常使用普通話(huà)交流，口齒清晰；健康狀況良好。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

處理因素為22張不同的表，控制因素分別為22名受試者的測(cè)試順序及每名受試者首張測(cè)試表的表號(hào)。該設(shè)計(jì)使得測(cè)試人員的熟練程度、受試者的學(xué)習(xí)效應(yīng)等混雜因素相對(duì)于22張表是均衡的。實(shí)驗(yàn)方案詳見(jiàn)表1。

表1 測(cè)試表序

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注：S為受試者編號(hào)，每列內(nèi)的數(shù)字為該受試者測(cè)試諸表時(shí)的序號(hào)

4.測(cè)試方法

測(cè)試在標(biāo)準(zhǔn)隔音室中進(jìn)行，由CD播放器播放單音節(jié)測(cè)試表，GSI-61聽(tīng)力計(jì)將播放聲音輸出，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)前期預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所有受試者測(cè)試聲強(qiáng)為言語(yǔ)聽(tīng)力級(jí)7dBHL。受試者佩戴TDH-50P耳機(jī)在隔聲室內(nèi)，以聽(tīng)力較好一側(cè)耳聆聽(tīng)單音節(jié)表，并復(fù)述測(cè)試項(xiàng)。測(cè)試人員在隔聲室外監(jiān)聽(tīng)并判斷正誤，只有每一音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)均正確時(shí)，才計(jì)為正確。若受試者發(fā)音有誤，記錄其復(fù)述的結(jié)果并統(tǒng)計(jì)其各音位的言語(yǔ)識(shí)別率。

測(cè)試前對(duì)受試者進(jìn)行指導(dǎo)，并使用至少2張以上的練習(xí)表讓受試者熟悉測(cè)試過(guò)程，以克服學(xué)習(xí)效應(yīng)的影響。測(cè)試中注意受試者的狀態(tài)，中途適時(shí)安排休息，以克服疲勞造成的非隨機(jī)誤差。

5.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

言語(yǔ)識(shí)別率﹙SRS﹚以百分率表示，使用SPSS軟件對(duì)22名受試者所有單音節(jié)詞的聲母、韻母及聲調(diào)的言語(yǔ)識(shí)別率執(zhí)行均數(shù)統(tǒng)計(jì)。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

各聲母音位、韻母音位及聲調(diào)音位的識(shí)別率結(jié)果分別見(jiàn)表2、表3、表4。各音位言語(yǔ)識(shí)別率以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示。

表2 聲母識(shí)別率表（±s）

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注：本實(shí)驗(yàn)將/y/、/w/兩個(gè)零聲母歸入聲母類(lèi)別進(jìn)行識(shí)別率分析。實(shí)驗(yàn)所采用22張單音節(jié)詞表中共有10個(gè)零聲母音節(jié)。

表3 韻母識(shí)別率表（±s）

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表4 聲調(diào)識(shí)別率表（±s）

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三、討論

單音節(jié)詞測(cè)試是臨床常規(guī)測(cè)聽(tīng)中評(píng)定言語(yǔ)識(shí)別能力最常用的項(xiàng)目。言語(yǔ)識(shí)別率測(cè)試有不同的計(jì)分方式，一種是以整字作為評(píng)分單位，另一種是以音位，即聲母、韻母、聲調(diào)作為評(píng)分單位計(jì)算正確率。本實(shí)驗(yàn)對(duì)22名浙江地區(qū)母語(yǔ)非普通話(huà)正常青年人進(jìn)行單音節(jié)測(cè)試，采用音位計(jì)分，得到浙江地區(qū)正常青年人漢語(yǔ)普通話(huà)聲母、韻母、聲調(diào)的識(shí)別情況。

1.音位識(shí)別分析

（1）聲母識(shí)別。漢語(yǔ)普通話(huà)的聲母主要由輔音組成（除ng外），輔音頻率較高且攜帶了大部分的言語(yǔ)信息，但其能量很低，非常容易在噪聲環(huán)境中“丟失”。從語(yǔ)音頻譜圖上可以看到，聲母的語(yǔ)音頻譜主要集中于高頻區(qū)，攜帶能量少，最難被感知，因此聲母最難識(shí)別。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果中聲母識(shí)別率相對(duì)較差，其中識(shí)別率較差的聲母依次為：s、t、z、c、f、n、m、g、ch、p、j、x、k、q。在言語(yǔ)識(shí)別中聲母出現(xiàn)較規(guī)律的錯(cuò)誤走向，可能與受試者母語(yǔ)有關(guān)。本試驗(yàn)中錯(cuò)辨率較高的聲母為：s易錯(cuò)辨為z、d，t易錯(cuò)辨為p、h或漏讀，z易錯(cuò)辨為d，f易錯(cuò)辨為w，n易錯(cuò)辨為l，m易錯(cuò)辨為l、b，q易錯(cuò)辨為x，可能與受試者母語(yǔ)為浙江方言有關(guān)。

（2）韻母識(shí)別。漢語(yǔ)普通話(huà)的能量大多集中在中低頻區(qū)，而韻母主要反映中低頻聽(tīng)敏度，因此其韻母的識(shí)別相對(duì)聲母比較容易。相關(guān)研究表明，韻母的聲學(xué)能量比主要輔音的聲母高6dB左右。韻母是音節(jié)中聲母后面的部分，根據(jù)結(jié)構(gòu)韻母一般分為三類(lèi)：?jiǎn)雾嵞?、?fù)韻母和鼻韻母。

本實(shí)驗(yàn)中各韻母的識(shí)別率均大于90%，韻母的識(shí)別率高于聲母，與以往的研究結(jié)果相一致。本實(shí)驗(yàn)中識(shí)別率較低的韻母：o、i、-in，中韻母出現(xiàn)錯(cuò)誤走向的現(xiàn)象較少，錯(cuò)辨率較高的韻母：in錯(cuò)辨為ing、en錯(cuò)辨為eng、i錯(cuò)辨為in、ing，此錯(cuò)誤走向的發(fā)音現(xiàn)象可能與浙江地區(qū)方言前后鼻韻音不分有關(guān)。

（3）聲調(diào)識(shí)別。聲調(diào)是指音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高的變化，是漢語(yǔ)音節(jié)中具有辨義功能的必要組成部分。漢語(yǔ)四聲聲調(diào)的識(shí)別主要位于低頻，但高頻對(duì)其清晰度起重要作用。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果中聲調(diào)的識(shí)別率最高，這與以往研究結(jié)果相一致。本實(shí)驗(yàn)中去聲的識(shí)別率為99.9%±0.2%，上聲的識(shí)別率為99.7%±0.5%，差別不是很大，因此正常人對(duì)聲調(diào)識(shí)別的敏感度較高。

2.影響因素

言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)由于費(fèi)時(shí)、費(fèi)力且受到耳聾患者文化程度、所處的地域、年齡、聽(tīng)力損失的程度、語(yǔ)前聾、語(yǔ)后聾等因素影響，其在臨床上的推廣受到很大的限制。

本實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，已盡量控制或去除影響測(cè)試結(jié)果的因素（如受試者狀態(tài)、學(xué)習(xí)效應(yīng)等），最大程度地降低系統(tǒng)誤差的影響。測(cè)試結(jié)果中某些聲母音位的識(shí)別率出現(xiàn)較大誤差，標(biāo)準(zhǔn)差較高，如f、n、j、x、ch、c、s，其標(biāo)準(zhǔn)差大于15.0%，這可能與系統(tǒng)誤差有關(guān)，也可能由浙江地區(qū)方言差異所致。

本實(shí)驗(yàn)只針對(duì)浙江地區(qū)正常青年人進(jìn)行測(cè)試，試驗(yàn)范圍較小，在本基礎(chǔ)上可以增加樣本量，擴(kuò)大測(cè)試范圍，在全國(guó)范圍對(duì)各方言地區(qū)正常青年人進(jìn)行單音節(jié)測(cè)試，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，制定言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，使言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)簡(jiǎn)便化，以便更好地應(yīng)用于臨床。

參考文獻(xiàn)：

[1]高建林，楊月珍，粱晨.言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)在助聽(tīng)器選配中的應(yīng)用[J].中國(guó)臨床康復(fù)，2003（7）：1122-1123.

[2]周愛(ài)華，陳曉靖，任起輝，等.感音神經(jīng)性聾患者助聽(tīng)前后言語(yǔ)測(cè)試分析[J].中國(guó)臨床康復(fù)，2004，32（8）：7116-7117.

[3]昝飛，馬紅英.言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2005.

[4]冀飛，郗昕，陳艾婷，等.計(jì)分單位對(duì)單音節(jié)識(shí)別測(cè)試的影響[J].中國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)科學(xué)雜志，2007（6）：19-22.

[5]林燾，王理嘉.語(yǔ)音學(xué)教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，2004.

[6]張倫，張道行.人工耳蝸植入后的聲母識(shí)別率[J].臨床耳鼻咽喉科雜志，2000，14（5）：197-198.

[7]易海燕.人工耳蝸植入兒童與健聽(tīng)兒童音位對(duì)比式言語(yǔ)識(shí)別能力的比較研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2007.

摘 要：本文通過(guò)在標(biāo)準(zhǔn)隔聲室內(nèi)，對(duì)浙江地區(qū)22名正常青年人進(jìn)行單音節(jié)測(cè)試，以音位計(jì)分對(duì)各受試者的言語(yǔ)得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到各聲母、韻母及聲調(diào)的識(shí)別率，以研究浙江地區(qū)正常青年人漢語(yǔ)普通話(huà)各音位的情況。研究表明，浙江地區(qū)正常青年人漢語(yǔ)普通話(huà)聲母、韻母、聲調(diào)三者識(shí)別率的韻母識(shí)別率均好于聲母，聲調(diào)識(shí)別率較高，聲母識(shí)別率較低。聲母中s、t、z、c、f、n、m、g、ch、p、j、x、k、q、b的識(shí)別率較低，均小于75%；韻母識(shí)別率較高，均大于90%；聲調(diào)識(shí)別率最高，均大于99%。通過(guò)本次研究，以期為使用漢語(yǔ)普通話(huà)單音節(jié)測(cè)試詞表評(píng)估浙江地區(qū)成人各音位識(shí)別能力提供參考。

關(guān)鍵詞：音位；聲母；韻母；聲調(diào)；言語(yǔ)識(shí)別率

言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)是目前最好的測(cè)試評(píng)估聽(tīng)覺(jué)功能的方法，也是最為有效的評(píng)估助聽(tīng)器效果的方法。言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試是反應(yīng)個(gè)體聽(tīng)覺(jué)功能的重要依據(jù)，但目前我國(guó)言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)并未廣泛開(kāi)展，為了更好地發(fā)揮言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)在臨床中的效用，可以對(duì)特定地區(qū)的正常人群進(jìn)行言語(yǔ)測(cè)試，研究其各個(gè)音位的言語(yǔ)識(shí)別率，可用于指導(dǎo)母語(yǔ)非普通話(huà)地區(qū)言語(yǔ)測(cè)試的臨床實(shí)踐。

一、材料與方法

1.測(cè)試材料

選用2009年9月由解放軍衛(wèi)生音像出版社出版發(fā)行的漢語(yǔ)普通話(huà)言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)材料中的單音節(jié)識(shí)別率測(cè)聽(tīng)CD。該套單音節(jié)測(cè)試詞表遵循音位平衡原則，總共有30張?jiān)~表，750個(gè)單音節(jié)。其中練習(xí)表8張，供測(cè)試前受試者熟悉測(cè)試方法之用。正式測(cè)試表22張，每張?jiān)~表包含25個(gè)單音節(jié)（字）測(cè)試項(xiàng)。

2.實(shí)驗(yàn)方法

研究對(duì)象：受試者選取在杭州讀書(shū)的浙江籍大學(xué)生22名，母語(yǔ)為浙江方言，共22名，男女各半。入選標(biāo)準(zhǔn)：受試者測(cè)試耳250～8kHz各頻率純音聽(tīng)閾均嚴(yán)格控制在10dBHL內(nèi)；無(wú)耳科疾?。荒刚Z(yǔ)為浙江地區(qū)的方言，日常使用普通話(huà)交流，口齒清晰；健康狀況良好。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

處理因素為22張不同的表，控制因素分別為22名受試者的測(cè)試順序及每名受試者首張測(cè)試表的表號(hào)。該設(shè)計(jì)使得測(cè)試人員的熟練程度、受試者的學(xué)習(xí)效應(yīng)等混雜因素相對(duì)于22張表是均衡的。實(shí)驗(yàn)方案詳見(jiàn)表1。

表1 測(cè)試表序

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注：S為受試者編號(hào)，每列內(nèi)的數(shù)字為該受試者測(cè)試諸表時(shí)的序號(hào)

4.測(cè)試方法

測(cè)試在標(biāo)準(zhǔn)隔音室中進(jìn)行，由CD播放器播放單音節(jié)測(cè)試表，GSI-61聽(tīng)力計(jì)將播放聲音輸出，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)前期預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所有受試者測(cè)試聲強(qiáng)為言語(yǔ)聽(tīng)力級(jí)7dBHL。受試者佩戴TDH-50P耳機(jī)在隔聲室內(nèi)，以聽(tīng)力較好一側(cè)耳聆聽(tīng)單音節(jié)表，并復(fù)述測(cè)試項(xiàng)。測(cè)試人員在隔聲室外監(jiān)聽(tīng)并判斷正誤，只有每一音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)均正確時(shí)，才計(jì)為正確。若受試者發(fā)音有誤，記錄其復(fù)述的結(jié)果并統(tǒng)計(jì)其各音位的言語(yǔ)識(shí)別率。

測(cè)試前對(duì)受試者進(jìn)行指導(dǎo)，并使用至少2張以上的練習(xí)表讓受試者熟悉測(cè)試過(guò)程，以克服學(xué)習(xí)效應(yīng)的影響。測(cè)試中注意受試者的狀態(tài)，中途適時(shí)安排休息，以克服疲勞造成的非隨機(jī)誤差。

5.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

言語(yǔ)識(shí)別率﹙SRS﹚以百分率表示，使用SPSS軟件對(duì)22名受試者所有單音節(jié)詞的聲母、韻母及聲調(diào)的言語(yǔ)識(shí)別率執(zhí)行均數(shù)統(tǒng)計(jì)。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

各聲母音位、韻母音位及聲調(diào)音位的識(shí)別率結(jié)果分別見(jiàn)表2、表3、表4。各音位言語(yǔ)識(shí)別率以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示。

表2 聲母識(shí)別率表（±s）

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注：本實(shí)驗(yàn)將/y/、/w/兩個(gè)零聲母歸入聲母類(lèi)別進(jìn)行識(shí)別率分析。實(shí)驗(yàn)所采用22張單音節(jié)詞表中共有10個(gè)零聲母音節(jié)。

表3 韻母識(shí)別率表（±s）

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表4 聲調(diào)識(shí)別率表（±s）

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三、討論

單音節(jié)詞測(cè)試是臨床常規(guī)測(cè)聽(tīng)中評(píng)定言語(yǔ)識(shí)別能力最常用的項(xiàng)目。言語(yǔ)識(shí)別率測(cè)試有不同的計(jì)分方式，一種是以整字作為評(píng)分單位，另一種是以音位，即聲母、韻母、聲調(diào)作為評(píng)分單位計(jì)算正確率。本實(shí)驗(yàn)對(duì)22名浙江地區(qū)母語(yǔ)非普通話(huà)正常青年人進(jìn)行單音節(jié)測(cè)試，采用音位計(jì)分，得到浙江地區(qū)正常青年人漢語(yǔ)普通話(huà)聲母、韻母、聲調(diào)的識(shí)別情況。

1.音位識(shí)別分析

（1）聲母識(shí)別。漢語(yǔ)普通話(huà)的聲母主要由輔音組成（除ng外），輔音頻率較高且攜帶了大部分的言語(yǔ)信息，但其能量很低，非常容易在噪聲環(huán)境中“丟失”。從語(yǔ)音頻譜圖上可以看到，聲母的語(yǔ)音頻譜主要集中于高頻區(qū)，攜帶能量少，最難被感知，因此聲母最難識(shí)別。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果中聲母識(shí)別率相對(duì)較差，其中識(shí)別率較差的聲母依次為：s、t、z、c、f、n、m、g、ch、p、j、x、k、q。在言語(yǔ)識(shí)別中聲母出現(xiàn)較規(guī)律的錯(cuò)誤走向，可能與受試者母語(yǔ)有關(guān)。本試驗(yàn)中錯(cuò)辨率較高的聲母為：s易錯(cuò)辨為z、d，t易錯(cuò)辨為p、h或漏讀，z易錯(cuò)辨為d，f易錯(cuò)辨為w，n易錯(cuò)辨為l，m易錯(cuò)辨為l、b，q易錯(cuò)辨為x，可能與受試者母語(yǔ)為浙江方言有關(guān)。

（2）韻母識(shí)別。漢語(yǔ)普通話(huà)的能量大多集中在中低頻區(qū)，而韻母主要反映中低頻聽(tīng)敏度，因此其韻母的識(shí)別相對(duì)聲母比較容易。相關(guān)研究表明，韻母的聲學(xué)能量比主要輔音的聲母高6dB左右。韻母是音節(jié)中聲母后面的部分，根據(jù)結(jié)構(gòu)韻母一般分為三類(lèi)：?jiǎn)雾嵞浮?fù)韻母和鼻韻母。

本實(shí)驗(yàn)中各韻母的識(shí)別率均大于90%，韻母的識(shí)別率高于聲母，與以往的研究結(jié)果相一致。本實(shí)驗(yàn)中識(shí)別率較低的韻母：o、i、-in，中韻母出現(xiàn)錯(cuò)誤走向的現(xiàn)象較少，錯(cuò)辨率較高的韻母：in錯(cuò)辨為ing、en錯(cuò)辨為eng、i錯(cuò)辨為in、ing，此錯(cuò)誤走向的發(fā)音現(xiàn)象可能與浙江地區(qū)方言前后鼻韻音不分有關(guān)。

（3）聲調(diào)識(shí)別。聲調(diào)是指音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高的變化，是漢語(yǔ)音節(jié)中具有辨義功能的必要組成部分。漢語(yǔ)四聲聲調(diào)的識(shí)別主要位于低頻，但高頻對(duì)其清晰度起重要作用。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果中聲調(diào)的識(shí)別率最高，這與以往研究結(jié)果相一致。本實(shí)驗(yàn)中去聲的識(shí)別率為99.9%±0.2%，上聲的識(shí)別率為99.7%±0.5%，差別不是很大，因此正常人對(duì)聲調(diào)識(shí)別的敏感度較高。

2.影響因素

言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)由于費(fèi)時(shí)、費(fèi)力且受到耳聾患者文化程度、所處的地域、年齡、聽(tīng)力損失的程度、語(yǔ)前聾、語(yǔ)后聾等因素影響，其在臨床上的推廣受到很大的限制。

本實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，已盡量控制或去除影響測(cè)試結(jié)果的因素（如受試者狀態(tài)、學(xué)習(xí)效應(yīng)等），最大程度地降低系統(tǒng)誤差的影響。測(cè)試結(jié)果中某些聲母音位的識(shí)別率出現(xiàn)較大誤差，標(biāo)準(zhǔn)差較高，如f、n、j、x、ch、c、s，其標(biāo)準(zhǔn)差大于15.0%，這可能與系統(tǒng)誤差有關(guān)，也可能由浙江地區(qū)方言差異所致。

本實(shí)驗(yàn)只針對(duì)浙江地區(qū)正常青年人進(jìn)行測(cè)試，試驗(yàn)范圍較小，在本基礎(chǔ)上可以增加樣本量，擴(kuò)大測(cè)試范圍，在全國(guó)范圍對(duì)各方言地區(qū)正常青年人進(jìn)行單音節(jié)測(cè)試，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，制定言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，使言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)簡(jiǎn)便化，以便更好地應(yīng)用于臨床。

參考文獻(xiàn)：

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摘 要：本文通過(guò)在標(biāo)準(zhǔn)隔聲室內(nèi)，對(duì)浙江地區(qū)22名正常青年人進(jìn)行單音節(jié)測(cè)試，以音位計(jì)分對(duì)各受試者的言語(yǔ)得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到各聲母、韻母及聲調(diào)的識(shí)別率，以研究浙江地區(qū)正常青年人漢語(yǔ)普通話(huà)各音位的情況。研究表明，浙江地區(qū)正常青年人漢語(yǔ)普通話(huà)聲母、韻母、聲調(diào)三者識(shí)別率的韻母識(shí)別率均好于聲母，聲調(diào)識(shí)別率較高，聲母識(shí)別率較低。聲母中s、t、z、c、f、n、m、g、ch、p、j、x、k、q、b的識(shí)別率較低，均小于75%；韻母識(shí)別率較高，均大于90%；聲調(diào)識(shí)別率最高，均大于99%。通過(guò)本次研究，以期為使用漢語(yǔ)普通話(huà)單音節(jié)測(cè)試詞表評(píng)估浙江地區(qū)成人各音位識(shí)別能力提供參考。

關(guān)鍵詞：音位；聲母；韻母；聲調(diào)；言語(yǔ)識(shí)別率

言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)是目前最好的測(cè)試評(píng)估聽(tīng)覺(jué)功能的方法，也是最為有效的評(píng)估助聽(tīng)器效果的方法。言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試是反應(yīng)個(gè)體聽(tīng)覺(jué)功能的重要依據(jù)，但目前我國(guó)言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)并未廣泛開(kāi)展，為了更好地發(fā)揮言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)在臨床中的效用，可以對(duì)特定地區(qū)的正常人群進(jìn)行言語(yǔ)測(cè)試，研究其各個(gè)音位的言語(yǔ)識(shí)別率，可用于指導(dǎo)母語(yǔ)非普通話(huà)地區(qū)言語(yǔ)測(cè)試的臨床實(shí)踐。

一、材料與方法

1.測(cè)試材料

選用2009年9月由解放軍衛(wèi)生音像出版社出版發(fā)行的漢語(yǔ)普通話(huà)言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)材料中的單音節(jié)識(shí)別率測(cè)聽(tīng)CD。該套單音節(jié)測(cè)試詞表遵循音位平衡原則，總共有30張?jiān)~表，750個(gè)單音節(jié)。其中練習(xí)表8張，供測(cè)試前受試者熟悉測(cè)試方法之用。正式測(cè)試表22張，每張?jiān)~表包含25個(gè)單音節(jié)（字）測(cè)試項(xiàng)。

2.實(shí)驗(yàn)方法

研究對(duì)象：受試者選取在杭州讀書(shū)的浙江籍大學(xué)生22名，母語(yǔ)為浙江方言，共22名，男女各半。入選標(biāo)準(zhǔn)：受試者測(cè)試耳250～8kHz各頻率純音聽(tīng)閾均嚴(yán)格控制在10dBHL內(nèi)；無(wú)耳科疾病；母語(yǔ)為浙江地區(qū)的方言，日常使用普通話(huà)交流，口齒清晰；健康狀況良好。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

處理因素為22張不同的表，控制因素分別為22名受試者的測(cè)試順序及每名受試者首張測(cè)試表的表號(hào)。該設(shè)計(jì)使得測(cè)試人員的熟練程度、受試者的學(xué)習(xí)效應(yīng)等混雜因素相對(duì)于22張表是均衡的。實(shí)驗(yàn)方案詳見(jiàn)表1。

表1 測(cè)試表序

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注：S為受試者編號(hào)，每列內(nèi)的數(shù)字為該受試者測(cè)試諸表時(shí)的序號(hào)

4.測(cè)試方法

測(cè)試在標(biāo)準(zhǔn)隔音室中進(jìn)行，由CD播放器播放單音節(jié)測(cè)試表，GSI-61聽(tīng)力計(jì)將播放聲音輸出，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)前期預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所有受試者測(cè)試聲強(qiáng)為言語(yǔ)聽(tīng)力級(jí)7dBHL。受試者佩戴TDH-50P耳機(jī)在隔聲室內(nèi)，以聽(tīng)力較好一側(cè)耳聆聽(tīng)單音節(jié)表，并復(fù)述測(cè)試項(xiàng)。測(cè)試人員在隔聲室外監(jiān)聽(tīng)并判斷正誤，只有每一音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)均正確時(shí)，才計(jì)為正確。若受試者發(fā)音有誤，記錄其復(fù)述的結(jié)果并統(tǒng)計(jì)其各音位的言語(yǔ)識(shí)別率。

測(cè)試前對(duì)受試者進(jìn)行指導(dǎo)，并使用至少2張以上的練習(xí)表讓受試者熟悉測(cè)試過(guò)程，以克服學(xué)習(xí)效應(yīng)的影響。測(cè)試中注意受試者的狀態(tài)，中途適時(shí)安排休息，以克服疲勞造成的非隨機(jī)誤差。

5.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

言語(yǔ)識(shí)別率﹙SRS﹚以百分率表示，使用SPSS軟件對(duì)22名受試者所有單音節(jié)詞的聲母、韻母及聲調(diào)的言語(yǔ)識(shí)別率執(zhí)行均數(shù)統(tǒng)計(jì)。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

各聲母音位、韻母音位及聲調(diào)音位的識(shí)別率結(jié)果分別見(jiàn)表2、表3、表4。各音位言語(yǔ)識(shí)別率以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示。

表2 聲母識(shí)別率表（±s）

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注：本實(shí)驗(yàn)將/y/、/w/兩個(gè)零聲母歸入聲母類(lèi)別進(jìn)行識(shí)別率分析。實(shí)驗(yàn)所采用22張單音節(jié)詞表中共有10個(gè)零聲母音節(jié)。

表3 韻母識(shí)別率表（±s）

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表4 聲調(diào)識(shí)別率表（±s）

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三、討論

單音節(jié)詞測(cè)試是臨床常規(guī)測(cè)聽(tīng)中評(píng)定言語(yǔ)識(shí)別能力最常用的項(xiàng)目。言語(yǔ)識(shí)別率測(cè)試有不同的計(jì)分方式，一種是以整字作為評(píng)分單位，另一種是以音位，即聲母、韻母、聲調(diào)作為評(píng)分單位計(jì)算正確率。本實(shí)驗(yàn)對(duì)22名浙江地區(qū)母語(yǔ)非普通話(huà)正常青年人進(jìn)行單音節(jié)測(cè)試，采用音位計(jì)分，得到浙江地區(qū)正常青年人漢語(yǔ)普通話(huà)聲母、韻母、聲調(diào)的識(shí)別情況。

1.音位識(shí)別分析

（1）聲母識(shí)別。漢語(yǔ)普通話(huà)的聲母主要由輔音組成（除ng外），輔音頻率較高且攜帶了大部分的言語(yǔ)信息，但其能量很低，非常容易在噪聲環(huán)境中“丟失”。從語(yǔ)音頻譜圖上可以看到，聲母的語(yǔ)音頻譜主要集中于高頻區(qū)，攜帶能量少，最難被感知，因此聲母最難識(shí)別。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果中聲母識(shí)別率相對(duì)較差，其中識(shí)別率較差的聲母依次為：s、t、z、c、f、n、m、g、ch、p、j、x、k、q。在言語(yǔ)識(shí)別中聲母出現(xiàn)較規(guī)律的錯(cuò)誤走向，可能與受試者母語(yǔ)有關(guān)。本試驗(yàn)中錯(cuò)辨率較高的聲母為：s易錯(cuò)辨為z、d，t易錯(cuò)辨為p、h或漏讀，z易錯(cuò)辨為d，f易錯(cuò)辨為w，n易錯(cuò)辨為l，m易錯(cuò)辨為l、b，q易錯(cuò)辨為x，可能與受試者母語(yǔ)為浙江方言有關(guān)。

（2）韻母識(shí)別。漢語(yǔ)普通話(huà)的能量大多集中在中低頻區(qū)，而韻母主要反映中低頻聽(tīng)敏度，因此其韻母的識(shí)別相對(duì)聲母比較容易。相關(guān)研究表明，韻母的聲學(xué)能量比主要輔音的聲母高6dB左右。韻母是音節(jié)中聲母后面的部分，根據(jù)結(jié)構(gòu)韻母一般分為三類(lèi)：?jiǎn)雾嵞?、?fù)韻母和鼻韻母。

本實(shí)驗(yàn)中各韻母的識(shí)別率均大于90%，韻母的識(shí)別率高于聲母，與以往的研究結(jié)果相一致。本實(shí)驗(yàn)中識(shí)別率較低的韻母：o、i、-in，中韻母出現(xiàn)錯(cuò)誤走向的現(xiàn)象較少，錯(cuò)辨率較高的韻母：in錯(cuò)辨為ing、en錯(cuò)辨為eng、i錯(cuò)辨為in、ing，此錯(cuò)誤走向的發(fā)音現(xiàn)象可能與浙江地區(qū)方言前后鼻韻音不分有關(guān)。

（3）聲調(diào)識(shí)別。聲調(diào)是指音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高的變化，是漢語(yǔ)音節(jié)中具有辨義功能的必要組成部分。漢語(yǔ)四聲聲調(diào)的識(shí)別主要位于低頻，但高頻對(duì)其清晰度起重要作用。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果中聲調(diào)的識(shí)別率最高，這與以往研究結(jié)果相一致。本實(shí)驗(yàn)中去聲的識(shí)別率為99.9%±0.2%，上聲的識(shí)別率為99.7%±0.5%，差別不是很大，因此正常人對(duì)聲調(diào)識(shí)別的敏感度較高。

2.影響因素

言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)由于費(fèi)時(shí)、費(fèi)力且受到耳聾患者文化程度、所處的地域、年齡、聽(tīng)力損失的程度、語(yǔ)前聾、語(yǔ)后聾等因素影響，其在臨床上的推廣受到很大的限制。

本實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，已盡量控制或去除影響測(cè)試結(jié)果的因素（如受試者狀態(tài)、學(xué)習(xí)效應(yīng)等），最大程度地降低系統(tǒng)誤差的影響。測(cè)試結(jié)果中某些聲母音位的識(shí)別率出現(xiàn)較大誤差，標(biāo)準(zhǔn)差較高，如f、n、j、x、ch、c、s，其標(biāo)準(zhǔn)差大于15.0%，這可能與系統(tǒng)誤差有關(guān)，也可能由浙江地區(qū)方言差異所致。

本實(shí)驗(yàn)只針對(duì)浙江地區(qū)正常青年人進(jìn)行測(cè)試，試驗(yàn)范圍較小，在本基礎(chǔ)上可以增加樣本量，擴(kuò)大測(cè)試范圍，在全國(guó)范圍對(duì)各方言地區(qū)正常青年人進(jìn)行單音節(jié)測(cè)試，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，制定言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，使言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)簡(jiǎn)便化，以便更好地應(yīng)用于臨床。

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